初中語文教學(xué)必須注重學(xué)生的美育教育

河北省盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中學(xué) 朱英艷

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初中語文教學(xué)必須注重學(xué)生的美育教育

河北省盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中學(xué) 朱英艷

摘 要：美育包含多個(gè)方面，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教材特點(diǎn)，將各種美育貫穿到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的三觀教育，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

關(guān)鍵詞：美育 初中語文 興趣激發(fā)

一、挖掘教材當(dāng)中的自然美

語文教材中的文章體裁多樣，包含記敘文、議論文、說明文、古詩詞等多種類型，內(nèi)容貫穿古今，但是在許多文章中都可以找到它所表現(xiàn)出來的大自然的美。朱自清的《春》將春天的自然美景展現(xiàn)在了大家的眼前，《蘇州園林》里桂林山水甲天下，讓人忍不住想去蘇州去游玩一番，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，讓人想到重重疊疊的山峰……這些文章中，學(xué)生可以領(lǐng)略大自然帶來的各種美，教師在教學(xué)過程中要發(fā)掘教材中的大自然美，通過多媒體再現(xiàn)大自然的美景，使學(xué)生感受大自然的美，使自己的心靈受到凈化，使學(xué)生體會(huì)地球是多么美麗，使學(xué)生明白如果想讓地球一直擁有美麗，就需要保護(hù)環(huán)境

二、將德育美放到重中之重

初中學(xué)生是否擁有良好的品質(zhì)對(duì)日后的成長尤其重要，初中語文教材中的課文都側(cè)重于對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)人物性格表現(xiàn)出來的淳樸和美德，在課文當(dāng)中促使學(xué)生學(xué)到尊老愛幼、孝敬父母的美德。教師在教學(xué)過程中可以將這種美德擴(kuò)大，鼓勵(lì)學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。

例如，坐車時(shí)看到老人上車，把座位讓給老人，看到年幼的小朋友遇到困難主動(dòng)幫助。學(xué)生在初中課本中能學(xué)到團(tuán)結(jié)友愛的精神，明白互相幫助，懂得互相禮讓，使他們成為擁有良好品質(zhì)的人。教材中不乏一些反面教材，教師在這種情況下一定要使學(xué)生懂得反面的是不對(duì)的，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生哪些是正確的，應(yīng)該如何去做。德育教育關(guān)系學(xué)生今后的成長，對(duì)學(xué)生的“三觀”教育尤其重要，教師在教學(xué)過程中一定要把德育放到重中之重，學(xué)生只有擁有了良好的品質(zhì)，才能夠更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、藝術(shù)美可以陶冶人的情操

藝術(shù)美這幾個(gè)字就給人一種美的享受，語文教學(xué)可以展現(xiàn)多種藝術(shù)美，其中包括語言美和表演美以及音樂和圖畫表現(xiàn)出來的藝術(shù)美。教師在初中語文教學(xué)過程中要將藝術(shù)美在課堂上展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠成為全面發(fā)展的人才。

1.將語言美淋漓盡致地表現(xiàn)出來。讀一篇好的文章可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文中，好的文章是通過語言表現(xiàn)出來的，讀一篇好的文章會(huì)有身臨其境的感覺，會(huì)隨著劇情喜怒哀樂。因此，教師教學(xué)過程中一定要注重對(duì)學(xué)生語言美的培養(yǎng)，將中國博大精深的語言藝術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在語言藝術(shù)當(dāng)中激發(fā)閱讀興趣。學(xué)生書讀得多了，語言的功底也就深了，長此以往，學(xué)生的語言表達(dá)能力也便提高了，學(xué)生可以通過語言藝術(shù)成為一名談吐優(yōu)雅的人，受到大家喜愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生增加表演藝術(shù)。初中的語文教材中有許多文章劇情感比較強(qiáng)，對(duì)于此類文章，教師在教學(xué)過程中可以注重對(duì)學(xué)生表演藝術(shù)的培養(yǎng)。研究表明，學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)，能夠?qū)κ挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)事物增加判斷的準(zhǔn)確性。所以，教師在語文教學(xué)中可以采取多樣化的教學(xué)方式增加表演的藝術(shù)性。

例如，學(xué)生分角色進(jìn)行課文再現(xiàn)，根據(jù)課文內(nèi)容模仿相應(yīng)的動(dòng)作，表演劇情。原本枯燥無味的課文內(nèi)容變得通俗易懂，學(xué)生較好地理解課文內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行角色表演時(shí)需要準(zhǔn)確把握課文，用語言和動(dòng)作把相關(guān)的內(nèi)容表演出來，除了可以增強(qiáng)學(xué)生的表演藝術(shù)，還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力以及自信等多方面能力，使學(xué)生成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方面人才。

3.提升音樂和美術(shù)的藝術(shù)。初中語文課本中美的東西很多，這要求教師在平時(shí)教學(xué)種挖掘生活中美好的事物，然后再將這些美好事物展現(xiàn)在學(xué)生面前。再現(xiàn)這些美，音樂和美術(shù)成為必不可少的輔助工具。美的東西在課本教材中就是通過文字再現(xiàn)的，教師可以在教學(xué)過程中借助多媒體技術(shù)，通過優(yōu)美的音樂，將美好的畫面以課文內(nèi)容再現(xiàn)出來。音樂形式能引起學(xué)生的共鳴，優(yōu)美的畫面能凈化學(xué)生的心靈，音樂和美術(shù)可以使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂和美術(shù)方面的情趣，為培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。

四、將人物的優(yōu)良品質(zhì)再現(xiàn)于語文教學(xué)中

初中語文教材中有許多描寫人物的文章，教師應(yīng)注重挖掘人物品質(zhì)，使學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)人物身上的高貴品質(zhì)，對(duì)他們產(chǎn)生崇敬之情，以他們?yōu)榘駱?，為各人擁有高貴品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！边@句話是對(duì)蓮品質(zhì)的贊揚(yáng)，但作者實(shí)際上是希望每個(gè)人都能擁有蓮身上這種高貴品質(zhì)。教師講解時(shí)可以讓學(xué)生得出“環(huán)境并不是決定發(fā)展的主要因素”，自身因素在個(gè)人的發(fā)展中起著重要作用，以此鼓勵(lì)學(xué)生在順境中自強(qiáng)不自息，在逆境中不可自暴自棄。課本中還有一些其他文章，如文天祥關(guān)于死的闡釋，教師講解時(shí)可以使學(xué)生領(lǐng)悟人物身上的優(yōu)良品質(zhì)，使自己逐漸成為一個(gè)擁有優(yōu)良品質(zhì)的人。

美育包含許多方面，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，將各種美育貫穿至教學(xué)中，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的“三觀”教育，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0163