中學數學學習“利器”

四川省成都七中萬達學校 薛 鋒

中學數學學習“利器”

四川省成都七中萬達學校 薛 鋒

教師要教給學生提高數學學習興趣的精神“利器”：自強不息，勝不驕敗不餒；鍥而不舍；精益求精；不懂要問徹底。通過這幾種方式，學生輕松學數學。

中學數學 學習興趣 教學方式

一些學生問筆者如何才能學好數學時，筆者會交給學生一個包得緊密的紙包。學生打開一層又一層包裝后，發現里面寫有“遇到問題別輕易問老師，仔細研究三天后再問老師”。筆者認為，初中學生需要培養數學學習興趣，克服害怕學習數學的心理。

一些學生怕學數學，原因包括：基礎差，缺乏學習興趣、學習動力，沒有掌握好學習方法，心理壓力大。怕數學的學生怕上數學課，從數學教師走進教室，學生就感到惶惶不安。他們怕教師向他們提問題，對學過的知識沒有做到舉一反三。

要使學生輕松學習數學，教師要讓學生從精神上克服怕數學的心理障礙，教給學生提高數學學習興趣的“利器”。

教師要培養學生自強不息、勝不驕敗不餒的精神。學習是從愚昧走向文明的必經之道，謙虛是聰明人的家常便飯，驕傲是愚人愚己的唯一資本。學生不能因為學習上暫時的順利而得意忘形。學習時遇到難度，學生也不要垂頭喪氣。

學生要始終保持謙虛學習的態度，跌倒了爬起來，無論何時都要對自己充滿信心，不必妄自菲薄，要有克服一切困難的勇氣和毅力。數學教師要培養學生在數學學習過程中做到勤練習、勤總結、勤反思。學生經過自己不懈的努力，一定可以找到適合自己的學習生物鐘。

學習上鍥而不舍的精神是對學生的更高要求。做任何事情，學生都應有腳踏實地的精神，切忌華而不實。學生學習數學不能“三天打魚，兩天曬網”，憑興趣辦事。對學習中遇到的難題，學生不能輕易放過，否則就會給自己后續的學習留下“絆腳石”。

學生要經常回頭反思自己以前的錯誤在何處，思考為什么會產生如此錯誤，正確的知識點在哪兒，與之類似的知識有哪些。學生要學會刨根問底的精神。日日行，不怕千里遠。只要有了持之以恒的精神和鍥而不舍的毅力，學生的數學成績就會得到提高。

數學學習要求學生精益求精，切忌淺嘗輒止。數學這門課需要學生認真地研究。學習中，學生要有精益求精的精神，努力追求數學的簡潔美、邏輯美、對稱美、多角度美。

解題是學生學習數學的重要手段，反思是學生學好數學的必由之路。做完一道題之后，學生要能從不同角度、不同條件對解題過程進行分析，從中總結解題的規律和技巧，積累解題的成功經驗，從錯誤中吸取教訓，以便更好地指導解題。

例如，初二《位置的確定》中有一題：平面直角坐標系中有一點A（2，1），坐標原點為O，在坐標軸上求一點P，使三角形APO為等腰三角形。學生仔細思考就會積累經驗：求等腰三角形就是要分別以其中一邊的兩端點旋轉，為等腰三角形的腰畫圖，之后以該邊為底。由此可得出滿足條件的8個P點。

學生對待數學學習，要用平靜的態度，好了還要更好。對于數學問題，學生只有反復研究，才能發現新方法，積累新經驗，提高解題能力，增強解題的策略性和預見性，從而產生數學學習興趣。“淺嘗輒止”的輕率行為不能使學生掌握數學學習能力。

學生學好數學需要不懂就要問徹底的精神。“學問”就是學生在學習中遇到問題反復思考后再問徹底，要問問題的根源到底在哪兒。學生要敢于暴露自己的不足，多問教師、同學，及時找到自己學習上的模糊點，糾正錯誤認識，掃清學習道路上的障礙。學生怕丟面子是學不好數學的。

學生要加強集體學習的觀念。“三人行，必有我師焉。”學生學習需要交流。學生在集體中學習，可以增進同學之間知識和方法的交流，實現成員之間的優勢互補。這可以使學生較快地提高自己，又能最大限度地幫助別人。

在學習問題上，學生不要心胸狹隘，不要害怕別人會超過自己，而自己一個人苦學。學生學習上的孤陋寡聞是不能使學生具備較好的數學思維素質的。

學生在討論問題時會有討論不徹底的現象存在，教師要善于一步一步追問，使學生暴露學習的原始問題。這樣學生會在不知不覺中掌握知識的形成過程。

總之，學生要學好中學數學，就要從精神上樹立克服一切困難的勇氣和信心，變怕數學為愛數學，使數學學習輕松愉快。這就是學習數學的“利器”。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0077