日本沒(méi)有教師節(jié)

□翟　杰

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日本沒(méi)有教師節(jié)

□翟杰

2014年9月，當(dāng)時(shí)身為教師的我被委派到日本大阪市池田區(qū)的一所小學(xué)做學(xué)術(shù)交流。那天一大早，我在翻閱辦公桌上的日歷時(shí)，忽然意識(shí)到幾天后就是教師節(jié)了。想到自己的節(jié)日將在異國(guó)度過(guò)，心中頓時(shí)涌起一絲興奮和好奇。我隨口問(wèn)對(duì)桌的山本惠子老師，日本的教師節(jié)是幾月幾日，如何慶祝?聽(tīng)我這么一問(wèn)，山本惠子先是一臉的疑惑，然后告訴我日本沒(méi)有教師節(jié)。

下班后，山本惠子邀我一起到她家吃飯，我推辭不過(guò)只好點(diǎn)頭同意。因?yàn)樯奖净葑拥募揖嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn)，我們只能乘坐地鐵前往。當(dāng)時(shí)正值下班高峰，地鐵里早已是人滿為患，我只好擠進(jìn)去牢牢抓住身邊的扶手。大概過(guò)了半分鐘，我身邊的一位老者站了起來(lái)，示意我坐下，我頓時(shí)受寵若驚，自己年紀(jì)輕輕，怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久，他還是一個(gè)勁地鞠躬并說(shuō)“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐”，我怕對(duì)方誤會(huì)，只有恭敬不如從命了。下地鐵后，我抑制不住心中的疑惑，問(wèn)山本惠子那位老人為什么偏偏給我讓座。山本惠子微微一笑，用手指了指我衣服上的校徽，說(shuō)：“因?yàn)榭吹侥愕穆殬I(yè)是教師，那位老先生才給你讓座的。”

第一次到別人家吃飯，無(wú)論如何也應(yīng)該買(mǎi)些禮品。山本惠子沒(méi)有拒絕我的請(qǐng)求，她告訴我前面不遠(yuǎn)處有一家“教師商店”，只要能證明自己是教師，所有商品都會(huì)享受不同程度的折扣。“只有教師才能有這種待遇嗎?”我好奇地問(wèn)。山本惠子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“日本民眾最尊敬的人就是教師，商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀。”

山本惠子告訴我，在日本的教育財(cái)政預(yù)算中，教師工資所占的比例最大，目前大約占到80％。其中，日本政府積極鼓勵(lì)高學(xué)歷畢業(yè)生到中小學(xué)任教。早在1985年日本政府就規(guī)定，大專畢業(yè)生去幼兒園任教，起始月薪162100日元；去小學(xué)和初中任教164700日元；去高中任教164500日元；去大學(xué)任教153500日元。而如果是獲得了學(xué)士學(xué)位甚至是博士學(xué)位的話，去基礎(chǔ)學(xué)校任教的月薪是去高等學(xué)校任教的幾倍甚至十幾倍。

值得一提的是，日本的教師待遇在全國(guó)任何學(xué)校都是一樣的，城市與農(nóng)村，最南與最北都沒(méi)有差別，即使經(jīng)常搞輪換制，老師們也沒(méi)有任何怨言。而且所有的教師都是政府公務(wù)員待遇，中小學(xué)教師不評(píng)職稱，一經(jīng)當(dāng)上教師，就是終身制。沒(méi)有級(jí)別，只有資格新老之別。日本中小學(xué)的教師與學(xué)生都不評(píng)任何先進(jìn)與等級(jí)，大家從學(xué)生到教師都一視同仁。正因?yàn)槿绱藘?yōu)越的條件，因此日本中小學(xué)教師入門(mén)的門(mén)檻很嚴(yán)。中小學(xué)的公立教師，需要取得相應(yīng)教師資格證，并參加由自治體組織的考試，考試競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，無(wú)論是哪個(gè)地區(qū)的招考錄取比例都超過(guò)10比l。

在第二次世界大戰(zhàn)前后，日本中小學(xué)教師不合格率很高，但是經(jīng)過(guò)幾十年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)完全改觀。據(jù)1990年日本人事院統(tǒng)計(jì)，日本中小學(xué)教師中，大學(xué)畢業(yè)的占94％；高中教師中，大學(xué)畢業(yè)的占88.6％，碩士、博士畢業(yè)的占10％。中小學(xué)師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，有力地保證了日本科技的發(fā)展。

后來(lái)我才知道，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買(mǎi)火車票都不用排隊(duì)，就算是在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先……

雖然日本沒(méi)有教師節(jié)，但我分明感到，日本的教師天天都在過(guò)教師節(jié)。

（摘自《文史博覽》）