公務(wù)員考試知識(shí)要點(diǎn)與訓(xùn)練

（一）行測(cè)講堂

選詞填空題（三）（承上期）

作答之道

之二：辨析詞義。詞語(yǔ)填空的四個(gè)備選項(xiàng)大部分都是近義詞，這就需要對(duì)這些備選的近義詞進(jìn)行辨析，弄懂它們各自的含義、通常的搭配、習(xí)慣用法、感情色彩和語(yǔ)體色彩等等，特別是要找到它們的細(xì)微差別。然后再根據(jù)這些細(xì)微差別，判斷出應(yīng)該選用哪一個(gè)詞。比如：

對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是_____的不智之舉。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.削足適履 B.揚(yáng)湯止沸

C.矯枉過(guò)正 D.舍本逐末

【解析】對(duì)于選項(xiàng)中的四個(gè)近義詞，削足適履是指為了把鞋穿上而把腳削小，比喻為了適應(yīng)一個(gè)外在的東西而不顧實(shí)際和具體條件把內(nèi)在的東西損害。揚(yáng)湯止沸比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題。矯枉過(guò)正是指把彎的東西扳正卻又歪到另一邊，比喻糾正錯(cuò)誤超過(guò)了應(yīng)有界限。舍本逐末是指舍棄事物的根本、主要部分而追求細(xì)枝末節(jié)，形容本末倒置。語(yǔ)段的意思是因版面限制這些客觀、外在的因素，就去砍綜述、刪注釋這些論文的有機(jī)組成部分，是典型的削足適履。所以本題選A。

之三：關(guān)鍵詞法。關(guān)鍵詞法是指要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉語(yǔ)段中對(duì)作答有關(guān)鍵作用的詞，通過(guò)這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)推斷畫(huà)橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。在一些語(yǔ)段里，句子與句子之間往往要有順承連接，要有前鋪后墊，要有邏輯順序，要有前因后果，這些都會(huì)通過(guò)一些詞來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。我們就可以利用體現(xiàn)上述關(guān)系的這些關(guān)鍵詞所帶的信息來(lái)推斷出應(yīng)填入的詞語(yǔ)。重點(diǎn)是要能發(fā)現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵詞，并且能從關(guān)鍵詞中看出有用的信息來(lái)。這就要求平時(shí)要多讀多練，提高閱讀理解能力。比如：

世界主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)目前已就發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)達(dá)成共識(shí)：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由“高碳”向“低碳”轉(zhuǎn)型為_(kāi)_____，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制下的經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以減緩人類活動(dòng)對(duì)氣候的破壞并逐步達(dá)到一種互相______的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.目標(biāo) 協(xié)調(diào) B.手段 促進(jìn)

C.標(biāo)志 制約 D.契機(jī) 適應(yīng)

【解析】此題中第二個(gè)畫(huà)橫線處前的“互相”就是一個(gè)關(guān)鍵詞。互相一定是指兩個(gè)什么事物，一個(gè)是不會(huì)稱之互相的。通過(guò)上下文我們可分析出這“兩個(gè)”是指高碳經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)，判斷出這一點(diǎn)，就可以知道兩種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式目前應(yīng)該是協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣此題就迎刃而解了，答案為A。

例題精講

既然編全集，希望完整地________某一文人學(xué)者的形象，正反兩方面的資料便都應(yīng)該保留下來(lái)。可說(shuō)實(shí)話，古往今來(lái)，經(jīng)得起這么折騰的人物不是很多，你很認(rèn)真地為其輯佚、整理，不放過(guò)任何________，好不容易弄出全集來(lái)，不只沒(méi)加分，還減分。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.描繪 蛛絲馬跡

B.還原 一鱗半爪

C.展現(xiàn) 閑言細(xì)語(yǔ)

D.呈現(xiàn) 只言片語(yǔ)

【作答講解】把一個(gè)文人學(xué)者的稿件、言論匯集在一起編全集，是對(duì)一個(gè)文人學(xué)者形象的呈現(xiàn)，是希望真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前。對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真輯佚、整理，不放過(guò)的應(yīng)該是“只言片語(yǔ)”。因此本題選D。不選A，是因?yàn)椤懊枥L”一詞帶有描寫(xiě)和畫(huà)的意思，“蛛絲馬跡”指的是不明顯的線索，這兩個(gè)詞都不符合語(yǔ)段的意思。不選B，是因?yàn)椤斑€原”是指呈現(xiàn)本身的面目，填入此詞曲解了語(yǔ)段的意思。不選C，是因?yàn)椤罢宫F(xiàn)”沒(méi)有“呈現(xiàn)”更恰當(dāng)，再者“閑言碎語(yǔ)”有貶義色彩。

考題練習(xí)

1.今年以來(lái)，氣候變化、二氧化碳排放、碳足跡、節(jié)能等環(huán)保詞匯頻頻出現(xiàn)于英國(guó)。在社會(huì)上，這是最 _______的語(yǔ)言；在新聞中，這是最_______的報(bào)道；在政客身上，這是最具_(dá)______的政治；在商人眼里，這是最有_______的商機(jī)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.時(shí)髦 頻繁 影響 潛力

B.流行 持續(xù) 號(hào)召 價(jià)值

C.時(shí)尚 豐富 前途 前景

D.倡導(dǎo) 深入 前瞻 優(yōu)勢(shì)

2.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，就是讓大學(xué)生把視線從厚厚的專業(yè)書(shū)上，以年輕而真誠(chéng)的心靈去________社會(huì)、________民生、________發(fā)展，在用所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，悟出“書(shū)本之外”的“真知”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.關(guān)注 感受 體察

B.體察 感受 關(guān)注

C.感受 關(guān)注 體察

D.關(guān)注 體察 感受

3. 1896年，茅盾出生在浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)一個(gè)中醫(yī)兼小商人的家庭。他生活的時(shí)代是一個(gè)________、________的時(shí)代，先后經(jīng)歷了辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建、五卅、北伐，抗戰(zhàn)等社會(huì)變革。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.波瀾不驚 風(fēng)起云涌

B.波瀾壯闊 風(fēng)云激蕩

C.波濤駭浪 風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

D.濁浪沖天 風(fēng)聲鶴唳

【答案】1.A。2.D。3.B

公務(wù)員申論講解與訓(xùn)練

（一）申論講堂

2014年4月12日部分省市區(qū)

公務(wù)員聯(lián)考申論真題

【題目要求】根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀銓?duì)“文化輸出”的理解。要求：全面、準(zhǔn)確、有概括力，不超過(guò)250字。

【思路點(diǎn)撥】“給定資料2”就是講文化輸出的，有許多內(nèi)容可以參考，關(guān)鍵是要答出對(duì)文化輸出的理解。應(yīng)該答四部分內(nèi)容：什么是文化輸出、文化輸出有什么意義、應(yīng)該怎樣看待文化輸出、文化輸出什么。這四部分內(nèi)容，都可以在“給定資料2”中找到，全部找到后進(jìn)行總結(jié)、提煉，答出即可。

【高分作答】

文化輸出，就是將中國(guó)文化推廣到國(guó)外，走向世界。它是對(duì)外開(kāi)放到一定程度的必然產(chǎn)物，是中外文化交流的重要形式，可以扭轉(zhuǎn)中外文化交流的逆差，拓展中國(guó)文化發(fā)展空間，增強(qiáng)后勁。文化輸出，一要與引進(jìn)相結(jié)合，拿來(lái)和輸出并舉；二要?jiǎng)?chuàng)造性輸出，以原創(chuàng)作品為主；三要符合世貿(mào)協(xié)定；四要在人類文化發(fā)展史上占有一席之地。文化輸出的是中國(guó)文化中的優(yōu)秀部分，要保證質(zhì)量，偽劣的要杜絕出口；要有自己的文化精神，能代表國(guó)家、人民和民族文化形象；要輸出包含中國(guó)價(jià)值觀，中西會(huì)通又從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的原創(chuàng)性文化觀念、文化思想和文化產(chǎn)品。

【簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)】這份作答把文化輸出理解得很透徹，也很全面。所有內(nèi)容是“給定資料2”里的內(nèi)容。作答分四個(gè)層次，先是答什么是文化輸出，文化輸出是一個(gè)概念，從整個(gè)給定資料看文化輸出也是發(fā)展文化的一個(gè)舉措，理解一個(gè)詞首先從概念理解，必須把文化輸出的意思先答上。接著答了文化輸出的意義，一項(xiàng)措施有什么意義至關(guān)重要，分析理解類試題答意義也是很必要的。然后，又答了對(duì)文化輸出的認(rèn)識(shí)，也就是應(yīng)該怎樣看待文化輸出，作答的四個(gè)方面都是在“給定資料2”歸納概括基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的。最后，答的是文化輸出要輸出什么，將文化輸出應(yīng)該輸出什么樣的文化觀念、文化思想和文化產(chǎn)品都答了出來(lái)。

（二）對(duì)話申論

“sycrool” 15：31：29

申論考試的試題，一般都有若干項(xiàng)要求。題目要求很重要嗎？

“高守國(guó)公考公選” 15：33：47

當(dāng)然了，題目要求非常重要。每一項(xiàng)要求，都對(duì)應(yīng)著一定的分?jǐn)?shù)，只有達(dá)到這個(gè)要求才能給分。作答前一定要把題目要求每一項(xiàng)都弄懂，甚至每一個(gè)字都要吃透。弄懂之后再去考慮作答的事。一定要嚴(yán)格按照題目要求作答，要求讓怎么答就怎么答，老老實(shí)實(shí)作答，力爭(zhēng)使作答最切合題目要求。

“sycrool” 15：35：57

什么是最切合題目要求呢？

“高守國(guó)公考公選” 15：38：39

就是要使你的作答內(nèi)容，一眼看上去就讓人感覺(jué)到你是按題目要求答的，所有題目要求你都達(dá)到了。千萬(wàn)不要讓評(píng)卷者對(duì)此產(chǎn)生哪怕一點(diǎn)的懷疑。

“sycrool” 15： 45：21

哦，記住了。現(xiàn)在，申論大題有的要求參考“給定資料”但不拘泥于“給定資料”，怎樣理解這一要求呢？

“高守國(guó)公考公選” 15：52：59

這就要求對(duì)給定資料要在“度”上進(jìn)行把握，既不要過(guò)分局限于給定資料的框定，要突破給定資料給你的思維限制，又不能過(guò)度脫離給定資料而隨心所欲、天馬行空。要這樣做：首先你的論述引題、觀點(diǎn)、所感所想所議都要源于給定資料，由給定資料所引發(fā)，也就是文章的“根”要在給定資料上。其次，申論是選拔性考試，要把真正有思想有觀點(diǎn)的優(yōu)秀人才選拔出來(lái)，因此你的論述又不要受給定資料的局限，要超越給定資料，要看得更遠(yuǎn)更深，理解得更全更透，要有自己獨(dú)到的務(wù)實(shí)合理的見(jiàn)解和韜略。這就是這一要求的本質(zhì)，也是我們作答應(yīng)該著重把握的。