長期以來,作業(yè)設置觀念老化、內容重復、形式單一、題量過大,嚴重影響了學生的身心健康,抑制了學生的自主發(fā)展,一些學生因此產生厭學情緒。為此,河背街小學對作業(yè)理念、功能、結構、形式、內容、評價和學科學習規(guī)律進行了綜合研究,出臺了《河背街小學關于推進作業(yè)布置分層管理的實施意見》,確定了“控制總量,降低難度,優(yōu)化設計,提高效率”的基本思路。
在嚴格控制作業(yè)時間和總量的前提下,豐富作業(yè)類型,減少機械訓練作業(yè),增加綜合性、實踐性、活動性和探究性作業(yè),激發(fā)學生對作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。任課教師按照學生年齡特點和學科知識要求豐富作業(yè)層次,設計多梯級的“超市型”分層作業(yè),讓學生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇,促進差異發(fā)展。同時,優(yōu)化作業(yè)批改,推廣多種批改方式,提高反饋、矯正和評價的有效性。通過作業(yè)改革,努力構建符合學生認知規(guī)律和心理特點的作業(yè)體系,讓學生做最有思維價值的作業(yè),提高學生的學習質量,為學生的終身學習與發(fā)展打好基礎。學校在學生家庭作業(yè)布置上的創(chuàng)新,受到了學生和家長的普遍歡迎。(作者:梁幼丹 來源:瑞金教育網)