擁有愛，就會擁有春天！

施黎明

世界上很多東西，分給他人時，會越分越少，而唯有一樣，卻是越分越多，那是什么呢？——那就是愛！

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”

2009年，我帶一年級，班上有個極為特殊的孩子，他叫小浩：從小左腦受損，不能控制右肢的活動，走路無法平衡，右手不能握筆，就連說話都很困難。因為身體的缺陷，小浩的心理也存在著嚴重的自閉，據了解，他在以前的學校里從來沒有說過一句話，大家都說他是啞巴。教師的職責告訴我，這樣的孩子需要老師更多的關愛，需要引導孩子們一起來關心幫助他。他右手不能握筆，我就教他用左手寫字；他不敢開口，我就每天課間坐在他旁邊講故事。一個月，兩個月，一個學期，兩個學期，經過幾年的努力，如今，他終于能用左手寫出較為工整的字，能和同學們快樂地玩耍了，成績也直線上升，去年期末測試，語文竟考出了95的高分！

是的，愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。愛更是責任！

我調到縣實驗學校第二年的一天中午，和往常一樣提前到教室布置作業。我正在黑板上寫著，忽然闖進來一個長發男青年和三個中年男女，我詫異而又緊張地望著他們。只見那男青年氣勢洶洶地來到一個孩子面前，大聲質問是否說過要叫人打他表弟小龍。那孩子顫抖著說：“我不說了，我不說了！”“你敢說——”聽著那兇神惡煞的聲音，我感到情況不妙。正要上前勸阻，卻見那長發青年左手狠命卡在那孩子的咽喉處，右手竟從懷里抽出一把長長的亮光閃閃的刀，“你再說說看！”被卡的孩子一點聲音也沒有了，他的同桌嚇得尖叫起來。

情況危急，我來不及多想，便把手里的書本朝歹徒砸過去，同時一個箭步擋在孩子面前，厲聲喝道：“不準傷害我的學生！”歹徒沒想到我一個柔弱的女子竟敢呵斥他，不由惱羞成怒，對我破口大罵，又飛起一腳狠踢我的小腹，踢得我連連后退，跌坐在地上。與歹徒一起進來的那三個人也一齊向我圍來。

我想站起身來，可腹部一陣鉆心的疼痛，我不由得用手捂住了肚子。幾個孩子害怕得哭了起來，聽到哭聲，我意識到自己的責任重大。我知道，此刻，我就是孩子們心中的靠山。有我在，就絕不能讓孩子們受到傷害！于是，我強忍疼痛，站直身子，義正詞嚴地說：“這里是校園，不是你們行兇的地方，你們的行為是違法的！”可那長發青年就像一頭發怒的野豹，手里揮舞著砍刀，向我沖過來。

就在這危急關頭，上課鈴聲響了，我的幾位同事及時趕到了。同事們的出現讓心虛的歹徒立即蔫了下去，一邊罵著一邊倉皇地逃走了。

看著安然無恙的孩子們，我欣慰地笑了。突然，腹部又是一陣刀絞般的疼痛，緊接著眼前一黑，便什么也不知道了……

后來，我才知道，那個長發青年曾經多次勞改勞教，這樣一個惡習不改的人，還有什么事做不出來呢？有人夸我勇敢，我說：不，不是我勇敢，是對學生的愛，使我忘記了危險，忘記了一切！

愛學生，不僅讓我忘記了自己，也常常讓我疏忽了親人。2008年，我最親愛的父親被診斷為肺癌晚期！醫生告訴我，父親最多只有6個月的時間了。這個噩耗令我悲痛欲絕！我多想陪在父親身邊，陪著父親走過這最后一段路?？梢簿褪沁@一年，我所在的實驗學校由民辦轉為公辦，我擔任畢業班的語文教學兼班主任，在學生與父親之間，無論怎么取舍，都會讓我心痛。于是，我白天穿梭于學生的課桌間，晚上又陪伴在父親的病床前。學生的學業一天天緊張，父親的病情卻一天天惡化，我越來越疲憊，越來越心焦，是學生的愛和父親的愛支撐著我走過了那段最痛苦的日子。父親去世后，我把悲痛化為力量，全身心投入到教學中，我唯有用最優異的成績來告慰我的父親！這一年，我班的語文成績獲得全縣第一名，我也被評為縣優秀教師。

一位詩人說：如果你種下的是葵花，收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，收獲的將是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收獲的定是一輪火紅的太陽。

是的，如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但我們卻擁有世間最純潔的愛！我堅信，擁有了愛，就會擁有整個春天！