以修身為本

錢遜

孔子“政者正也”“為政以德”“庶、富、教”“民無信不立”的思想，反映出一種重要的治國理念：為政的目標是維護社會秩序的正常穩定，百姓的安定富足；治國的實質不是管制，更不是鎮壓，而是“正”；治國的手段主要不是強制，而是教化，恃德不恃力；社會的安定、國家的穩固，基礎在人，在民心，不在物。這是一種以人為主體，立足于人的完善的思想。它從人出發，為了人的完善；又依靠人的完善，把治國平天下的希望建立在人們“有恥且格”的基礎之上。這是真正以人為本的思想。

同時，這也是整個儒學的核心思想。全部儒學，它的出發點和終極目標都在于人的提高和完善。正如《大學》所概括的：自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

這一思想，指出了人類社會發展的基礎和根本途徑。人的發展是一切發展的基礎；世間一切問題，都在于人；一切問題的解決，歸根到底是在于人自身的提高和完善。在這一思想影響下，在中國和廣大儒學文化圈，形成了重教育、重道德的優良傳統，對這一地區的社會文化發展起了深遠的影響。這個道理也不斷為人類文明發展的歷史所證實，愈來愈為人們所認識。當今人類所面臨的重大問題，如和平、環境、氣候、金融危機，以及疫病、貪腐、自殺等等，究其根源，無不在于人的貪婪、自私、放任……“政者正也”“為政以德”的思想，對于人類持續長遠的發展無疑有著特殊的意義。

或有人質疑：此等理念不現實。一切取決于人的自覺，道理很對，但現實中自覺的能有幾人？所以靠自覺只是理想，實際還是沒有用。此話不無道理。人類社會，距離人人自覺還很遠。但孔子關于法制刑政與道德禮教所做“免而無恥”與“有恥且格”的比較和評論，是基本正確的，并且包含有極高的智慧。就如反貪腐，也有讓人不敢、不能和不愿三種可能的情況。用法制手段嚴厲制裁，只能使人不敢；制度改革和完善，也只能使人不能；根本的解決是提高人們的自覺，使人們不愿。但治本的目標不可能一步達到，改善只能從治標入手。《大學》里講道：“物有本末，事有始終。知所先后，則近道矣。”這里需要的正是傳統關于認識和處理本末終始的智慧。

孔子治國理念的具體內容，對于今天也有重要的借鑒意義。在今天的法制建設和執法中，從制度、政策的設計、制定，到行政執法、日常管理，都有一個指導思想或理念的問題。是著眼于人的完善提高，還是著眼于工作任務的完成或政績？是著眼于教，還是著眼于管？學習、繼承孔子執政理念的精華，用于現實，就是在法制建設和執法管理中，要樹立以人為本的理念。執法、行政是為人、為民，為了人的提高和完善，而不是為事、為物，為工作任務和政績；為政的本質是教，是引導，而不是管，不是強制。現實生活中所見如“釣魚執法”、強制拆遷、城管濫用權力甚至打人致死等種種現象，從思想根源上說，都與相關人員的執法理念有關。真正建立“政者，正也”的觀念，對于健全民主法制，維護社會穩定，實有極重要的意義。

（邱寶珊摘自《學習時報》2015年10月29日）