高職計算機教育網絡化管理方法探析

朱迎新

（江蘇海事職業技術學院，江蘇 南京 211170）

高職計算機教育網絡化管理方法探析

朱迎新

（江蘇海事職業技術學院，江蘇 南京 211170）

隨著近年來高校擴招、教育改革等措施的不斷實施，我國學生受到了更加優質的教育，其中高職計算機教育也受到了社會各界的廣泛關注。文章通過查閱相關資料，簡要介紹了高職計算機教育網絡化管理現狀，并提出了行之有效的優化高職計算機教育網絡化管理的相關措施，以期能夠為我國高職計算機教育網絡化管理方面的發展提供有價值的參考。

高職；計算機教育；網絡化管理；措施

如今我國高職教育越來越受到大眾認同，學生數量也有明顯提升，尤其在其開展計算機教育后，為我國各個領域輸送了大量人才，在提升學生個人技能及綜合素質外，也加速了我國高職院校的發展。如今社會各界對人才的要求越來越高，實現網絡化管理對于高職計算機教育來說可以起到很好的優化作用，使學生更加符合人才要求。雖然目前該管理方式取得了不錯的教學成果，但其畢竟在我國興起時間不長，因此在實際應用中依然會暴露出些許問題。

1 高職計算機教育管理現狀

1.1 管理模式落后

對于當代社會來說，我國高職院校管理模式已經無法滿足其發展要求和發展趨勢，尤其在計算機教育被引進高職教育中后，其傳統管理模式無法適應計算機教育，并且部分高職院校依然存在“填鴨式”教學的現象，使得學生無法很好地消化計算機知識，主要體現在其尚未完成認識到新課改“教師為主導，學生為主體”的教學要求，因此在計算機課堂教學中，往往是教師講、學生聽，卻缺少彼此間的交流互動，使教師無法很好地了解學生對知識的掌握情況，致使計算機教學效率一直得不到提升［1］。

1.2 實現因材施教較為困難

如今我國高職學生數量明顯提升，然而管理人才不足、學生基礎不一等現象都導致教學質量受限，網絡化教學雖然可以豐富教學資源，但依然無法很好地促進學生的全面發展，并且學生對計算機知識的掌握程度不同，使得教師在選擇課程內容時遭遇了很大的挑戰。網絡化管理使教師難以充分根據學生特點對其進行個別指導，長久發展下去勢必會導致學生之間的差距越來越大，甚至會影響到學生學習計算機知識的興趣和信心。因此應采取相關措施來改善這一現象［2］。

1.3 管理資源不足

目前我國高職院校內缺乏足夠的管理人員，此種情況導致現有管理人員工作量不斷增多，而隨著學生數量的增加，學生所呈現出的特點也越來越多，為管理人員的工作帶來了更大的挑戰，雖然很多高職院校已經建立起校園網，但由于管理人員自身技能問題、校園網功能不完善等多種因素的影響，使得其所發揮的作用并不大，因此今后高職院校除了提升校園網功能建設外，也要對相關管理人員展開培訓，使其能夠具有靈活運用校園網功能的能力［3］。

2 優化高職計算機教育網絡化管理的相關措施

2.1 促進管理模式與時俱進

如今已經進入信息化社會、網絡化社會，因此高職院校的管理模式也應符合當代社會特點。鑒于高職學生普遍存在學習積極性不佳、缺乏創新精神等現象，高職院校教育管理團隊應采取有針對性的措施，如制定教育體制等。另外，為了能夠促進高職學生全面發展，可以積極開展課外實踐活動，如此不僅可以豐富校園生活，也可以使學生充分將理論與實踐相結合，如今社會對人才的要求已經從學歷、經驗等標準逐漸轉變為全能型人才、創新型人才，這對于高職學生而言十分有利，因此必須抓住此機遇，為高職學生創造更多就業機會［4］。

2.2 優化教學資源

眾所周知，我國校園建設往往受到資金因素的影響，導致無法進行全面建設，尤其在教學設施方面，普遍存在老化、故障等問題，嚴重影響了教學效果，給計算機教育的發展造成了阻礙，為了改善這一現象，我國政府應加大資金支持力度，使高職院校擁有更多資金來更新教學設備。同時高職院校也應合理分配現有資金，避免將其應用在無意義的事情上造成資金浪費的現象，高職院校可以大范圍創建機房教室，給學生營造更好的學習環境，并且充分利用網絡教學資源來豐富教材［5］。

2.3 改變教育理念

不難發現，傳統教育理念中往往存在很多弊端，十分不符合當代教育要求，鑒于此種情況高職院校首先應改變教育理念，充分做到“取其精華，去其糟粕”，另外，積極引進先進的教育理念、先進的管理理念以及先進的教育管理手段，并將其融入計算機教育中，并利用網絡化管理實現信息整合，如此一來會更利于校園管理。

2.4 壯大并優化教師團隊

教師在教育中所發揮的作用眾所周知，因此提升高職教師綜合素質及能力具有十分重要的意義，針對目前高職院校計算機教師現狀做出分析后，建議高職院校在優化教師團隊時從以下幾個角度出發：（1）對在職計算機教師進行培訓，使其能夠不斷提升教學技能、改變教學理念以及掌握更多計算機知識；（2）積極引進該行業優秀教師，使其在與現有教師不斷交流下促進彼此進步，以此來壯大教師團隊，并提升教師綜合能力［6］。

3 結語

綜上所述，計算機教育在我國得到普遍普及后，我國整體教育質量有了很大提升，網絡化管理使得計算機教育如虎添翼，為我國高職院校發展提供了更大的保障，然而即使如此也無法避免其在教學過程中出現或大或小的問題，雖然我國高職院校針對此現象實施了一定措施，然而并沒有起到多大作用，因此高職院校應進一步加強對計算機教育的研究。

［1］李苗在.高職計算機教育網絡化管理方法探析［J］.電腦知識與技術，2015（5）：128-129.

［2］宋萌.高職計算機教育網絡化管理方法探析［J］.內蒙古教育（職教版），2014（6）：61.

［3］周秀梅.MOOC模式下高職計算機基礎課程教學改革探索［J］.亞太教育，2015（6）：85-86.

［4］付強.高職院校計算機教育改革創新研究［J］.產業與科技論壇，2016（4）：190-191.

［5］陳莉.論高校人事檔案管理如何實現多媒體網絡化［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2012（5）：129-131.

［6］曲本慶，馬寅強，王忠寬.高校計算機實驗教學網絡化管理思考［J］.讀與寫（教育教學刊），2015（11）：62.

Exploration of network management method of computer education in higher vocational school

Zhu Yingxin

（Jiangsu Maritime Institute，Nanjing 211170，China）

With the continuous implementation of the enrollment expansion，education reform and other measures have been carried in recent years，our students have been received more quality education，the vocational education has also been widespread concern in the community.Through access to relevant information，this paper briefly introduces the present situation of network management of higher vocational education，and puts forward the effective related optimization measures of higher vocational computer education network management，with a view to the development of China's higher vocational education management of the computer network to provide valuable reference.

higher vocational school；computer education；network management；measures

朱迎新（1985—），女，江蘇泰州，碩士，科員，助理研究員；研究方向：校園網絡管理。