引進“創先爭優”活動 推動編輯事業更好發展

孫 菊

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引進“創先爭優”活動 推動編輯事業更好發展

孫 菊

［摘 要］開展創先爭優活動，是推進黨的群眾路線教育實踐活動向深度和廣度發展的重要舉措，是新形勢下加強基層黨組織科學化建設的重大課題。編輯部作為黨和國家傳播先進思想理念、科學文化、前沿知識等的重要載體，引進“創先爭優”，定能推動編輯事業更好的發展。為此，提出編輯部在開展創先爭優活動時，存在調動全員參與的氛圍還不夠濃厚、開展創爭活動的載體還不夠豐富、實施分類指導的措施還不夠具體、融入工作實踐的結合還不夠緊密、落實常態創爭的機制還不夠嚴格五個主要問題，并從開展創爭活動認識、培養編輯進取意識、創爭主體能力素質、機關分類指導服務、細化量化評選標準五個方面分析問題存在的主要原因。最后，結合調研、聯系實際，著重闡述解決問題的幾點建議，即加強教育引導，注重豐富載體，強化工作作風，優化組織方式，拓展創爭機制，為編輯部進一步引進創先爭優活動提供借鑒和參考。

［關鍵詞］編輯部；創先爭優 ；常態創爭

“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動［1］。它雖然是在黨的基層組織和黨員中開展的一項重要活動［2］，但筆者從一名編輯的角度調查發現，編輯部引進此項活動，同樣能推動編輯事業更好更快的發展。本文結合編輯部在引進創先爭優活動過程中的一些實際情況，依據調研結果，圍繞“編輯部如何開展創先爭優活動”這一命題做深入探討。

一、編輯部引進“創先爭優”活動存在的問題

通過登錄各編輯部網站、電話咨詢部分編輯人員，經過整理歸納，總結出部分編輯部在引進“創先爭優”活動過程中還存在如下問題：

（一）調動全員參與的氛圍還不夠濃厚

主要是活動開展冷熱不均，起步評比熱、中間過程冷，職能部門熱、業務部門冷，上面要求熱、下面落實冷，全面爭創、全員參與的氛圍沒有真正形成。據調查統計，23%的編輯人員認為創先爭優活動虛，不如業務工作實，把精力放在“創爭”上得不償失；部分服務崗位人員編制少、崗位類型多、任務頭緒雜，縱向比可比性不強，橫向比針對性不夠，成為創先爭優活動的邊緣人員；“80后”、“90后”編輯人員由于價值取向、利益訴求日趨個性化、差異化、多元化，對開展創先爭優活動缺乏時代感、缺少親切感、缺失歸屬感。

（二）開展創爭活動的載體還不夠豐富

主要是活動籌劃具有明顯的單一性、單列性和單獨性，設計載體表面化、簡單化、形式化。有的“重形式、輕實效”，就活動抓活動，滿足于搞形式、走過場、爭彩頭；有的“重結果、輕過程”，只注重評先選優，一評了之，以評代之，甚至改個名頭評先，換個花樣選優，“一頭熱”和“一招鮮”現象明顯；有的“重獎勵、輕激勵”，突出了評比分數、評選名次、評獎榮譽，忽視了工作效度、進步幅度、提高程度，影響了創先爭優活動實效。

為了分析系統(9)—(10)的穩定性,首先由投影算子的非擴張性及常微分方程解的可延拓性,得到如下引理。

（三）實施分類指導的措施還不夠具體

編輯部作為機關院所或出版社的一個內設部門，與研究、行政、教學、后勤等部門有著不同的職能。而機關院所或出版社因人員數量大、類型多、情況雜，分類指導難具體、難落實、難見效的問題仍然存在。從編輯部自身來看，每名編輯人員的工作性質、學歷、職級、資歷等方面也有所區別。這些都給創先爭優活動分類指導、分頭實施、分步推進帶來一定影響，“一鍋煮”“一刀切”的現象還沒有徹底避免。

（四）融入工作實踐的結合還不夠緊密

主要是活動開展過程中，就事論事、擺位不正的“單純任務”觀點依然存在，平均用力、一帶而過的“流水作業”方式比較明顯，階段活動、一錘子買賣的“短期行為”效應較為普遍，越是任務重、頭緒多，“一陣風、大呼隆、兩張皮”等現象越突出［3］。有的重任務完成、輕活動開展，重平時開展、輕任務創爭；有的甚至活動脫離中心“空轉”，游離編輯人員“自轉”、制約工作“倒轉”；有的與編輯工作看似同步展開、互相促進，實為兩條鐵軌、互不干涉，戴著創爭的帽子抓工作，貼著工作的標簽抓創爭，活動搞得紅紅火火，工作收效平平淡淡，創先爭優與實際工作實現真融入、真融合、真促進還有一定差距。

（五）落實常態創爭的機制還不夠嚴格

主要是“一諾三評”制度落實不經常、實效不明顯。在承諾上，有的脫離實際，目標不實在；貪多求全，重點不突出；內容空洞，措施不具體。在領導點評上，有的脫離承諾，點得不準確；礙于情面，點得不較真；千人一面，點得不具體。在群眾評議上，有的跟著感覺走，缺少客觀依據；有的說好不說差，缺乏公正心態。在評選表彰上，“平時”不爭“評時”爭，等著年終算總賬，褒獎搞平衡照顧，一定程度上挫傷了創爭熱情。

二、影響和制約編輯部創先爭優活動實效的主要原因

我們共發放調查問卷567份，進行網上論壇聊天1023條，最終總結出影響和制約編輯部創先爭優活動實效的主要原因有五個方面：

（一）在開展創先爭優活動認識上有差距

對開展創先爭優活動的思想站位不高，理解認識不深，把創先爭優片面看作階段性工作、臨時性活動、常規性評比，浮于表面、流于形式，忽視了創先爭優是黨的群眾路線教育實踐活動［4］的延展和深化，“疲于應付”思想和“運動主義”觀念較為明顯。

（二）在培養編輯進取意識上有差距

受內外環境日趨多變、編輯人員成分日趨復雜的影響，編輯自我價值的取向、爭先上進的意識有所淡化。同時，對創先爭優活動的教育引導抓有形的多、抓無形的少，存在“緊一陣、松一陣”“抓一陣、放一陣”“好一陣、壞一陣”現象，在持續增強“先進”的光榮感、激發“一般”的緊迫感、鞭策“落后”的危機感上招法不多、力度不大。

（三）在創爭主體能力素質上有差距

主要是編輯部行政領導或專業帶頭人，對學術研究很有一套，但對創先爭優活動認識不足、用力不夠，從而造成籌劃設計缺乏真招實策不會抓、組織開展缺少秘方良策不愿抓、融入工作缺欠有效對策不真抓，直接阻礙了編輯部創先爭優活動的深入開展。

（四）在機關分類指導服務上有差距

負責編輯部的機關各處室，肩負著服務幫帶的第一責任，但重督促檢查、輕服務指導的問題較為明顯。籌劃載體、指導落實不夠經常，分析形勢、實施幫帶不夠及時，檢驗評估、查擺整改不夠到位，不同程度遲滯了各黨支部創先爭優活動的扎實開展和深入推進。

（五）在細化量化評選標準上有差距

主要是在標準細化量化上存在針對性、操作性、實效性不強等問題，鼓舞士氣的招法不多，鼓足干勁的措施不細，鼓勵爭先的力度不夠，影響了編輯人員參與創爭的積極性、主動性、創造性。

三、解決對策

通過與14位編輯部領導和46名編輯人員座談了解，經過提煉加工，我們感到要提高編輯部創先爭優活動的實效，應著重突出“五力”：

（一）加強教育引導，在激發熱情中提升“動力”

通過座談了解，抓住黨的群眾路線教育實踐活動這個主題，就抓住了創先爭優活動的“綱”與“魂”，這是把正創爭方向，激發創爭熱情的核心所在。要運用專家講座輔導、領導講課明理、一線講解答疑、典型講用示范、課外講堂拓展等多種形式，不間斷搞好思想發動。結合民主生活會、群眾評議、思想匯報等，組織各編輯人員對照創爭標準進行分析檢查，查找參與熱情、創爭行動、落實質量等方面存在的問題，在反思整改中不斷增強內在動力。要定期開展“成果轉化”活動，引導廣大編輯人員把黨的群眾路線教育實踐活動豐碩成果轉化為扎根科研、甘于奉獻的高尚情懷，轉化為不怕失敗、敢打必勝的頑強作風，轉化為履職盡責、適崗稱職的過硬本領，切實使創爭活動每推進一步、認識就提升一層、勁頭就增添一分。

（二）注重豐富載體，在融合結合中保持“活力”

創先爭優既為黨組織建設指明了努力方向和科學檢驗標準，更注入了內在動力。要把活動作為抓工作的力量保證，把工作作為搞活動的實踐平臺，同步安排、同步推進、同步落實。要把例行活動與隨機活動、主題性活動與經常性活動結合起來，依靠各部門經常性主要工作深化落實，使創先爭優活動進入編輯部發展的各個領域。要突出運用典型引領全面提高，堅持“抓兩頭、帶中間”“選出尖子、拉住底子”“發揚優勢、彌補短板”，做到分類培育先進典型，帶動中間快步趕上，幫扶后進奮力爭先［5］。廣泛開展評選活動，引導廣大編輯人員立足本職建功立業，使創先爭優活動與日常工作相互滲透、互為促進。

（三）強化工作作風，在客觀求實中聚合“引力”

在評選標準上，要針對不同類型、不同基礎、不同任務的編輯人員，實行分類評比、分層競爭，不能一把尺子量長短。要結合實際建立既看量化指標，又看進步幅度；既看客觀成績，又看主觀作為；既有橫向對比，又有縱向分析的多維度考評標準，讓基礎好的感到壓力，基礎差的看到動力，最大限度地調動積極因素。在考評方法上，要牢固樹立“優勝劣汰，唯先是評”的觀念，各編輯部要依據創先爭優的條件和標準，從嚴把關、全面掌握，堅決克服和防止輪流坐莊、平衡照顧的不良傾向，確保評選結果的公正性和可靠性，確保優秀編輯的先進性和代表性。在激勵措施上，對創先爭優中涌現的先進編輯要在晉職晉級、培訓學習等機會上享受政策傾斜，優先給予考慮，不斷激發編輯人員創先爭優的內在動力。

（四）優化組織方式，在科學指導中加大“推力”

要求各編輯部爭起來、活起來，其上級的院校、出版社首先要動起來、帶起來。堅持多查踐行過程中的“虛”，多找執行標準中的“短”。要結合職能任務各有側重、建設基礎有強有弱、編輯人員素質參差不齊等實際，細化制定創爭評比實施辦法，上級領導重點更新觀念、盡責強能、轉變作風、純正風氣；各編輯部重點突出理論見言行、能力有提高、普遍守法規，確保人人有奔頭、普遍爭起來。要經常對照檢查、及時點評引導、搞好指導幫帶，做到難題聯解、實事聯辦、薄弱聯幫、隊伍聯建，使每名編輯人員受教育引導、常感鼓舞激勵。要推行掛鉤幫帶制度，上級院所出版社與所屬編輯部建立聯系點、與編輯人員結成互助對子，充分發揮群眾監督作用，定期組織群眾評議，開展網上留言、短信提示等活動，面對面拉袖子、提意見，使廣大編輯人員自覺在群眾監督下干好工作、履行承諾。

（五）拓展創爭機制，在持續增效中延伸“張力”

創先爭優活動重在平時，貴在經常。要緊盯常態化開展、經常性落實，注重在編輯部、編輯人員積極投入、踴躍參與上下功夫。要從宏觀上為每個編輯部制定短則一兩年、長則三五年的創先爭優“路線圖”，整體確定逐年遞進提升的創爭目標。院所領導要負起“總攬責任”，科學統籌、大事大抓、解決問題，切實為創爭活動持續開展把好方向；機關要負起“主管責任”，監督檢查、具體幫帶、跟蹤問效，切實把創爭活動各項工作落到實處；編輯部領導要負起“第一責任”，制訂計劃、精心組織、抓好落實，切實使創爭活動落地生根、開花結果；廣大編輯人員要負起“承諾責任”，制定目標、自覺踐行、接受監督，切實使創爭活動效果明顯、深入人心，始終保持編輯部建設年年上臺階、年年新發展的良好勢頭。（本文系中國科協精品科技期刊TOP50項目）

【參考文獻】

［1］胡錦濤.胡錦濤在黨的十七大上的報告［EB/OL］.http：//news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568. htm.

［2］馮剛.創先爭優活動的時代內涵研究［J］.學校黨建與思想教育：高教版，2010（28）：4-5.

［3］陳章龍.以經常性的創先爭優活動推動高校事業發展［J］.學校黨建與思想教育：高教版， 2010（22）：11-13.

［4］胡錦濤.胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告［EB/OL］.http：//cpc.people.com.cn/n/2012/1118/ c64094-19612151-1.html.

［5］李源潮.緊緊圍繞科學發展中心任務扎實有效開展創先爭優活動［J］.共產黨員， 2010（13）：4-7.