試論本科生畢業論文(設計)質量現狀及提升質量的措施

馬千紅，周寶玲

（河北工業大學， 天津 300401）

試論本科生畢業論文(設計)質量現狀及提升質量的措施

馬千紅，周寶玲

（河北工業大學， 天津 300401）

高等院校本科生畢業論文（設計）是高等院校本科教育的重要組成部分，合格的畢業論文（設計）是高等院校教學水平以及相關的教學管理水平的重要衡量依據.但是，提升高等院校本科生畢業論文（設計）質量是一個漫長的過程，需要各個方面的配合，才能切實達到目標.本文主要通過對本科生畢業論文(設計)質量現狀進行分析，總結目前質量現狀中存在的一些主要問題，并且針對一些問題提出可行性的改進措施和建議，旨在能對提高高校本科生畢業論文（設計）質量起到一定的作用.

高校本科；畢業論文；現狀分析；有效措施

本科生畢業論文（設計）是高校教育教學中的一個重要環節，畢業論文（設計）的教學過程是實現本科培養目標要求的重要階段.通過該過程不僅能夠檢驗學生在本科階段所學專業知識的多少和實際掌握情況，也能對學生熟悉科研過程，培養科研能力和創新能力起到重要作用.按照科學合理的方法進行該過程的指導，能夠有效培養學生的綜合知識運用能力以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現理論與實踐的結合.對于學生的就業也能起到一定的積極作用.

1 本科畢業論文（設計）現狀分析

1.1 高校擴招導致師生比例失調

[1]隨著我國高校擴招工作的開展，高等院校學生數量逐漸增多，一定程度上造成了普通高校本科生畢業論文（設計）的困難；在一些高校中學生的比例明顯偏高，出現了嚴重的師資力量不足現象，因此，一些教師對學生的畢業論文（設計）不夠重視，影響畢業論文（設計）的質量.

[2]一般來說，高等院校都會將畢業論文（設計）排在 第 8學期（五年制的在第 10 學期），在這一時期學生都忙于求職應聘，會花費大量的時間及精力，所以，學生用在畢業設計上的時間就會減少，導致畢業論文質量下降；另外，畢業論文的成績評定都會安排在 6 月左右，這一時期，一些學生已經明確了工作去向，就會放松對論文的要求，認為畢業以后即可就職，而沒有找到工作的學生都忙于找工作與面試等，無法集中精力完成畢業論文（設計），也導致了質量下降.

1.3 部分學生的寫作水平有待提高

目前雖然一些高校開設了語文課程，但是，并沒有將相關的課程與論文寫作相結合，導致了學生的論文寫作能力得不到提升，主要表現在學生的寫作基本功差、語言組織能力弱、論文術語不規范，口語化，甚至語句不通，邏輯不清，更有一些學生甚至不了解畢業論文的基本格式.

1.4 考研對于畢業論文（設計）質量的影響

一般畢業論文（設計）的時間在 1 至 6 月，與考研時間有一定沖突，一些考研的學生在畢業論文方面投入的精力有限，在考研完成以后，準備復試也會對論文的質量造成一定程度的影響.另外，學校都會將就業率以及考研率作為高校培養人才的目標，一定程度上對畢業論文（設計）不夠重視，論文質量自然得不到保證.

1.5 論文指導教師對論文質量的影響

學生畢業論文的質量和相關的指導教師有著直接關系；在一些高校中，由于學生數量過多，指導教師數量不足，存在一些助教對畢業論文進行指導的情況.[3]也對畢業論文（設計）質量產生了一定的影響.在高校教學中，教師教學任務繁重，沒有足夠的精力對畢業論文進行指導；另外，一些教師雖然具有教師資格，但是缺乏資歷與經驗，沒有一定的科研背景，對論文寫作的相關要求尚不明確，無法很好的進行指導；論文指導教師隊伍不合理，在實際的論文指導過程中，由于有些學校沒有對教師指導體系進行合理規劃，導致了教師指導體系不合理.

然而，建立輕罪制裁制度，需要解決的一個前提問題就是，輕罪的范圍應當如何劃定？可以說，在這個問題上，不論是學界還是實務部門，至今也未能形成統一的認識。例如，在輕罪與重罪劃分標準上，有的持“實質標準說”，有的持“形式標準說”，有的持“實質與形式標準綜合說”。在“形式標準說”內部，又有“法定刑標準說”和“宣告刑標準說”的不同見解。而在劃定輕罪范圍的刑期限度上，則“1年說”、“3年說”、“5年說”、“10年說”等觀點不一而足。此外，伴隨著部分行政違法行為被納入犯罪圈，對于是否應將我國的治安或行政違法行為繼續進行輕罪化處理，當前也存在著激烈的爭議，有些學者持肯定意見，有的則明確表示反對。

1.6 對畢業論文（設計）的管理力度不夠

目前來看，雖然各個高校都有相應的畢業論文管理規定，但是，一些細節仍不夠完善，通常來說，學校對于畢業論文的檢查只停留在論文格式、字數、重復率等，沒有一套完善的論文評價體系，缺乏有效的監管措施，不能保證論文質量.

2 提高畢業論文（設計）質量的措施

2.1 提高選題質量

[4]在畢業論文（設計）中，畢業論文的選題是整個論文質量的基礎，論文的題目要和本專業培養目標相符合，明確畢業論文（設計）的寫作目的，題目的選擇要具有一定的創新性，避免選擇知識陳舊過時，且多次重復使用的題目；同時，還要保證題目難度適中.避免選擇偏離本專業所學基礎知識較遠，范圍過寬或過窄，不能達到全面訓練的課題，以及在規定期間內難以完成或不能取得階段性結果的課題.

在選題時，可以進行指導教師和學生的雙向選擇，鼓勵學生和指導教師共同擬定題目，調動學生對選題工作的積極性和主動性.引導學生積極和指導教師進行溝通，明確自己的畢業設計思路，保證思路的正確.另外，題目的選擇還要具有可行性；根據實際情況對自己所選擇的題目進行評估，制定相應的寫作計劃，避免出現論文內容空洞、不切實際等問題.

2.2 加強指導教師隊伍的建設

在高等院校本科畢業論文（設計）工作中，加強指導教師隊伍的建設具有重要意義.一般來說，教師學術水平以及科研力量會存在一定差異，因此，在對指導教師進行任務分配時，應根據實際情況進行合理搭配，還可以根據實際情況對論文指導教師進行相關培訓，對新參加畢業設計工作，經驗不足的年青教師，可以請有經驗的老教師幫助把關.也可以組織指導教師進行集體研討，對畢業論文（設計）的內容范圍和難度進行統一.另外，要求教師通過見面，電話，網絡等多種手段勤與學生進行交流.

2.3 加強對學生的教育以及引導

[5]在畢業論文（設計）工作進行初期，要充分調動學生的積極性及主動性.畢業設計不僅是對學生所學專業知識及掌握情況的實踐檢驗，也是學生熟悉科研過程，培養科研能力、創新意識和創新能力的重要途徑.學校也可以根據各專業特點進行有選擇的廠校合作，拓展畢業論文課題的范圍，為學生提供更接近工作實踐的機會，將畢業論文（設計）當做是從校園走向工作崗位的一個過渡，積極的督促學生完成.另外，也可通過加大對優秀畢業論文（設計）的獎勵力度來激勵學生做好畢業設計，同時采取更加嚴格合理的評價手段來督促學生對畢業論文投入更多的精力.

2.4 加強畢業論文（設計）過程的監督管理

隨著高校教學管理制度的完善，雖然一些高校都有相應的畢業論文（設計）規范，但在一些細節上仍有所欠缺，一定程度上影響了畢業論文的質量.主要表現在學校對于畢業論文（設計）的質量評價，主要著眼于論文格式、字數、查閱的資料等方面，對于實際的寫作過程不能及時的進行監督，缺乏完善的體系，對此，學校可通過構建網上畢業論文（設計）管理系統對畢業論文（設計）的過程進行全面監督，通過系統可以更好地掌握每個學生的畢業設計進度以及教師的指導進度，同時也便于校外工作的學生在異地操作，便于加強對不在校學生的畢業論文過程監督.

2.5 重視提高學生的寫作能力

學生具備扎實的寫作功底是高校本科生畢業論文（設計）質量的根本保證，通過多種途徑提升學生的寫作能力十分重要.學校應提早讓學生認識到畢業論文（設計）的重要性，從學生入校開始，就應有意識的培養學生的寫作能力，例如：部分課程可以嘗試以論文的形式進行考核,規定學生每學期都要有一定的相關文獻閱讀量，熟悉所學專業的論文形式，要求學生階段性提交心得筆記或報告，以此代替試卷考核，逐步提高學生的寫作能力.提早開設論文基礎寫作課程，使學生對畢業論文（設計）有一個系統的了解，糾正一些錯誤方法與觀念，從論文選題、核心范圍的確定、基本結構的構建、創新點的體現以及格式和語句的表達入手，對學生進行系統的講解與訓練，以免進入四年級以后因時間不夠充裕而匆促進行畢業論文的撰寫.

2.6 論文答辯

在論文完成以后，在答辯評定前，指導教師可以對學生的口頭表達能力以及現場應變能力、邏輯思維能力等各方面進行預評估.[7]在答辯前，教師應該認真的對學生的畢業論文進行閱讀，并且嚴格按照各個院校制定的標準，從前期文檔、終稿質量、答辯表現等各個方面進行評價.

3 總結

高等院校本科生畢業論文（設計）是人才培養的重要環節，是對學生在校所學知識進行全面綜合實踐及考核的過程.提升本科生畢業論文（設計）質量是提升本科教學質量不可缺少的一環，目前不少院校在這方面還普遍存在一些有待解決的問題，不斷探索如何做好本科畢業論文(設計)工作具有十分重要的意義.綜上所述，提升畢業論文寫作質量應從高校、學生、教師三個方面著手，從選題、開題、前期、中期、論文終稿到畢業論文（設計）答辯各個階段嚴格把關，力求解決每一個環節當中存在的問題，才能切實保證畢業論文質量.

〔1〕吉長東，王崇倡.提高本科畢業設計(論文)質量的方法與措施[J].礦山測量,2011(06)：99-102.

〔2〕潘昊.關于提高本科畢業設計(論文)質量的思考與措施[J].新西部(下旬.理論版),2011（13）：138-195.

〔3〕張麗麗.提高本科畢 業設計(論文)質量的 探 索 與實踐[J].吉林工程技術師范學院學報,2013(02)：6-8.

〔4〕宋成杰，李松.提 高 本科畢業 論 文質量的 對 策 研究[J].繼續教育研究，2014(08)：89-91.

〔5〕張菊平，康業斌，李秀珍.淺析提高本科生畢業設計(論文)質量的策略[J].中國現代教育裝備，2009（03）：54-58.

〔6〕傅懷梁，王漢成，邢曉源.淺談本科畢業設計(論文)質量的提高[J].科技情報開發與經濟，2007(26)：241-242.

〔7〕周濟.教學評估是提高教育質量的關鍵舉措[J].中國高等教育,2006(10)：6-10.

G642.477

：A

：1673-260X（2016）02-0224-02

2015 年 12 月 22 日

河北省高等教育學會 高等教育科學研究課題（GJXH2015-277）