“尋”學(xué)科思維 “覓”生活蹤影
——高考試題命題解密

甘肅 關(guān)雅蘭（副教授） 于吉海

“尋”學(xué)科思維 “覓”生活蹤影
——高考試題命題解密

甘肅 關(guān)雅蘭（副教授） 于吉海

地理學(xué)是一門非常有趣、非常實用的科學(xué)。通過知識的學(xué)習(xí)，我們可以掌握一定的學(xué)科知識，培養(yǎng)一定的學(xué)科思維，沉淀一定的學(xué)科素養(yǎng)。與此同時，我們也可以運用所學(xué)知識解釋身邊的各種自然現(xiàn)象，了解身邊的各種人文地理知識，為我們的“行萬里路”提供實實在在的各種幫助。在社會逐步多元化的今天，高考更加注重學(xué)生能力的考查，更加貼近學(xué)生實際生活的考查。因此，我們要通過高考試題的研究，探尋其命題的“蛛絲馬跡”；尋找其考查的“學(xué)科規(guī)律”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，避免生搬硬套的“答題模板”，讓學(xué)生跳出“題海”，用自身的能力來解決問題。

【例1】（2015年上海卷）“互聯(lián)網(wǎng)＋商業(yè)”即電商，作為一種新業(yè)態(tài)，對傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了多方面影響。

1.若干年前，某國際著名出版商利用互聯(lián)網(wǎng)開辦網(wǎng)上書店，消費者訂購圖書后，通過第三方支付平臺付款即可。在網(wǎng)上書店購書不但方便，而且更加便宜。但網(wǎng)上書店也對某些企業(yè)產(chǎn)生不利影響，這些企業(yè)包括 （ ）

①實體書店 ②實體銀行 ③電信公司 ④航空公司

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

2.網(wǎng)上書店之所以便宜，部分原因是某些傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)位要素對網(wǎng)上書店影響變得很小。影響變小的要素主要是（ ）

①交通 ②人口 ③集聚 ④地價

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

【解析】第1題，題目設(shè)置中清晰地表述了“互聯(lián)網(wǎng)＋商業(yè)”作為一種新業(yè)態(tài)，對傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了多方面影響。體現(xiàn)在試題中是消費者在網(wǎng)上書店訂購圖書，通過第三方支付平臺付款；體現(xiàn)在生活中是人們利用信息技術(shù)及其平臺進行商品交易活動；體現(xiàn)在地理學(xué)科上是新型商業(yè)模式和傳統(tǒng)商業(yè)模式的競爭。根據(jù)所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，故A項正確。第2題，考查隨著交通、技術(shù)和消費習(xí)慣、消費觀念的變化，傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)位要素也在相應(yīng)發(fā)生變化，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋商業(yè)”的特點，故C項正確。

【命題解密】“互聯(lián)網(wǎng)＋商業(yè)”是一項新生事物，它的出現(xiàn)和快速發(fā)展，在改變?nèi)藗兯季S的同時，也在改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣、消費習(xí)慣及傳統(tǒng)的商業(yè)模式。“互聯(lián)網(wǎng)＋”融入生活，融入地理，就充分體現(xiàn)著學(xué)科知識的考查、學(xué)科思維的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)著生活的影子。

【例2】（2015年上海卷）黃土地貌是一種獨特的地貌形態(tài)，它對當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)、生活方式有著巨大的影響。讀圖文資料，回答問題。

材料一黃土峁、黃土梁和黃土塬是黃土高原的基本地貌形態(tài)。

材料二隨著時間的推移，黃土高原的地表越來越破碎，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響越來越嚴(yán)重。為減少這種影響，需要采取一系列針對性的措施。

分別寫出甲、乙、丙、圖所示黃土地貌的名稱。從自然地理的角度闡述黃土高原基本地貌形態(tài)的演變過程。

【解析】本題以景觀圖片為背景和載體，側(cè)重考查黃土高原的地貌演變過程。根據(jù)所學(xué)知識，黃土高原形成主要原因是外力作用中風(fēng)力的搬運和沉積作用；黃土高原地貌類型的演變主要是流水侵蝕作用的結(jié)果。

【參考答案】名稱：甲為黃土塬、乙為黃土梁、丙為黃土峁。

演變過程：由于黃土結(jié)構(gòu)疏松，加之黃土高原地處東部季風(fēng)區(qū)，降雨主要集中在7，8，9月，多暴雨，易于形成沖溝，原始地表被破壞，形成黃土塬；黃土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的沖溝進一步發(fā)展、深切、變寬，頂部面積減少，變成長條形的黃土梁；黃土梁被后來形成的溝壑橫向切割，逐漸破碎，演變?yōu)辄S土峁。

【命題解密】試題來源于生活中的地理常識，借助于景觀圖片，讓學(xué)生通過所學(xué)知識，對地理事物進行正確的定性概括，以及對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性的定量表述。

【例3】（2015年全國新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀圖文材料，完成下列要求。

由我國自行設(shè)計、建設(shè)的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長鐵路。多年凍土的活動層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動降溫、冷卻路基、保護凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。

（1）圖a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請說明原因。

（2）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季），簡述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置（圖b）的原因。

【參考答案】（1）甲地年平均氣溫更接近0℃，受氣溫變化的影響，活動層更頻繁地凍融，（凍結(jié)時體積膨脹，融化時體積收縮，）危害路基；甲地年平均氣溫高于五道梁，夏季活動層厚度較大，冬季有時不能完全凍結(jié)，影響路基穩(wěn)定性。

（2）冬季。

依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土熱量（將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)，釋放出潛熱），將凍土層中的熱量傳送至地上（大氣）。

熱棒傾斜設(shè)置的原因：使棒體能深入鐵軌正下方，保護鐵軌下的路基（多年凍土）。

【命題解密】本試題的命制，一是問題本身的科學(xué)性較強；二是試題來源于一種社會現(xiàn)象；三是問題本身出現(xiàn)區(qū)域比較特殊。因此，此題涉及地理學(xué)科的科學(xué)探索和問題推理。論證和探討問題的基本要求是用確切的、已知的、低層次的事物、原理及規(guī)律等來說明尚不明確的、未知的、高層次的地理問題。“論證和探討問題能力”主要有三個基本要求：觀點明確；表述清晰，邏輯嚴(yán)密；追求論證觀點、表述和內(nèi)容上的有機結(jié)合。材料中出現(xiàn)的一些地理相關(guān)術(shù)語，如“多年凍土”“反復(fù)凍融”“主動降溫”“熱棒新技術(shù)”等，熟記和深刻理解這些術(shù)語的含義（內(nèi)涵與外延）是用詞清晰準(zhǔn)確的前提。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識地積累并領(lǐng)會這些術(shù)語的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)自己的“地理素養(yǎng)”。

綜上所述，無論是全國卷還是自主命題試卷的命題，基本上都是立足熱點問題或生活現(xiàn)象，讓學(xué)生在陌生的環(huán)境和材料中獲取知識信息，學(xué)會分析問題，進行試題推理、最后得出問題結(jié)論，在限定時間內(nèi)能夠獨立解決問題。因此，在高三的復(fù)習(xí)過程中，一定要注重知識量的儲備、知識框架的構(gòu)建、科學(xué)思維的培養(yǎng)等，用能力來應(yīng)對考查，學(xué)習(xí)到終身有用的地理知識。

（作者單位：甘肅省蘭州城市學(xué)院 甘肅省張掖市第二中學(xué)）