2015年度國家藝術(shù)基金資助項目 弋陽腔音樂人才培養(yǎng)研修班概況

周偉華

2015年度國家藝術(shù)基金資助項目 弋陽腔音樂人才培養(yǎng)研修班概況

周偉華

2016年5月18日至5月27日，由江西省藝術(shù)研究院承擔(dān)的國家藝術(shù)基金資助項目弋陽腔音樂人才培養(yǎng)研修班在南昌市舉行了開班儀式和第一階段集中授課。

5月18日上午舉行了開班儀式，江西省文化廳副廳長任永新出席并講話，江西省藝術(shù)研究院院長盧川主持。省文化廳藝術(shù)處處長楊丁、省藝術(shù)研究院支部書記胡愛萍、特聘教師代表、研修班學(xué)員、媒體代表共80余人參加了開班儀式。

主持人盧川院長介紹了嘉賓、學(xué)員及研修班情況，楊丁處長宣讀國家藝術(shù)基金立項文件。任永新副廳長向班委授旗并做動員講話。他指出弋陽腔是我國現(xiàn)存的古典戲曲聲腔的代表之一，也是江西第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是十分寶貴的文化財富。他希望通過此次研修班，能培養(yǎng)出一批弋陽腔音樂人才，將古老的弋陽腔保護好、傳承好。他還對端正學(xué)風(fēng)、嚴格管理、確保質(zhì)量等提出具體要求，希望學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用。南昌大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授許愛珠作為學(xué)員代表、省內(nèi)知名作曲家程烈清作為教師代表，在開班儀式上發(fā)言。

國家藝術(shù)基金在政策、資金等多方面的支持，為弋陽腔音樂人才培養(yǎng)研修班各項活動的順利開展提供了有力保障。本次研修班以保護中國古老弋陽腔，傳承江西地方特色戲曲文化，弘揚文化多樣性為宗旨，遴選了25位來自全國各地、對戲曲文化有濃厚興趣、有專業(yè)技能的學(xué)員參加研修班，聘請了在弋陽腔學(xué)術(shù)研究、音樂創(chuàng)作、舞臺表演等方面有深厚造詣的專家擔(dān)任授課教師。根據(jù)教學(xué)計劃，此次研修班從2016年5月至11月，分為五個階段，將采取課堂理論學(xué)習(xí)、隨團現(xiàn)場教學(xué)、創(chuàng)作輔導(dǎo)、作品修改及排演等方式，從弋陽腔的淵源及嬗變、曲牌音樂、藝術(shù)特色及創(chuàng)作、表演藝術(shù)及表演體會、演奏特色等方面進行全方位的教學(xué)。

簡短的開班儀式后，開始了為期十天的第一階段集中授課。

2015年度國家藝術(shù)基金資助項目弋陽腔音樂人才培養(yǎng)研修班第一階段集中授課主要有以下特點：

第一、課程設(shè)置科學(xué)。開班前，項目實施單位江西省藝術(shù)研究院專門召開了研修班教學(xué)研討會，邀請省文化廳藝術(shù)處負責(zé)人、受聘專家等，對研修班的教學(xué)目的、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、參考書目等進行了研討，并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課時安排等進行了細化和完善。經(jīng)過論證，最終確定開設(shè)弋陽腔通史、戲曲概論、弋陽腔專題研究、弋陽腔劇目賞析、弋陽腔曲牌教唱、弋陽腔傳統(tǒng)伴奏教學(xué)、弋陽腔音樂理論與創(chuàng)作等課程。

第二、師資隊伍強大，授課內(nèi)容豐富。一批在戲曲研究、創(chuàng)作、表演等方面有很深造詣的專家，受聘擔(dān)任授課教師。老師們的授課內(nèi)容各有側(cè)重。有的注重理論知識的講解，如萬葉老師引導(dǎo)學(xué)員對弋陽腔源流進行了探析；蘇子裕老師系統(tǒng)梳理了弋陽腔的發(fā)展史，并深入闡述了戲曲聲腔的分類及其研究方法；王秀凡老師從世界三大古老戲劇體系的比較分析中切入，精辟論述了中國戲曲的價值；陳汝陶老師結(jié)合珍貴的音像曲譜資料對弋陽腔傳統(tǒng)曲牌及聲腔特色進行了細致入微地剖析。有的側(cè)重舞臺表演技藝的傳授，如鄒莉莉、李維德老師聯(lián)袂為學(xué)員們獻上了精彩紛呈的曲牌教唱課；胡若飛老師用現(xiàn)場演示與知識講解相結(jié)合的方式，講解了鑼鼓伴奏的技法；程烈清老師從西方樂理知識入手，以其創(chuàng)作的弋陽腔作品為實例，生動地講述了弋陽腔的曲體結(jié)構(gòu)及作曲技巧。

第三、教學(xué)樣式多樣出新。為了達到最佳的教學(xué)效果，老師們認真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學(xué)，既有“聆聽式”的專題講授，又有“互動式”的交流分享。教學(xué)手段也是靈活多樣，既有圖片展示、書籍講解，又有多媒體演示、現(xiàn)場示范，還有課后觀摩、分組討論等。

第四、學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高。課堂上，學(xué)員們認真聽講、積極提問、主動參與課堂互動。課后，學(xué)員們主動復(fù)習(xí)消化課堂所學(xué)知識。有的獨自在房間練唱弋陽腔曲牌或觀摩弋陽腔劇目影像資料，有的自發(fā)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)體會、探討專業(yè)知識。

周偉華:江西省藝術(shù)研究院

責(zé)任編輯：吳建軍