游戲泉州木偶

在泉州，流行著兩種木偶戲：提線木偶戲和掌中木偶戲。顧名思義，提線木偶就是用線控制的木偶；掌中木偶就是用手指控制的木偶。這兩種不同的木偶戲表演形式風格各異，泉州的老師讓孩子們將這兩種木偶戲搬進了自己的美術課，他們是如何做的呢?我們去看看吧。

歡迎來到古典提線木偶戲劇團

■目標

通過對泉州提線木偶戲的欣賞，了解閩南木偶的造型特點，感受民族造型藝術語言，培養關注歷史和文化的意識；認識、感受提線木偶運動控制的原理，提高學員邏輯思維能力以及動手協調能力。

■方法

通過動手設計、制作提線木偶，讓學員在游戲中創作。

■準備

泉州提線木偶、色卡紙、黑卡紙、勾線筆、牛皮紙、鐵絲、細繩、水彩筆、剪刀、膠水。

■實施

1 播放提線木偶戲，激發學員的興趣，讓他們感受木偶獨特的魅力。

2 展示木偶，介紹木偶的歷史及其制作工序，并指出提線木偶和掌中木偶的區別。提線木偶由偶頭、籠腹、四肢、提線和勾牌五部分組成。提線一般為16條線，木偶運動主要靠線的牽動。

學習泉州木偶的造型特色。木偶頭以“圓潤豐腴、形態萬千”為特征，“五形三骨”的不同組合構成了性格各異的人物形象，風格寫實、做工細致；服飾以傳統的戲劇行頭樣式為主，多用紅、藍、黃等顏色，厚重張揚，具有強烈的民族藝術感染力。

3 創意設計。根據提線木偶的運動方式和造型特征，選擇卡紙和線作為創作媒介，啟發學員進行“平面木偶”創意設計。

(1)學員根據自己最感興趣的造型去設計“木偶”，在卡紙上起稿，再用記號筆描畫。(步驟1)

(2)將畫好的線稿沿邊剪下來(偶頭、籠腹、四肢要分開剪)。(步驟2)

(3)給剪下來的線稿扎出小扎，并用鐵絲拼接固定，各部分綁上細繩。(步驟3)

(4)給拼好的木偶穿“衣服”，進行裝飾。(步驟4)

■評價

能否充分利用木偶中的民族造型藝術語言；木偶的提線控制是否協調統一；木偶形象是否有新意；結合自己設計的木偶談談對木偶的認識。

■拓展

角色都準備好了，按下來我們是不是要排練一場精彩的木偶戲呢?

本版作品由蔡永輝美術學校學員創作

歡迎來到時尚掌中木偶戲劇團

■目標

1 在木偶的美術造型訓練中，培養學員在繼承中創新的能力。

2 通過木偶表演，促進學員藝術素質的綜合發展，培養學員的集體合作意識和熱愛生活的態度。

■方法

引導學員運用各種材料，采用剪、粘、畫等方法設計制作掌中木偶，并進行簡單的表演。

■準備

雞蛋殼(也可用乒乓球、各種塑料瓶、小紙盒等)、塑料袋(也可用廢布、手帕)、水彩筆、橡皮筋、彩紙、毛線、雙面膠、剪刀等。

■實施

1 教師創設情境，展示掌中木偶并進行表演，激起學員的興趣。

2 簡單介紹木偶戲的歷史以及泉州木偶的特色，指出掌中木偶與提線木偶的不同。掌中木偶是演員將手掌伸入木偶身子里作為木偶的軀干，食指控制頭部，大拇指和中指操作玩偶的左右手，相互協調，操縱木偶表演。

3 創作指導。因為木偶頭的制作非常復雜，所以可以用雞蛋殼或乒乓球替代木偶頭進行掌中木偶的創作。

教師簡單地介紹雞蛋殼木偶的制作步驟：

(1)把雞蛋殼挖一個洞，食指剛好可以伸進去(圖1)。

(2)用水彩筆、彩紙、毛線等材料裝飾雞蛋殼，做好“木偶頭”(圖2)。

(3)用橡皮筋把塑料袋綁在中指和大拇指上(圖3)。

(4)將做好的“木偶頭”套在食指上(圖4)。

4 學員作品展示；互動表演。

■評價

學員能否積極參與制作“小木偶”；是否掌握了掌上木偶運動的技巧；能否給“小木偶”配上二臺詞和其他學員一起進行簡單的表演。

■拓展

找找看，還有什么廢舊材料能夠做成掌上“木偶”；“木偶”的衣裳是不是可以更漂亮些。

本版美術作品由泉州市第二實驗小學賴奕博、黃鈺凈，許雅琳，張兆昀、黃小晶等同學制作。