聆 聽

■沙 茜(昆明學院音樂學院)

聆 聽

■沙 茜(昆明學院音樂學院)

聆聽“德保羅”系列藝術長廊青年鋼琴家音樂會及講座有感高校音樂教育的方向，2016年10月22日和23日為期兩天的“德保羅”系列藝術長廊青年鋼琴家音樂會及其專家的講座圓滿順利完成了。“德保羅”系列藝術長廊，致力于在云南地區以古典音樂的發展為主及提高青少年的個人音樂修養，創辦的以古典音樂為主的系列音樂會。眾所周知，古典音樂是經歷歲月考驗，時代洗禮，久盛不衰，有著厚重文化內涵，為眾人喜愛的音樂。此次音樂會的目的在于讓更多的青少年認識并體會到古典音樂的魅力，也豐富了青少年們的藝術文化生活。本次活動及音樂會與大師講堂為一體，讓青少年們受到來自中國頂尖鋼琴家們的親臨指導，一睹中國青年鋼琴家們的風采。首屆“德保羅”系列藝術長廊，為喜愛古典音樂的朋友們邀請到3位來自國內的青年鋼琴音樂演奏家，他們不僅為我們帶來了一場視聽盛宴，還有精彩的大師講堂課程。希望“德保羅”系列藝術長廊將來會帶來更多的知名藝術家和音樂家來到云南，讓更多的云南觀眾認識和了解古典音樂的魅力。

云南是一個多民族聚居的地方，有著自身豐富的民族民間文化的資源。隨著時代前進的步伐，云南的音樂教育也如火如荼地進行著，同時也有很多致力于音樂傳播工作的媒體大量的把國內外許多優秀的音樂團體及個人引進到這里，意在傳播傳統音樂弘揚美善，提升本土自身的音樂鑒賞水平，讓更多的孩子從小就能有這樣一個學習交流的平臺，更有利于音樂的學習。但社會的需求也出現了許多良莠不齊的現象，所以要讓一棵樹長成高大茂盛就要從根部培育起，要改善音樂教育參差不齊的現象，就應該從根本做起——即高校音樂教育。目前在高等音樂院校設置專業，培育人才，數十年來也培育了許多的人才，專家輩出，教學科研碩果累累。但畢竟音樂專業學習有很強的特殊性，起步也較晚，很多樂器的學習是從國外到國內、發達地區到邊疆、民間到學府，由口傳心授到科學的訓練，需要經歷一個較長的日臻完善過程。同時，也是一項創業性的工作，存在很多的弊端，所以如何實現教學的系統化、規范化與科學化，是需要我們高校教師認真思考的問題。

一、目前教學中存在的弊端

（一）教材不足：由于實用性曲目短缺，經常出現“一曲多用”“一曲數版”等現象。教學曲目重復較多，彼此缺乏系統銜接，品種風格亦缺乏一定的比例。

（二）學生知識面較窄：就目前各院校的專業設置分工越來越細，一人一專，路子越來越窄。學生的知識結構和綜合能力往往不能適應社會實際的需要與發展。

（三）缺乏統一的藝術標準：由于單一的主課授課方式，音樂流派的眾多，風格不一。審美情趣因人而異。缺乏統一的藝術標準和具體法規細則為依據，現行以主觀印象為主體的評分方法，尚不能對學生做出公正、準確的評價。

（四）缺乏活力：各自為政、狹隘、排他的門戶之見等封閉型藝術勞動現狀和管理體制的種種束縛，缺乏競爭機制和獎懲措施，以及師資隊伍有所提高、完善等因素，影響了學術交流、教學研討的正常開展和生動、繁榮的教學景象之形成。

二、改革的一些設想與建議

高校音樂教育是藝術人才培育基地，是培養音樂人才的最大的搖籃，作為高校我們應該在學習、繼承、挖掘、整理的基礎上，努力發展，大膽創新。以下是幾點改革之見，僅做引玉之磚。

（一）試行“精一同類”“一專多能”的培養方針，擴大學生的知識結構 作為一位學習音樂的學生，自身將來不僅是一位老師，同時也是一位音樂的傳播者，需要的不僅僅是書本上的知識，更多的是來自各個領域的廣闊的知識來豐盈自身，可以從文學上、自然科學上、人文科學中吸取更多的營養，因為任何一門學科最終都是相通的，其他方面的知識越多對本專業的提升也越大。所以學習需要開放的心態，如果關起門來學習是學不好的。

（二）構成堅實的基礎教育：學生在學習中不可忽略學校為學生所開設的每一門課程，如心理、生理課的教程。加強基本樂科、古典文學、外語、民歌、民間音樂，欣賞幾門基礎課程，提高學生的文化、音樂素養。試行主科教師定期更換和主科教師指導下的交流制度，以教學大綱為依據，實行定期更換主科教師，或者在主科教師責任制的基礎上進行學生和教學曲目輔導的橫向交流，即使學生博采眾長，又能消除教師間的門戶觀念。對提高教學質量，協調教學關系均為有利。

（三）制定專業等級標準：依照教學大綱，將各專業練習曲和樂曲的水準由低到高劃分成若干個等級，在校內與學年學分制配套。在校外用于考核、頒發等級專業證書。

（四）制定科學的評分標準：評分標準的內容可大致分為以下幾個方面：音樂表現、演奏技巧、音準、節奏、音色·、舞臺風度等，根據上述內容，通過認真討論，可以制定統一的藝術標準和科學的計分方法，力求實行客觀、公正、準確的評分。

（五）豐富辦學方式，擴大教學領域：對消極怠學、專業不合格的學生進行淘汰，將品學兼優的學生給予獎勵。同時，積極的和外界聯系，通過交換學生提高教學水平，和境外學校聯合辦學和通過考試頒發海內外專業等級證書。主動物色、培植生源。

好的學生需要好的老師，好的老師需要好的培育土壤。加強教學的科學性，激發教師的積極性，建立科學的教學體制、完善的教學理論，統一規劃、統一管理，各盡其職，彼此協調。如果以上所提的建議能夠得以實現，將會使高校的音樂教育更加蓬勃的發展。