高職電工技術教學模式改革的探索

李著龍

高職電工技術教學模式改革的探索

李著龍

（鄖陽師范高等專科學校，湖北 十堰442000）

高職院?，F已將電工技術這門課程為基礎專業課程。掌握好這門課程的基礎知識和實踐技能，對于高職學生以后進一步學習和以后的發展，將起到非常重要的作用。因此根據當前電工技術這門課程發現比較普遍和嚴重的問題，結合現實的課程教學內容，筆者將從課程的內容和教學方法、以及教學實踐這幾方面考慮做出比較符合現在需求的研究和探索。

高職；電工技術；教學

1　合理選擇教材

（1）學時和內容相當。理論性和實踐性是電工電子技術這項教學的主要特點。隨著電工電子技術的發展，課程信息量不斷增加，而新的教學專業計劃設定的比較廣泛，使得一些非電類專業課程被進一步壓縮減少，教學內容與學校設定的課時導致不相呼應。就這一現象國內就開始陸續研究出一系列高職電工電子技術方面的書籍，在一定程度的改變上滿足了學者的要求。但從現有的幾種《電工電子技術》高職教材來看，現有的編寫教材也很難脫掉以前課程的枷鎖，知識結構偏難，重理論輕實踐。因此我們需要選用近期出版的一些高職教材，以實用性為前提，對教材內容進行二次編排。

（2）把適用性和實用性，理論和實踐合理結合。高職教育主要的目的是為社會生產、建設、管理和服務第一，從符合實際的角度出發以培養高職電工電子技術專業人才為主。使用的教材要從適用性和實用性的角度出發，對于選取教材內容需求要適合現有的教學設備、教學規模、教學環境，以及學校學生和教師的師資水平進行合理的安排，同時要注意選用的教材內容的適用性和實用性，使學生通過學習后，能夠很容易將自己所學的內容運用到社會實踐當中，能夠做到學亦無用，互相互利的原則。這門學科是一門實踐性很強的學科，對于知識的學習不能孤立進行，必須與實踐教學相結合，通過大量的實際操作教學訓練學生的應用能力，將知識生活化，為以后的學習打下基礎。

（3）改變以往的教學理念，創造出新的理念和知識。由于現在知識和技術不斷地發展，電工電子技術出現了很多新知識和新技術，教材內容也在更新，而這部分內容恰恰需要應用到生活實踐應用當中的。因此，要想讓學生在未來的社會里提高競爭能力，就必須讓學生很好地學習和運用這些新方法、新技術，并且能夠很好地在教材中體現出來。

2　改革教學內容

（1）課程提煉精髓，開展新的教學內容。根據課程培養目標要求，在總教學學時減少的情況下，按具體專業的不同將《電工技術》教學內容進行合理精簡和研究。刪減科目里重復的內容，對理論的課程加以簡化和推進，在教學學時有限的情況下，重點講解實踐項目內容，盡量在相關章節引入本課程新知識、新技術和新成果，課程內容盡可能做到實際操作能力與課程理論相結合，使各專業學生能更清晰地了解這門課程的基礎理論和實際操作理論，開闊視野。

（2）著重與其他課程的結合與鏈接?！峨姽ぜ夹g》屬于專業基礎課，學生在高職學習的較早階段便開始了對該課程的學習，學生學習這門課是還對這門課程的專業做不到深度了解。因此，教師應將《電工技術》教學內容緊密、巧妙地融合于各門專業課程中，為學生以后的學習增加更多的幫助。如果碰到實際可操作的問題時，做出有效的實驗讓學生清楚了解專業知識，又讓學生理解了其應用的價值，并做到舉一反三。

（3）采用實際訓練項目制編寫教材內容。教材在整個教學環節中占據不可或缺的位置，教材選用的是否合理，將直接影響以后的教學效果。在教材編寫中，在每個教學章節都配以相應的實際訓練項目，要求學生完成，既加深了學生對理論知識的理解，又使學生對知識在實踐方面的應用有親身的體會。在日常生活講課時嚴格檢查和審視教學進度和效果，并作為自己教學質量的反面教材。

3　完善教學方法，提高教學質量

完善多媒體課件《電工電子技術》課程教學是培養學生思維能力和分析、解決問題得重要環節，無論是對一些表面現象的理解判斷、還是對實際公式、原理的推理和推算都需要有一個系統的邏輯思維，這對高職技工來講是枯燥乏味的，為促進學生的學習興趣我們把學生的課程教材采用多媒體形式教學，把課程里面相關的文字、圖形、圖像、聲音以及視頻信息等完美結合，從而促進學生的積極性和主動性，提高教學的質量。

（1）利用實物，加強直觀教學。在課堂教學中，用實物進行演示教學，可使教學內容更直觀易懂。像教學中需要的素材都可以帶到課堂上。比如在講三相異步電動機構造時，直接拆開電動機現場演示，學生不僅可以直觀地看到，更能清楚地了解內容，還可能產生進一步探究的欲望，這樣即達到了教學目的，又培養了學生的探究興趣。

（2）加強實驗化教學，著重能力的培養。教師要對課本上的實驗加以改進，增加一些與實際生活相關的實驗項目和內容，多讓學生動手操作。如在學習電阻的知識后，可讓學生在實驗室嘗試燈泡串、并聯電路的接法，并測量各種情況下發生不同的變化有效地記錄其特點。再如，學習如何提高電路功率因數內容后，可以要求學生在實驗室中親手安裝日光燈電路外，還可以要求他們觀察其他電容器并聯，測量在并聯后電容器的變化情況，使學生更深刻地理解只有并聯適當的電容器才可以提高電路的功率因數的道理。同時，教學中要培養學生多參加技能考試和社會組織的相關活動，以促進學生技能的提高。

4　改革考核形式

考試是總結學生的學習能力，在教學過程中一個很重要的環節。如何利用考核來了解學生對知識技能掌握程度，培養學生能力，就必須對學生成績評價方式加以改變。學生成績可以由期末考試成績、課堂表現、平時實驗成績按一定比例構成，這樣即公正又公平，還可以從各方面了解學生的學習情況，從而有效地激發學生學習的積極性和主動性?？梢圆捎美碚摮煽兒蛯嶒灣煽兎珠_計分法，改掉以前單一模式的形式，對實驗單獨設課，可以更好地激發學生對學習的積極性，使他們認真對待每一個實驗，也使實驗課和理論課程有效地結合并且可以很好地融入教學里面，從而解決了學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全方面地提高學生的素質，培養合格的工程技術人員。

［1］丁振華.高職“電工技術”課程項目化教學改革的相關問題研究［J］.職教通訊，2012，（36）：13-16.

［2］李珍.高職電工技術課程理實一體化教學模式探索與實踐［J］.長沙通信職業技術學院學報，2013，（4）：114-116.

［3］沈愛蓮.高職《電工電子技術基礎》課程教學改革探索［J］.重慶文理學院學報（自然科學版），2010，（6）：79-82+85.

［4］孫寶霞，侯儉秋，陳延莉.高職電工電子課程教學改革研究與探索［J］.高教學刊，2016，（3）：126+128.

The Exploration of Reform of Higher Vocational Electrotechnics Teaching Mode

LI Zhu-long
（Yunyang normal College，Shiyan，Hubei 442000，China）

Higher vocationa1 co11eges now makes e1ectrician techno1ogy course asa basic professiona1 course.Mastering basic know1edge and practica1 ski11s of this course has important significance tofurther study and future deve1opment of higher vocationa1 students.Therefore，based on common and serious prob1ems in this course，combining with the actua1 teaching content，the author wi11 study and exp1ore from the course content and teaching methods，as we11 as the teaching practice.

higher vocationa1 education；e1ectrica1 engineering techno1ogy；teaching

TM1-4

A

2095-980X（2016）03-0119-02

2016-03-07

教研項目“電工技術實訓教學模式改革的探索與實踐”的結題使用，鄖陽師范高等?？茖W校校級教學研究資助項目（2014027）。

李著龍（1985-），男，湖北十堰人，大學本科，主要研究方向：電子技術。