高校籃球教學如何改革的探討

張大偉

高校籃球教學如何改革的探討

張大偉

（呼倫貝爾學院，內蒙古 呼倫貝爾021008）

體育教學是高校教育的重要組成部分，當前國家重視高校大學生綜合能力的培養，尤其是要求大學生強身健體，擁有強健的體魄。籃球課程教學是高校體育教學的重要內容，也是在高校開展最為廣泛的體育項目，因此，其教學質量直接決定了學校的體育教學質量。通過調查顯示，當前我國高校籃球課程教學中存在著較多的問題，嚴重影響了教學量，文章從實際調查入手，詳細分析了教學中出現的問題，并提出了幾點針對性的創新策略。

高校籃球課程；教學質量；策略探析

1　革新教學觀念，勇于創新

籃球教學改革，首先是教學理念的改革。籃球教學改革應從多元化的現代體育教學方法去實施，不僅要重視學生基本素質的提高和籃球技能的掌握，也要兼顧學生基本的心理訴求和個性差異；還要注重培養學生的參與意識和自我鍛煉能力，激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性。要不斷探索創新教學方法，比如：合作教學法、個性教學法、誘導式、學導式、心理情景教學法等。因此，進行現代化的籃球教學改革應不斷適應新時期的發展要求，充分利用籃球運動多樣性的優勢，采取靈活多樣新穎的教學形式，為實現終身鍛煉的體育教學目標奠定基礎。

高校籃球教學質量的提升首先要從革新教學觀念人手，積極創新教學方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時在籃球教學中培養學生的團隊意識和抗壓能力。再者教師要改變傳統的教學模式，理論知識教學和實踐訓練相結合，不斷要提高其運動能力，同時也要調動起籃球思維，培養起主動思考問題的能力，提升學生的全面素質。此外高校籃球教學要順應新時代體育教學的需求，結合籃球運動的發展特 ，采用多媒體技術來豐教學內容，提高籃球課程教學的內涵，發揮學生主觀能動性。

2　注重興趣、習慣和能力培養

搞笑籃球教學的初衷是強健學生體魄，追求學生德智體美全面發展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人為本”的教學思想，培養學生通過籃球領悟到運動的魅力，加強其體育鍛煉，提高身體素質，從而保證其身心健康發展。因此，在設定教學目標時，要檢出“健康第一”的指導目標，提高學生的鍛煉習慣，培養其團隊合作能力和人際交往能力。

學生技術水平參差不齊，教師要根據教學時數和學生的技術水平，來制定清晰、明確教學目標。使多數學生能夠掌握一些基本的技術和戰術，并能達到熟練運用。改變“填鴨式”的教學和大幫哄的顯現，區別對待不同技術水平的學生，以促進學生技術水平的提高。

為滿足學生在運動參與、運動技能、身心健康、社會適應、個性發展等多方面的運動需求，可嘗試花式籃球教學，使不同身體條件的學生都能得到有效的鍛煉和發展，有機會體驗和感受到籃球比賽所帶來的樂趣，滿足其個性發展的需求。作為休閑體育中倍受推崇的運動，“花式籃球”具有很高的觀賞性和娛樂性，不僅能充分發揮學生個性和團隊合作精神，它的自由風格使參與者可以隨心所欲地創編動作，隨意展現自我，培養學生豐富的創造能力，從而達到健身、娛樂的目的。

互動式多邊性合作的教學模式與主體參與模式相輔相成，有助于形成良好的籃球教學環境。新時期的籃球課堂應該實現更多互動，建立起師生之間、同學之間的多邊性交流。這就讓籃球教學的多邊活動應用有了價值，動態的多邊活動建立起師生之間、同學之間相互學習的模式，學生可以在交流技藝的同時，培養自己正確的動作習慣。通過多邊性合作的教學模式，實現了學生的主動參與，對籃球教學系統中的人力資源充分開發與利用，與此同時，輕松實現了優質教學的目標。教師要根據學生的特點因材施教，創造一個寬松的學習范圍，培養學生的興趣，提高學生的創新能力。

3　加強教師培訓，提高綜合素質

高校籃球教學的關鍵在于教師隊伍能力提升，高校要開展教師培訓工作，對一些年齡較大的老教師，要發揮其理論知識扎實的特點，為學生開展理論知識教學，對年輕的籃球體育教師，要提升其綜合素質，學校可以組織籃球教師開展教學研討會議，學習研究籃球領域教學新成果，更新教學框架。再者要提升教師與時俱進的教學能力，增強高校籃球教學的前瞻性，同時教師可以加強多媒體教學技術的應用，用視頻或者動畫的方式把最新的籃球技巧、籃球理念融入到籃球中。

籃球體育教學具有學生多、場地大、學生好奇好動等特點。如果按既定教學目的，完成既定的教學要求，就必須精煉和簡化教學內容。教學內容太多太冗長，教學段落劃分和各段落之間的轉換時間勢必要增加。因此，為避免延遲問題的發生，教學內容需要精簡化。另外，那些復雜的技術動作和戰術配合應在教學內容里刪減，也就是說籃球教學內容要精簡和取舍。重視學生的學習態度、學習過程和方法、對籃球的興趣和對體育運動的興趣等等，因此教師不僅要重視對學習結果的評價，還要重視對學習過程的評價，重視學生的自我評價，發揮評價的激勵作用，鼓勵學生積極主動地學習，發揮自己的特長。當前的高校籃球體育教學的考核方式大多采用籃球技能考核方式，忽視了大學生籃球理論和技戰術的考核，造成了教學目的和考核方式的脫節，也影響了學生的學習積極性。因此，要設置合理的考核制度，將籃球技能、籃球理論和技戰術考核一起作為學生成績考核評價內容。改變傳統的考試模式，建立新型的成績評價體系，做到考核方式全面、科學、合理，符合學生的實際需求，真正通過籃球教學提高大學生的身心素質的提升。

當前，高校籃球課程教學中存在著較多問題，嚴重制約了教學質量，因此學校要積極革新教學理念，創新籃球教學策略，注重學生興趣培養，同時強化師資力量的提高，提高教師隊伍的綜合能力，從而全面提高高校籃球課程教學質量。

4　建立科學合理的考核評價制度

傳統的教學評價方式過于單一，不能很好地掌握學生的學習情況和發展狀況，教學評價不僅包括教學的結果，還應該

［1］高學濤.淺析提高高校籃球課程教學質量的策略［J］.科技信息，2011，（23）.

［2］李思林.提高高校籃球教學質量策略研究［J］.才智，2014，（36）.

［3］靳厚忠.高校籃球課程教學改革思考［J］.體育學刊，2310，（8）.

［4］辛影.中專英語教學的困境與出路探析［J］.綏化學院學報，2012，32（3）.

Discussion about Reform of College Basketball Teaching

ZHANG Da-wei
（Hulunbuir College，Hulunbuir，Inner mongolia 021008，China）

Physica1 education teaching is an important part of co11ege education，the country attaches great importance to the cu1tivation ofuniversity students'comprehensive abi1ity，especia11y for co11egestudents to keep fitand have strong physique.Basket-ba11teachingis the importantcontentofsportsteachingin co11egesand universities，isa1so themostwide1y carried outinco11egesand universities sports，therefore，its teaching qua1ity direct1y determines the schoo1 sports teaching qua1ity.Through the survey，we can see thatthereare manyprob1emsexistingin co11egebasketba11teaching，which serious1yaffects the teachingquantity，thisartic1ean-a1yzestheprob1emsexistingin the teaching，and puts forward some corresponding innovationstrategy.

co11ege basketba11 course；teaching qua1ity；strategy ana1ysis

G841

A

2095-980X（2016）03-0144-01

2016-03-12

張大偉，黑龍江鶴崗人，大學本科，講師，主要研究方向：體育教育。