論電視編導專業人員應具備的核心技能

黃永春　孫玉潔

內容摘要：本文從對電視編導的概念的解析入手，通過對電視媒體的發展歷程和媒體的實際運行狀況的分析，論述電視編導作為電視媒體中一個十分重要的崗位上的重要的創作人員究竟應該具備什么樣的基本素質和核心技能。

關鍵詞：電視編導 專業 核心技能 課程計劃

一、對電視編導概念的解析

在上個世紀末和本世紀初，我國的廣播電視事業迎來了快速發展的階段。人們發現不論在電視屏幕上還是在高等學校的專業列表中，“電視編導”這一名詞使用的幾率越來越多。可是對電視編導這個名詞的內涵卻是鮮有人能夠確切的解釋清楚。

在漢語詞典中把編導解釋為兩種含義：“一個為動詞即編劇與導演；另一個為名詞即是指做編劇和導演的人”。

黃慕雄在其所出版的書中把編導解釋為：“編導是一個合成詞，并列結構，解讀為編和導。……編既有編撰的含義也就是前期的策劃、采訪、撰稿，也有編輯的含義也就是后期的剪輯、配音、合成。……導就是導演、導播，兩者既有交集又有區別，……編和導是兩種不同性質的工作，編是組織的含義，而導則是指揮的含義。編導合在一起就是對電視節目制作的組織和指揮”。

在周建青的書中把編導解釋為：“是隨著我國電視專題片的出現而產生的一種職業崗位，是電視紀實類節目制作中最核心的工作。主要承擔選題、策劃、采訪、擬定拍攝提綱、后期編輯以及把關檢查節目制作過程一系列工作”。

而韓斌生的書中則指出：“電視編導是人數眾多的群體，涵蓋了新聞類節目以外、具有一定思想性、知識性、趣味性、娛樂性節目的編創人員。……電視攝制的特點是它集采訪、編輯、制作于一身，因而電視編導在創作集體中的地位顯得更為重要”。

李燕臨在其出版的書中指出：“除了電視劇、電視綜藝節目設導演之外，其他類電視節目導演的任務一般由各類節目的有關人員，尤其是責任編輯來擔任，于是就衍生出來新的崗位即電視編導；……電視編導的任務是圍繞欄目或者節目的主題思想，根據腳本和臺本指導拍攝和編輯圖像，制作成完整的電視文藝節目”。

綜上所述，我認為要想把電視編導這個概念表述清楚，的確不是能用簡單的一句話就能說清楚。電視編導這一概念的表述可以有一下幾個方面的含義：

1.電視編導是在電視媒體里面專有的工作崗位，是負責一期紀實類專題節目或者一檔電視欄目的整體策劃、組織并指導節目創作全過程的電視工作人員。大多數情況下電視編導指的是一個電視欄目或節目創作組的主要創作負責人。電視編導有時也可泛指新聞類以外的具有紀實性的各類節目中的編創人員的統稱。

2.電視編導確實具有編劇和導演的含義，但是只理解到這個層面就是不夠的。編導中的“編”除了具有編劇的含義之外，還有編撰的含義。這里的編撰既包括節目的前期選題策劃、采訪、撰稿的工作，也包括電視后期制作即剪輯、配音、合成等工作。在編導中的“導”除了具有導演含義之外，還有導播的含義。導演既有對相關演員的指揮排練，也有對整個拍攝過程的指揮和指導。這里的導播指的是在直播或實況錄像類節目中負責指導現場編輯工作和用電視切換臺直接切換播出多機拍攝時的不同機位電視攝像機鏡頭畫面的指導播出的工作人員。

3.電視編導人員也會出現在電視劇和綜藝類電視節目中，但是因為在這類電視節目里面要動用專業化的電視劇創作團隊，人員分工明確、細膩，所以在這類節目中電視編導就以導演、編劇、剪輯等身份出現，而非稱之為電視編導。

二、對電視編導的核心技能概念解析

技能可以理解為技術與能力的組合。技術是人類在利用自然和改造世界的過程中，所積累下來的和總結出來的各種知識、經驗、方法、技巧和手段的總和。能力則是人類在完成一項目標和任務時體現出來的素質。所謂技能其實就是人類在學習一種用于完成特定工作任務的技術時所體現出來獲取知識的素質。

電視編導做的是一項十分復雜的電視節目的創作工作。要完成好電視編導所承擔的電視節目的創作與制作工作，就必須要掌握與電視節目創作與制作相關的基礎知識、工作流程、各種電視設備的操作技術與技巧。電視編導在對電視節目的創作與制作技術的學習和掌握過程中所體現出來專業素質，就是電視編導所具備的工作技能。由于電視編導所從事的創作活動比較的復雜，也由于電視節目類型的多樣化要求，電視編導的知識面必須十分寬廣，電視編導需要系統的掌握電視創作的藝術理論和制作技巧，必須要能熟練掌握電視前期和后期的所有制作設備的使用方法和技巧。所有這些都體現了，電視編導所掌握的工作技能也是多樣化的。所謂電視編導的核心技能，就是指電視編導作為一個重要的工作崗位上的工作人員所必不可少的專業知識與工作能力，此處的核心技能，尤其特指的就是在諸多電視編導專門專業知識和相關專業知識中最基本的、最重要的、不可缺少的專業理論、專業技術知識和工作能力。

三、電視編導專業人員應具備的核心技能

伴隨我國廣播電視和文化傳播事業的飛速發展。電視媒體行業和文化事業吸引了大量的從業人員進入其中。電視媒體行業的發展極大地帶動了影視藝術學科的發展。廣播電視編導專業在這樣的背景下應運而生。廣播電視編導專業是在藝術學門類下的戲劇與影視學一級學科下的本科專業方向。廣播電視編導專業培養具備較高理論修養和藝術鑒賞能力，熟悉黨和國家宣傳政策和法規，能在全國的廣播電影電視出版系統、文化部門和機關企事業單位從事廣播電視欄目、頻道策劃、廣播電視節目編導制作、文字撰稿、節目主持與采編、影視制片管理、宣傳企劃與影視產品經營、網絡視頻制作與影視網絡文化傳播等方面工廣播電視專門人才。

從進入本世紀以來有很多國內綜合性大學陸續開辦了廣播電視編導專業，招收廣播電視編導專業本科學生。開辦電視編導專業的高等院校如何制定編導專業本科學生的課程計劃和培養方案是一個關乎學生培養質量和就業出路的非常重要的問題。在確定編導專業本科學生的課程計劃的過程中，只有首先清楚和明了電視編導專業人員應該掌握的核心技能，才能理清電視編導專業學生的培養思路，才能更好的結合招生院校的辦學理念和自身辦學特色合理設置教學計劃中的基礎課、主干課、專業系列選修課等不同類型的課程的具體科目和數量比例。

鑒于筆者對電視編導概念和核心技能的概念上所做的解析，同時結合筆者親身參與電視編導專業創辦過程和對自己親歷十余年的辦學經驗的總結。我認為電視編導專業人員應該具備的核心技能主要應體現在以下幾個方面：

1.電視編導必須掌握電影及電視藝術及其相關的基本理論

廣播電視編導專業在學科上就是從屬于廣播電視藝術學二級學科的本科專業方向。所以從學科屬性上來看電視編導從屬于戲劇與影視學一級學科。從發展歷程上來看，電視是以電影為基礎發展起來的視聽藝術。所以首先，作為電視藝術的前身電影藝術其基本理論就必然成為電視編導所必須掌握的基礎理論。當然作為電視編導也應該做好對電視藝術本身所特有的藝術規律的發掘和理論探討與升華。從前面對電視編導概念的解釋，還可看到電視編導所涉及的領域十分寬廣，除了電影理論之外，因為其藝術學科的屬性編導還需要具有文學、音樂、美術、設計等學科的基礎知識和功底。電視編導的藝術理論基礎越深厚，知識面越廣泛，就越能自如的駕馭各種題材的電視節目創作和制作。影視基礎理論是編導最基本的專業上知識底蘊，好比想要蓋起一棟高樓大廈必須打好地基一樣，打好基礎才能更好的提高和快速成長。

2.電視編導必須具有對電視欄目或節目的創意與策劃能力

電視編導是一檔電視欄目和一部電視節目的策劃者和組織節目創作與制作的負責人。對一個電視欄目或者節目的整體上的選題、采訪、拍攝及其后期編輯都需要有統一的思路貫穿其中。對一個電視欄目或者電視節目的整體風格、包裝宣傳、主題表現、欄目內容的編排、節目內容的敘事與表達設計、受眾的互動反饋都要有通盤的考慮。上述所有這些，都體現出對一檔電視欄目或者一部電視節目的整體創意和策劃能力。這種能力是電視編導十分重要的基本素質，一檔欄目或一部電視節目是否好看很大程度上是由欄目或者節目的創意和策劃水平所決定的。

3.電視編導必須具有編劇和撰稿能力

電視編導這個名詞詞組中的“編”有編劇、編撰、后期編輯制作等含義。在進行不同類型的電視欄目或節目的創作中，“編”的能力的體現依據節目類型不同會有所側重。電視編導在創作電視劇和電視綜藝類節目的時候，其“編”的能力主要就體現在對電視劇和電視綜藝節目的編劇的工作上，編劇工作完成的是否出色，是電視劇和綜藝類節目能否成功的關鍵。在電視劇和綜藝節目的創作中編劇和導演工作有時也會由同一個人來承擔，但是在此類節目或欄目中承擔編劇和導演工作的人通常被稱為“編劇”和“導演”，而非“編導”。在電視劇和綜藝類節目之外的電視欄目或節目中，電視編導的“編”的能力則主要體現在對節目策劃案的編撰和后期制作方面。筆者認為，電視編導“編”的能力更多的應該體現在后面所說的編撰和后期制作方面。因為在電視臺中除了在做電視劇或者綜藝類節目的時候，需要組建專業化的、投資巨大、人員眾多、分工明確、訓練有素的制作隊伍。在進行一般的電視欄目策劃和專題電視節目創作時候，其創作團隊通常是短小精干的制片小組。電視編導的重要作用就突出體現在電視欄目或者紀實類專題電視節目的創作過程當中。在這種情況下，創作團隊的人員分工就不像在電視劇和綜藝類節目中分工那么明確，電視編導通常是集撰稿、采訪、編輯制作為一身的多面手。甚至制片團隊中的每個人都可以輪流擔任電視編導，完成本創作小組所負責的一期電視欄目或節目的創作任務。在電視欄目和節目的創作中，電視編導的撰稿能力也是一種編導的基礎性的核心能力，是組織各種視聽材料能力、調動不同人力物力資源能力和語言好文字表達能力的重要體現。電視編導如果不能把你所策劃的和創意的節目寫作和表達出來，就無法承擔起編導工作的重要職責。

4.電視編導必須具有對電視節目創作和制作的全程導演和導播能力

電視編導這一詞組中的“導”有導演和導播兩方面的工作。導演能力總體上體現了對所有類型的電視欄目或者電視節目的一種創作上的指揮工作的過程。在電視劇和綜藝類節目的創作上電視編導就是“導演”，在直播和錄像的綜藝類節目還要加上“導播”。在電視劇創作中，導演能力既有對演員表演的指導，也有對整體創作的前期拍攝和后期剪輯制作的指導和指揮。在綜藝類節目中，導播是指由節目總導演指揮導播人員，在制作現場調度不同機位的攝像機和VCR的畫面，進行現場畫面實時現場編輯并實時播出的一種指揮創作的工作。綜藝類節目的導演也包含有對節目中涉及到的表演進行指導和排練。而在電視劇和綜藝類節目以外的節目，實際上也有導演和導播的工作，但是在這類節目里由于紀實類節目內容居多，虛構編排的節目內容較少或沒有，所以一般避免用導演的稱謂，而更喜歡用電視編導這一稱號和崗位。紀實類專題電視節目的創作強調用電視藝術手法來表現和表達真實生活中的人與事，所以在電視編導的導演能力上，主要體現出對節目整體制作過程素材內容的組織與把控，和對整個節目制作過程的全稱的指揮與指導當中，創作中導演更多的是用客觀的視角反映和表現被拍攝的事件和景物，而較少甚至不用表演和擺拍表現方式。

5.電視編導對電視節目創作和制作的不同工種和崗位都要比較了解熟悉

電視編導可以泛指節目創作組中的編創人員。以責任編輯的身份進行電視欄目或節目的創作的時候，其實該責任編輯就是本期節目的執行電視編導。作為創作小組的一員，你至少要精通電視節目創作與制作流程中一個或者二個崗位上的工作，你才能在能在創作組中與其他人員分工合作完成節目的創作與制作任務。此外，就從專業提升和發展角度來看，小組的成員隨著時間的推移必然會向主創的方向發展。創作小組的主創崗位就是責任編導，要想能夠勝任責任編導或者更高層次的電視編導任務，就需要承擔編導任務的人員，對電視節目創作和制作的不同工種和崗位都要十分熟悉，熟悉各工種的職責范圍，也要熟悉不同崗位的制作工藝和具體要求，只有這樣編導才能有的放矢的、有效的組織和指揮各個不同崗位上的小組成員共同齊心協力完成電視欄目或者節目的創作和制作任務。

6.電視編導必須具有對電視創作全過程的電視設備綜合運用和實際制作的實踐能力

電視編導不僅是電視節目創作過程中重要的主要編創人員和指揮員，有時候還必須親自參與節目創作與制作的全過程。就是說電視編導既要具有對整體節目編創工作的全程指導能力，本身還要具有各個工作流程的實際工作能力。對于一些短小的精煉的電視節目，甚至由1至2人組成的微型創作組就能完成。這時電視編導就是個一專多能的多面手，此時就必須要熟悉所有崗位的制作流程和制作工藝。電視編導在必要的時候也會親自操作設備完成一個節目中所有環節的制作任務。所以，電視編導對相關的電視設備的性能應該十分的了解，還需要能夠比較熟練地掌握相關的必要的電視制作設備的操作和使用技術。這也是電視編導必備的基礎性的技能之一。

7.電視編導必須具有對本行業的發展動向精準把握能力和對相關專業知識的學習能力

電視媒體不論從節目的創作理念還是制作技術都處于不斷更新的過程中，作為從事電視媒體行業的主創人員，如果不能精準的把握行業的在節目創作上的發展動向，就很難在行業競爭中立足。對行業發展脈搏的洞察力是在不斷的工作實踐中和學習中形成。電視節目的創作從節目內容上來講會涉及到社會生活的方方面面，編導人員在節目創作中對所涉獵的不同學科專業知識的傳播要有比較嚴肅的科學性要求。因此，電視編導對電視節目中涉及到的相關專業知識的學習能力就顯得十分重要。這里的學習能力也包括諸如傳播學、社會學、心理學知識等等，這些相關學科的專業知識對掌握受眾心理十分必要。電視編導對行業的發展動向把握的越精確，對相關專業的知識學習能力越強，創作出來的節目就會越受歡迎。

參考文獻：

[1]周建青 《當代視聽節目編導與制作》[M]北京：中國廣播電視出版社，2014.2

[2]黃慕雄，雎凌 《電視節目編導》[M]廣州：暨南大學出版社，2012.9

[3]韓斌生《電視編導基礎》[M]北京：中國傳媒大學出版社，2013.12

[4]李燕臨 《電視編導藝術》[M]北京：國防工業出版社，2011.5

（作者單位：東北師范大學傳媒科學學院；吉林人民廣播電臺）