土木工程專業實踐教學中校企合作模式的創新研究

馬 枝 葉

(1.太原理工大學，山西 太原 030024； 2.山西省建筑職業技術學院，山西 太原 030006)

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土木工程專業實踐教學中校企合作模式的創新研究

馬 枝 葉1，2

(1.太原理工大學，山西 太原 030024； 2.山西省建筑職業技術學院，山西 太原 030006)

從教學觀念、校企合作模式設計、基礎設施等方面，簡要概述了土木工程實踐教學中存在的問題，探討了創新土木工程實踐教學中校企合作模式的有效途徑，以期提高教學的整體水平。

土木工程，實踐教學，校企合作，基礎設施

0 引言

在教育改革新形勢下，校企合作有效地整合了學校資源與企業資源，將學校教學與企業實踐相結合，以市場需求為導向，培養高素質綜合性人才。當前，我國土木工程實踐教學中存在諸多問題，嚴重阻礙了學生綜合素質的發展，不利于應用型人才培養工作的有效開展。在實踐教學中引入校企合作模式，有利于提高學生的學習積極性，增強其實踐能力，并充分利用優質資源促進學生綜合能力的發展。因此，在土木工程實踐教學中要采取有效的創新手段，促進校企合作模式的落實與發展。

1 土木工程專業實踐教學中存在的問題

1.1 教學觀念較為落后

現階段，土木工程專業實踐教學中仍沿用傳統教學模式與教學理念，主要由教師指導為主，并未適應新發展趨勢轉變落后觀念。在具體實踐教學中，教師并未做到完全放手，學生不能以一個獨立的個體投身于實踐之中，從而導致其學習自主性較低，實踐能力的提升也受到一定的限制。

1.2 校企合作模式設計存在一定缺陷

校企合作模式作為新時期提高土木工程專業實踐教學的有效途徑，在實踐過程中明顯優于傳統教學模式，發揮著重要的作用。但是即便如此，在具體實踐中其整體設計仍存在一定的不合理之處。其中學校主導地位有所動搖，監督意識不強，如果主導地位轉移到企業身上，勢必受利益的驅使忽略人才培養目標。

1.3 基礎設施不健全，科研基礎薄弱

就目前高校土木工程的綜合實踐教學水平而言，實踐教學基礎設施方面仍存在一定的缺陷，由于經費等原因造成基礎設施不健全，實驗設備、實驗室及相關的實習基地建設呈現一定的滯后現象，這將嚴重阻礙科研水平的提升，不利于學生實踐能力的提升。

2 土木工程專業實踐教學中校企合作模式創新的有效途徑

2.1 利用“互聯網+”觀念，創新教學模式

近年來，網絡信息技術發展迅速，“互聯網+”觀念逐漸滲透至各個領域，在實踐教學中利用網絡技術已成為提高校企模式創新的主要途徑，在具體實踐過程中，可通過微課等資源，充分利用校企結合的模式，創建模擬仿真實踐課堂，為學生提供較為前沿的理論技術與實踐經驗。例如在《結構力學混凝土設計原理》的實踐教學中，學校與企業合作，開發建筑工程實踐仿真模擬課程，利用微視頻、三維動態等技術指導學生通過互聯網學習相關理論知識，將抽象化的理論轉換為生動形象的可視化表達，提高了學生的學習積極性，并有利于其理解運用。同時，在理論教學技術后，由企業為學生提供實踐機會，將學生分配至各項目中去，幫助其實現理論知識實踐化轉換的能力。同時，在理論教學與項目實踐中均設置相關考核，以此保證學生專業知識的掌握能力，避免其注重實操而忽略理論知識，導致后續工作中基礎不扎實造成一定的工作疏漏。

2.2 設計合理有效的校企合作模式

校企模式具有一定的先進性，在教學改革過程中以其先進的模式和創新性理念得到各高校的青睞，為應用型人才培養提供了有效途徑。在校企合作模式的創新過程中，要注重其模式設計的合理性，以期從根本上提高其合理性與創新能力。例如以學校為主導，形成校企合作教學模擬格局。首先，學校充分調研合作企業的發展模式與項目特點，并與企業進行深入交流，在企業的支持下建立特色教學活動場地，按企業模式規范化管理，幫助學生盡早適應企業社會需求，并在其中找到自身不足之處，進行改正提升；其次，將教師或院系承接的社會項目納入到特色教學活動場地之中，由相關教師指導，學生負責設計、咨詢和造價處理等工作；最后，模擬企業采取績效考核制度，規范學生和教師的行為，提高其技術水平和服務意識。

2.3 資源整合，建立先進的實驗室

資源整合能力是高效實踐教學活動有效開展的重要保證，只有切實優化資源配置，避免資源浪費，保證基礎設施建設的完善性才能更好地為實踐教學活動提供有效的基礎保障。例如學校可利用企業為技術依托，整合自身資源，建立先進的土木工程實驗室。學校自身實驗室的建成可有效地緩解季節更替或項目變化對實習造成的影響，保證學生實踐教學的連貫性與深入化。在實驗室建設過程中可充分結合本校同類專業的實驗室建設經驗，并與其取得一定溝通，進行實驗室資源整合，增加綜合類項目的實踐機會。同時，可聘用企業技術骨干或者退休教職人員參與到實驗室建設之中，并在日后實踐教學中由其帶隊作業，充分利用其社會資源優勢，幫助學生接觸更多綜合類項目。

3 結語

實踐教學中的校企合作模式是土木工程類人才培養的有效手段，對教學改革具有重要的推動作用。校企合作模式秉承產學相結合的導向原則，為學生提供優質的教學資源和有效的實習機會，在理論與實踐相結合的過程中提高自身的綜合能力。由此可見，校企合作模式有利于改善現有實踐教學中觀念落后，設施不齊全和模式設計不合理等問題，通過有效手段實現優質培養目標。

[1] 楊 琳,何亞伯,章夢平，等.土木工程專業實踐教學中校企合作模式的創新研究[J].高等建筑教育,2015,24(2):121-124.

[2] 汪 蓮,任偉新,江擒虎，等.土木工程專業校企聯合實踐教學模式構建與探索[J].工程與建設,2015(5):715-717,720.

[3] 彭軍志.談應用型高校土木工程專業的校企合作辦學[J].吉林農業科技學院學報,2016,25(2):108-110.

Creative research of school-enterprise cooperation in civil engineering specialty practice teaching

Ma Zhiye1，2

(1.Taiyuan University of Technology, Taiyuan 030024, China; 2.Shanxi Vocational School of Building, Taiyuan 030006, China)

Starting from aspects of teaching concept, school-enterprise cooperation mode design and fundamental facilities, the paper briefly outlines problems existing in civil engineering practice teaching, and explores effective ways of creating school-enterprise cooperation mode in civil engineering practice teaching, with a view to improve integral teaching level.

civil engineering, practical teaching, school-enterprise cooperation, fundamental facilities

1009-6825(2016)30-0222-02

2016-08-13

馬枝葉(1983- )，女，在讀工程碩士，助理工程師

G642.0

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