解讀描述和闡釋類(lèi)綜合題的考查特點(diǎn)
——以近三年全國(guó)新課標(biāo)卷為例

重慶 李興科

解讀描述和闡釋類(lèi)綜合題的考查特點(diǎn)
——以近三年全國(guó)新課標(biāo)卷為例

重慶 李興科

全國(guó)高考地理的考試大綱中明確指出，地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，主要考核目標(biāo)與要求分成四個(gè)能力目標(biāo)，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物的能力考查是就其中兩個(gè)。這要求考生能準(zhǔn)確地運(yùn)用地理知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說(shuō)明地理問(wèn)題；把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。也就是說(shuō)，地理命題將注重描述和闡釋地理事物及規(guī)律的考查，其主要在3 6題和3 7題的綜合題中體現(xiàn)。本文將分析近幾年全國(guó)卷的地理試題，解讀描述和闡述自然地理規(guī)律的綜合題考查特點(diǎn)，提高考生備考自然地理規(guī)律綜合題的效率。

一、近三年全國(guó)卷描述類(lèi)和闡述類(lèi)試題統(tǒng)計(jì)分析

試卷 類(lèi)型 考點(diǎn) 分值 難度2 0 1 3年全國(guó)Ⅰ卷3 6（1） 闡釋類(lèi) 攀枝花1月氣溫偏高原因 8分 較難2 0 1 3年全國(guó)Ⅰ卷3 6（2） 描述類(lèi) 攀枝花1月份天氣特征 6分 一般2 0 1 3年全國(guó)Ⅰ卷3 7（1） 描述類(lèi) 維多利亞湖所處地區(qū)的地形 8分 較難2 0 1 3年全國(guó)Ⅰ卷3 7（2） 闡釋類(lèi) 鱸魚(yú)繁殖的自然條件 6分 一般2 0 1 3年全國(guó)Ⅱ卷3 6（1） 闡釋類(lèi) 分析某地沙源較豐富的原因 6分 一般2 0 1 3年全國(guó)Ⅱ卷3 6（2） 闡釋類(lèi) 某地冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因 8分 較易2 0 1 3年全國(guó)Ⅱ卷3 7（1） 闡釋類(lèi) 沼澤獲得穩(wěn)定水源的原因及過(guò)程 6分 較難2 0 1 3年全國(guó)Ⅱ卷3 7（2） 闡釋類(lèi) 物種引入對(duì)其他植被的影響及原因 8分 一般2 0 1 4年全國(guó)Ⅰ卷3 6（1） 闡釋類(lèi) 分析冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源 6分 較難2 0 1 4年全國(guó)Ⅰ卷3 6（2） 闡釋類(lèi) 說(shuō)明冬春季易起沙的原因 5分 較難2 0 1 4年全國(guó)Ⅱ卷3 6（1） 闡釋類(lèi) 分析某地沼澤廣布的原因 8分 較易2 0 1 4年全國(guó)Ⅱ卷3 6（2） 闡釋類(lèi) 分析兩條河流沙含量差異的原因 6分 較難2 0 1 4年全國(guó)Ⅱ卷3 6（3） 闡釋類(lèi) 說(shuō)明某河河口魚(yú)類(lèi)資源較少的原因 8分 較難2 0 1 5年全國(guó)Ⅰ卷3 6（1） 闡釋類(lèi) 分析某種生物資源豐富的原因 6分 一般2 0 1 5年全國(guó)Ⅰ卷3 7（1） 闡釋類(lèi) 分析青藏高原多年凍土的年平均氣溫低的原因 8分 較難2 0 1 5年全國(guó)Ⅰ卷3 7（2） 闡釋類(lèi) 說(shuō)明路基不穩(wěn)定的原因 8分 較難2 0 1 5年全國(guó)Ⅰ卷3 7（3） 闡釋類(lèi) 判斷熱棒散熱的工作季節(jié)并簡(jiǎn)述依據(jù)，分析熱棒傾斜設(shè)置的原因8分 較難2 0 1 5年全國(guó)Ⅱ卷3 7（3） 描述類(lèi) 簡(jiǎn)述某地的氣候特點(diǎn)及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 6分 較易

從上表可以看出，全國(guó)卷中每年都涉及描述類(lèi)和闡釋類(lèi)的自然地理綜合題，其中以闡釋類(lèi)試題為主。從分值來(lái)看，一般在6～8分之間，其闡釋自然地理事物和規(guī)律或自然地理過(guò)程的約為兩個(gè)到四個(gè)得分點(diǎn)。從試題涉及的考點(diǎn)來(lái)看，主要有大氣的氣溫、氣候、天氣特征、風(fēng)等自然原理和規(guī)律，水體的湖泊、河流、沼澤、魚(yú)類(lèi)等自然原理和規(guī)律，其他考點(diǎn)主要有凍土、風(fēng)沙、生物入侵等。由此可以看出，全國(guó)卷描述類(lèi)和闡釋類(lèi)的自然地理綜合題側(cè)重考查大氣規(guī)律和水規(guī)律，地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律基本沒(méi)有涉及，因此從備考角度看應(yīng)核心掌握大氣和水的原理和規(guī)律。從難度看，描述類(lèi)試題相對(duì)簡(jiǎn)單，闡釋類(lèi)試題相對(duì)較難。

二、解讀描述和闡釋自然地理事物和規(guī)律綜合題的考查特點(diǎn)

1．解讀經(jīng)典試題

【例題】（2 0 1 4年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。

下圖所示區(qū)域海拔在4 5 0 0米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（≥8級(jí)）日數(shù)1 5 7天，且多集中在1 0月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙。風(fēng)沙流主要集中在近地面2 0～3 0厘米高度范圍內(nèi)。

（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。

（2）說(shuō)明上述沙源冬春季易起沙的原因。

【解讀】本題以青藏高原風(fēng)沙災(zāi)害為背景，重點(diǎn)考查考生知識(shí)獲取能力、分析判斷能力和邏輯推理能力。

第（1）題，抓住試題的幾個(gè)關(guān)鍵詞，即：地點(diǎn)——東北部沿岸地區(qū)，時(shí)間——冬春季節(jié)，事物——沙源。由圖可知錯(cuò)那湖東北部沿岸有幾條河流入湖，可以說(shuō)明東北部地區(qū)地形平坦，河流帶來(lái)泥沙由于流速減緩在此沉積，形成較大面積的河口三角洲。試題中提到到青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，進(jìn)一步證明該地河口三角洲面積大，沉積泥沙多。但泥沙是否能被風(fēng)吹動(dòng)，主要影響因素有風(fēng)力的大小、表層有沒(méi)有植被覆蓋、泥沙的水分含量等。由于圖中區(qū)域海拔在4 5 0 0米以上，此地河流補(bǔ)給方式主要是夏季降水和冰雪融水，冬春季節(jié)河流水位和湖泊水位均較低，河灘和湖灘大面積出露，加之冬季干燥多風(fēng)，河灘和湖灘表面泥沙干燥，地表植物覆蓋少，這樣就容易形成冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。

第（2）題，闡釋上述沙源冬春季易起沙的原因。關(guān)鍵詞是冬春季節(jié)。一個(gè)地區(qū)要形成風(fēng)沙天氣，必須具備兩個(gè)基本條件：豐富的沙源和強(qiáng)大的風(fēng)力。根據(jù)試題提供的材料“冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（≥8級(jí)）日數(shù)1 5 7天，且多集中在1 0月至次年4月”，再?gòu)膱D中可知該區(qū)域之西是寬闊的湖面，對(duì)于風(fēng)力的阻擋作用弱，可以形成大風(fēng)條件。另外，河谷地區(qū)易形成狹管效應(yīng)，風(fēng)力強(qiáng)勁。對(duì)于沙源問(wèn)題，根據(jù)材料“風(fēng)沙流主要集中在近地面2 0～3 0厘米高度范圍內(nèi)”，也說(shuō)是說(shuō)明地表缺乏植被（草）的保護(hù)。加上冬春季節(jié)寒冷、干燥，降水少，因此沙中含水量少，干燥易被風(fēng)吹起。

2．梳理考查特點(diǎn)

首先，重新穎。高考試題的來(lái)源往往是出乎考生意料。試題的背景一般是考生熟悉或陌生的區(qū)域，但考查的地理事物和地理現(xiàn)象在這個(gè)區(qū)域知識(shí)梳理中并沒(méi)有引起考生和教師的關(guān)注。如上述例題中青藏鐵路是考生比較熟悉的考點(diǎn)，平時(shí)主要關(guān)注青藏鐵路的線路走向、地形和氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境脆弱的特點(diǎn)、凍土分布等，但對(duì)這個(gè)考點(diǎn)基本上是粗略了解，沒(méi)有仔細(xì)分析。另外，教師和考生掌握的資源不夠，地理學(xué)科的區(qū)域比較廣，考生不可能對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)都能逐一了解。這也說(shuō)明了高考試題的新穎性體現(xiàn)高考公平。

其次，強(qiáng)分析。試題強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物和原理進(jìn)行深入分析和推理，難度相對(duì)較大。如果在平時(shí)訓(xùn)練中注重把類(lèi)似的地理現(xiàn)象在理論上進(jìn)行不斷歸納，分析解釋?zhuān)涂梢赃_(dá)到靈活運(yùn)用，熟能生巧。也可以給出一個(gè)或多個(gè)基本理論或原理，要求考生找出適用于該理論的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)能夠描述和闡釋該理論如何解決實(shí)際問(wèn)題。如上述例題對(duì)沙源和起沙原因的考查，中學(xué)階段更注重對(duì)華北地區(qū)風(fēng)沙問(wèn)題的研究，考生基本掌握了起沙的基本條件，如果考生能由此遷移到青藏高原的風(fēng)沙問(wèn)題上，此問(wèn)題就不難了。但對(duì)于沙源問(wèn)題，考生會(huì)感覺(jué)比較難一些。材料中已經(jīng)充分進(jìn)行了提示，如河流、湖泊，冬春季節(jié)，由此就可以聯(lián)系到河口三角洲在枯水期時(shí)節(jié)的水位變化，泥沙出露地表，有大量泥沙堆積，加上青藏高原的冬春季節(jié)降水少、寒冷干燥，沙中的水汽含量少、干燥，易被風(fēng)吹起。

最后，聯(lián)區(qū)域。自然地理原理的考查往往會(huì)放置在一定的區(qū)域地理環(huán)境中，這體現(xiàn)了地理學(xué)科的特色——區(qū)域性。同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重小尺度區(qū)域的學(xué)習(xí)，不要只注重大區(qū)域，而忽略小區(qū)域。實(shí)際上高考試題中絕大多數(shù)都是考查的小尺度區(qū)域。這樣一是試題切入角度小，二是保障試題的新穎性，三是考查考生運(yùn)用地理原理解釋區(qū)域地理中的地理現(xiàn)象或地理事物的能力。

三、備考策略

1．找依據(jù)

依據(jù)考試大綱里面四大能力的說(shuō)明做好描述和闡釋自然地理事物和規(guī)律的綜合題，同時(shí)關(guān)注考試大綱中涉及的地理自然原理和規(guī)律，特別是大氣運(yùn)動(dòng)和水運(yùn)動(dòng)部分的考試說(shuō)明。

2．悟原理

考生要認(rèn)真解讀自然地理原理和規(guī)律，要明確原理的形成過(guò)程，掌握其思維方法。如風(fēng)的形成過(guò)程：太陽(yáng)輻射在地球表面的分布是不均勻的，造成不同地面獲得的太陽(yáng)輻射不一樣；另外下墊面不同，吸收的太陽(yáng)輻射有差異；不同地區(qū)大氣吸收地面輻射就有差異，造成氣溫出現(xiàn)差異，形成氣壓差異；水平氣壓梯度力大小與氣壓差有關(guān)，加上地球偏向力的作用，最終才形成不同方向不同大小的風(fēng)。而不是簡(jiǎn)單地認(rèn)為不同區(qū)域氣溫不一樣，風(fēng)就形成了。

3．重聯(lián)系

強(qiáng)化自然地理原理和區(qū)域地理的結(jié)合。熟悉了自然地理原理，其目的就是解釋不同地區(qū)出現(xiàn)的地理事物或現(xiàn)象，因此要把自然地理放在區(qū)域中，這樣才有生命力。如青藏高原是解釋太陽(yáng)輻射和氣溫原理的最佳區(qū)域。青藏高原是太陽(yáng)輻射強(qiáng)，而氣溫低。其主要原因是緯度低，海拔高，空氣稀薄，晴天多，太陽(yáng)輻射就強(qiáng)。而空氣稀薄，二氧化碳和水汽含量少，吸收地面輻射的能力就弱，氣溫就低。

4．提能力

試題訓(xùn)練是提升能力的最好辦法之一，但選擇的試題最好是各個(gè)省區(qū)的模擬題和高考題。不斷地研究這些經(jīng)典試題，就能比較快速地悟出解答此類(lèi)試題的基本方法和規(guī)律，達(dá)到事半功倍的效果。

【小試牛刀】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

下圖為北美洲死谷示意圖。圖中死谷長(zhǎng)約2 2 5千米，寬8～2 4千米，低于海平面的面積達(dá)1 4 0 8平方千米。該地夏季氣溫經(jīng)常超過(guò)4 9℃，最高曾達(dá)5 7℃，是北美洲極端荒涼的地區(qū)。

請(qǐng)運(yùn)用地理環(huán)境的整體性原理，分析死谷夏季極端荒涼的原因。

【解析】組成地理環(huán)境的各要素（氣候、地形、水文、生物、土壤等）之間相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，從而構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。從組成地理環(huán)境的要素來(lái)看，死谷地區(qū)夏季受副高控制，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛；地形四周高，中間低，且南北狹長(zhǎng)，盛行下沉氣流，熱量難以擴(kuò)散；因氣候干旱，地表水極度缺乏，土壤有機(jī)質(zhì)含量極少，發(fā)育極差，不利于植物生長(zhǎng)，因此夏季極端荒涼。

【參考答案】夏季受副熱帶高壓的控制，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，氣溫高，蒸發(fā)旺盛；谷深且狹長(zhǎng)，（谷底海拔低，）空氣對(duì)流弱（盛行下沉氣流），熱量不易散發(fā)；地表水缺乏；土壤發(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少，不適合植物生長(zhǎng)。

（作者單位：重慶市兼善中學(xué)）