勞瑞德國際教育：全球高等教育領(lǐng)跑者—專訪勞瑞德國際教育集團(tuán)首席運營官安德森·吉瑪雷斯

記者_(dá)彭杏月 編輯_胡是非 攝影_董德 設(shè)計_孫星

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勞瑞德國際教育：全球高等教育領(lǐng)跑者—專訪勞瑞德國際教育集團(tuán)首席運營官安德森·吉瑪雷斯

記者_(dá)彭杏月 編輯_胡是非 攝影_董德 設(shè)計_孫星

勞瑞德國際教育集團(tuán)在全球高等教育領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，不僅囊括了一眾知名學(xué)府，更集結(jié)了不少如美國前總統(tǒng)比爾·克林頓、聯(lián)合國前秘書長科菲·安南這樣的領(lǐng)導(dǎo)人為其站臺。

勞瑞德國際教育集團(tuán)（英文名：Laureate International Universities），又稱勞瑞德國際大學(xué)聯(lián)盟（以下簡稱Laureate），是國際教育領(lǐng)域中的巨頭之一，其在高等教育領(lǐng)域的地位可稱“領(lǐng)軍者”。該機構(gòu)囊括了全球80多所學(xué)院，其范圍遍布28個國家，有超過1,000,000名學(xué)生就讀于聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校，是迄今為止全球最大、也是涵蓋最廣的國際高等教育聯(lián)盟。

Laureate是第一個在全世界范圍內(nèi)大規(guī)模整合國際高等教育資源的“吃螃蟹的人”，從創(chuàng)辦之初到現(xiàn)在已是碩果累累，不僅實現(xiàn)全球教育資源的優(yōu)化配置，更通過提供以專業(yè)應(yīng)用為核心的國際化教育，惠及世界各方學(xué)子，為其生活和職業(yè)的發(fā)展成功鋪路。2016年2月25日，《留學(xué)》雜志記者對勞瑞德國際教育集團(tuán)首席運營官安德森·吉瑪雷斯（Enderson Guimar?es）進(jìn)行了專訪，進(jìn)一步了解勞瑞德集團(tuán)的辦學(xué)特色和成果。

Laureate是第一個在全世界范圍內(nèi)大規(guī)模整合國際高等教育資源的“吃螃蟹的人”，通過提供以專業(yè)應(yīng)用為核心的國際化教育，惠及世界各方學(xué)子，為其生活和職業(yè)的發(fā)展成功鋪路。

一流學(xué)府云集

安德森并非Laureate的元老級人物，而是一位后來者。他曾在百事、飛利浦和伊萊克斯等世界知名公司擔(dān)任要職，作為百事公司的歐洲業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，安德森經(jīng)手的橫跨歐洲與撒哈拉以南非洲地區(qū)的生意，一項就價值140億美元。那么，是什么讓商界做得風(fēng)生水起的安德森突然轉(zhuǎn)道做教育，毅然加入Laureate？

“我被這個教育機構(gòu)的使命吸引，我認(rèn)同它，將它看作是我自己的使命。”安德森向《留學(xué)》記者坦言，自己是家庭中第一個受到高等教育的一代人，今時今日所取得的成就，本質(zhì)上受益于自己所接受的優(yōu)質(zhì)教育，而世界上只有教育這個產(chǎn)業(yè)能夠改變?nèi)说拿\。因而，Laureate“幫助學(xué)生取得生活和職業(yè)生涯的成功”的教育理念，與安德森自己的切身體會不謀而合。更何況，Laureate獨一無二的全球教育網(wǎng)絡(luò)能夠為學(xué)生提供非常優(yōu)質(zhì)的資源，也是他欣賞并愿意投身其中的重要原因。

安德森的欣賞并非盲目，辦學(xué)方面，L aure at e一直成果斐然，其大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)匯聚了眾多世界一流學(xué)府，無論是教學(xué)質(zhì)量還是綜合實力均名列世界前茅。在瑞士，理諾士國際酒店管理學(xué)院（Les Roches International School of Hotel Management）以及格里昂高等教育學(xué)院（Glion Institute of Higher Education）是兩個世界頂級的酒店管理學(xué)校，其酒店管理教育全球領(lǐng)先。在德國，德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)（Business and Information Technology School）位于2011CHE大學(xué)排名中頂尖商業(yè)及媒體院校之列，通過將創(chuàng)業(yè)家精神滲透到未來領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)而逐步樹立了名望。在法國，法國工程師學(xué)校（ECE Paris）是國家頂尖的私立工程學(xué)校之一，在美國，圣達(dá)菲藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)（Santa Fe University of Art and Design）已經(jīng)連續(xù)兩年被評為“美國最具潛力大學(xué)之一”。在智利，安德略斯·貝略大學(xué)（Universidad Andres Bello）培育了近50,000名學(xué)生，是國家頂尖的私立大學(xué)之一。在巴西，圣保羅商學(xué)院（Business School Saint Paulo）在研究生管理教育中排名第一，在全拉丁美洲QS中排名第二。

參與勞瑞德大學(xué)聯(lián)盟學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力講座活動的多位全球領(lǐng)袖

聯(lián)合國前秘書長科菲·安南

英國前首相托尼·布萊爾

西班牙前首相

何塞·瑪利亞·阿斯納爾

土耳其總理

雷杰普·塔伊普·埃爾多安

美國前副總統(tǒng)及諾貝爾和平獎得主

阿爾·戈爾

西班牙國王

胡安·卡洛斯

諾貝爾文學(xué)獎得主

馬里奧·巴爾加斯· 略薩

南非前總統(tǒng)及諾貝爾和平獎得主

納爾·曼德拉

厄瓜多爾總統(tǒng) 拉斐爾·科雷亞

及副總統(tǒng) 萊寧·莫瑞諾

哥斯達(dá)黎加前總統(tǒng)及諾貝爾和平獎得主

奧斯卡·阿里亞斯·桑切斯

哥倫比亞前總統(tǒng)

阿爾瓦羅·烏里韋·貝萊斯

波蘭前總統(tǒng)及諾貝爾和平獎得 主

萊赫· 瓦文薩

墨西哥前總統(tǒng)

埃內(nèi)斯托·塞迪略

克林頓擔(dān)任首任榮譽校長安南給學(xué)生開領(lǐng)導(dǎo)力講座

Laureate的傳奇之處不僅僅體現(xiàn)在其聯(lián)盟內(nèi)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)性上，更體現(xiàn)在愿意為其工作提供支持和資金投入的領(lǐng)袖人物和大咖級合作伙伴們身上。《留學(xué)》記者了解到，美國前總統(tǒng)比爾·克林頓于2010-2015年擔(dān)任勞瑞德國際大學(xué)聯(lián)盟榮譽校長（Honorary Chancellor），參與了大學(xué)的社會責(zé)任、青年領(lǐng)導(dǎo)力、如何讓更多人接受高等教育等方向的探討和演講；墨西哥前總統(tǒng)Ernesto Zedillo先生則擔(dān)任勞瑞德國際大學(xué)聯(lián)盟總統(tǒng)參事，為其提供決策、政府關(guān)系和學(xué)術(shù)等領(lǐng)域的支持。于2005年1月出任美國第66屆國務(wù)卿的康多莉扎·賴斯(Condoleezza Rice)，也是勞瑞德全球?qū)W術(shù)委員會的委員之一。賴斯曾擔(dān)任喬治·布什總統(tǒng)的國家安全事務(wù)特別助理，胡佛研究院高級研究員，斯坦福大學(xué)教務(wù)長（該校歷史上最年輕的教務(wù)長，也是該校第一位黑人教務(wù)長）。2009年，賴斯重返斯坦福大學(xué)并擔(dān)任政治學(xué)教授，后成為斯坦福商學(xué)院教授并兼任全球商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心主任。

不僅如此，聯(lián)合國前秘書長科菲·安南，英國前首相托尼·布萊爾，諾貝爾文學(xué)獎得主，諾貝爾和平獎得主等各領(lǐng)域的杰出領(lǐng)袖人物也一同參與到Laureate各種學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)講座和辦學(xué)活動中來。

除了教學(xué)領(lǐng)域的支持，在資金方面，Laureate也獲得了國際頂尖金融組織的支持。例如，2013年，世界銀行集團(tuán)下屬機構(gòu)國際金融公司（International Finance Corporation）向Laureate進(jìn)行了史上最大的一筆教育投資，用于幫助Laureate拓展新興市場，為更多學(xué)子提供獲取優(yōu)質(zhì)高等教育的機會。

那么，是什么讓Laureate擁有如此卓越的辦學(xué)成果，又是什么為Laureate贏得了如此高的聲譽和可信度，讓眾多國際知名人物和企業(yè)紛紛為其“站臺”？

Laureate成立之初的動力源于“學(xué)習(xí)無國界”這一理念，以及對如何為更多的人提供優(yōu)質(zhì)教育的探索，其宗旨是提供一種具有獨特和多元文化視角的高等教育。

打造全球最獨一無二的教育網(wǎng)

對于Laureate所取得的巨大成就以及全球影響力，安德森向《留學(xué)》總結(jié)：首先，這與Laureate的辦學(xué)性質(zhì)和宗旨息息相關(guān)。Laureate成立之初的動力源于“學(xué)習(xí)無國界”這一理念，以及對如何為更多的人提供優(yōu)質(zhì)教育的探索，其宗旨是提供一種具有獨特和多元文化視角的高等教育，根本目的在于幫助學(xué)生做好充分準(zhǔn)備以從事其理想的職業(yè)并獲取終身成就。辦學(xué)至今，這一理念和實踐得到了全球各界人士的認(rèn)可和支持。其次，便是源于Laureate“打造全球獨一無二教育網(wǎng)”的奇思妙想。在教育領(lǐng)域，Laureate實現(xiàn)了首次將全球各地的優(yōu)質(zhì)大學(xué)集結(jié)在一起，形成了一張全球最大規(guī)模的高等教育網(wǎng)，從而有效實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，惠及更多學(xué)生。迄今為止，這種國際化的辦學(xué)特色已為Laureate凝聚了舉足輕重的影響力。

目前，Laureate已是全球規(guī)模最大的教育機構(gòu)，其高校網(wǎng)絡(luò)中，大部分為綜合性大學(xué)，也有一些專業(yè)度極高的專業(yè)大學(xué)。從教學(xué)模式來看，其院校資源分為兩種，一種是實體校園內(nèi)的教學(xué)，一種是網(wǎng)絡(luò)教育。實體校園大學(xué)為學(xué)生提供了100多個以市場為導(dǎo)向的學(xué)歷課程，涵蓋本科、碩士和博士的學(xué)位課程，覆蓋建筑、商務(wù)、教育、工程、酒店管理等諸多方向，其中，藝術(shù)設(shè)計、教育學(xué)、健康科學(xué)、待客學(xué)、能源產(chǎn)業(yè)這五個領(lǐng)域?qū)儆谌蛱厣珜I(yè)群。以健康科學(xué)為例，Laureate提供全球最大規(guī)模的健康科學(xué)學(xué)位課程，約有超過200,000學(xué)生進(jìn)入Laureate國際大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)的21所醫(yī)學(xué)院內(nèi)，學(xué)習(xí)牙醫(yī)、醫(yī)藥、護(hù)理、物理療法、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科。洪都拉斯的UNITEC 大學(xué)（Universidad TecnológicaCentroamericana），以及巴西的UNIFACS大學(xué)（Universidade Salvador）等紛紛開設(shè)了新的學(xué)習(xí)項目。在2014年，Laureate國際大學(xué)運營的醫(yī)療診所已經(jīng)向超過150,000人提供免費或低收費的健康服 務(wù)。

在網(wǎng)絡(luò)教育方面，Laureate也是不遺余力的先行者。接受網(wǎng)絡(luò)教育的在線注冊學(xué)生有65,000名，網(wǎng)絡(luò)教育提供30多個以職業(yè)為導(dǎo)向的本科，研究生和博士生學(xué)歷課程，頒發(fā)經(jīng)美國、英國和澳大利亞認(rèn)證的學(xué)位證書。同時，國際優(yōu)質(zhì)課程、國際領(lǐng)導(dǎo)人和各領(lǐng)域?qū)＜业难葜v等也會被投放到Laureate的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂中，通過事后資源分享惠及更多學(xué)生，使其更加便捷的分享國際優(yōu)質(zhì)教育資源。Walden Univesity, University of Liverpool Online Programmes, University of Roehampton Online等都是Laureate運營的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，除此之外，2013年，Laureate還投資了Coursera網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，支持線上創(chuàng)新教育領(lǐng)域的發(fā) 展。

在高等教育網(wǎng)絡(luò)的師資配備上，Laureate進(jìn)行了大量投資，從教職員工的培養(yǎng)體系到教學(xué)設(shè)施，力求做到極致。為了培養(yǎng)更貼近學(xué)生需求的老師，Laureate做了諸多嘗試。“其實這（教師培養(yǎng)）也是作為一個國際化集團(tuán)的優(yōu)勢，我們得以考察旗下每一所學(xué)校，研究什么是最佳的教師培養(yǎng)模式，然后通過普及這種模式，培養(yǎng)更優(yōu)秀的老師。而我們也會不斷收集學(xué)生的反饋意見，以此對老師的教學(xué)工作給予評估，找到他們的短板所在，然后針對這個短板加強培訓(xùn)，從而形成一個完整的培訓(xùn)流程。”安德森在采訪中如是介紹。為了保證教師的發(fā)展空間，Laureate也設(shè)置了Richard W.Riley獎學(xué)金，14所旗下機構(gòu)授予1，000名教師全額獎學(xué)金共計約10,000,000美元，供他們獲得教育、領(lǐng)導(dǎo)力或科技類碩、博士學(xué)位。

其實這（教師培養(yǎng)）也是作為一個國際化集團(tuán)的優(yōu)勢，我們得以考察旗下每一所學(xué)校，研究什么是最佳的教師培養(yǎng)模式，然后通過普及這種模式，培養(yǎng)更優(yōu)秀的老師。

高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)學(xué)生可交換學(xué)習(xí)

為保證Laureate高等教育網(wǎng)的有效運轉(zhuǎn)，充分調(diào)動聯(lián)盟內(nèi)各高校的優(yōu)勢資源融合，起到優(yōu)勢互補，Laureate在不同國家的不同院校之間進(jìn)行了廣泛的互動和交流。據(jù)悉，目前Laureate正在推進(jìn)“Laureate 3.0”，強調(diào)如何促進(jìn)各成員院校之間的合作，這種合作包括師生交換和交流、教師培訓(xùn)及知識分享、課程合作等。在學(xué)分互認(rèn)的國家，學(xué)生可以在Laureate高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)申請調(diào)換至另一所成員大學(xué)，最多可三年間在三個國家的三所院校分別學(xué)習(xí)一年并順利畢業(yè)。例如，西班牙的UEM的醫(yī)學(xué)設(shè)備極其先進(jìn)，處于歐洲領(lǐng)先地位，但當(dāng)?shù)貙?yīng)的病例較為稀少。而與之相反，墨西哥的UVM的相關(guān)專業(yè)，病例非常多但醫(yī)療設(shè)備相對較落后，那么在這種情況下，兩個學(xué)校學(xué)生進(jìn)行交換實習(xí)和學(xué)習(xí)，就可以起到資源的優(yōu)勢互補。

為了進(jìn)一步提升Laureate高校教育網(wǎng)的活力和先進(jìn)性，除了采取以上措施，Laureate還不斷地加強與世界一流教育機構(gòu)的合作，逐步拓寬其高等教育網(wǎng)的覆蓋面積。從2004年開始，Laureate建立了與英國名校—利物浦大學(xué)（University of Liverpool）的合作伙伴關(guān)系。作為英國久負(fù)盛名的研究型重點大學(xué)，利物浦大學(xué)是長期位列世界大學(xué)前1%的精英院校。目前，這一開創(chuàng)性的合作已經(jīng)為超過10,000名學(xué)生在諸多領(lǐng)域提供了碩士以及博士課程的學(xué)習(xí)機會。莫納什大學(xué)（Monash University）是世界排名前一百的澳大利亞杰出公立大學(xué)，2013年，Laureate與該校合建與運營MSA，創(chuàng)立了MSA莫納什南非大學(xué)(Monash South Africa)，為南非學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。并且，Laureate還獲得了澳大利亞政府的審批，成立了20多年來澳洲的首家私立大學(xué)—托倫斯大學(xué)。除此之外，Laureate與沙特阿拉伯聯(lián)合王國11所政府資助的院校在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也展開了合作，為該國青年提供職業(yè)上的幫助。

勞瑞德國際教育集團(tuán)首席運營官安德森在上海中國中心辦公室接受《留學(xué)》的采訪。

培養(yǎng)應(yīng)用型人才動畫教授是奧斯卡獎得主

在《留學(xué)》記者與安德森的談話中，他反復(fù)提到的一個詞是“outcome”, 教育的產(chǎn)出或成果。他認(rèn)為，這是Laureate辦學(xué)的根本目的，也是取得成就的最重要原因：以學(xué)生為本，以實踐為導(dǎo)向，注重教育產(chǎn)出，注重產(chǎn)業(yè)結(jié)合。這既保證了學(xué)生的核心競爭力，從專業(yè)技能和“軟實力”（soft skill）兩個方面加以完善，提升學(xué)生就業(yè)機遇，同時，也為相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送了一批又一批高素質(zhì)人 才。

“我們專注于以就業(yè)為導(dǎo)向的教育方式，給我們的學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，我們相信當(dāng)我們的學(xué)生取得成功時，國家會更加繁榮，社會也會隨之受益。”安德森如是 說。

部分勞瑞德院校簡介

美國圣達(dá)菲藝術(shù)設(shè)計大學(xué)(SFUAD)

*前身是公立的圣達(dá)菲學(xué)院，以藝術(shù)設(shè)計影視制作專業(yè)為特色。

*其電影學(xué)院被譽為全美最好的電影課程之一。

*唯一開設(shè)了藝術(shù)品管理類課程的全美藝術(shù)類大學(xué)。

*主要專業(yè)：藝術(shù)管理、平面設(shè)計、數(shù)碼動畫、攝影、電影、影視藝術(shù)等。

網(wǎng)站: www.santafe-university.cn

德國商業(yè)信息技術(shù)大學(xué)(BiTS)

*學(xué)校開設(shè)有英文授課的本科與碩士專業(yè)。

*英語本科課程是全德國唯一一個沒有預(yù)科的團(tuán)審項目。

*所在城市500強企業(yè)集中，本科有近1年實習(xí)課程，碩士半年實習(xí)。

*本科主要專業(yè)：商業(yè)管理-企業(yè)管理、財務(wù)管控、創(chuàng)業(yè)學(xué)。

*碩士主要專業(yè)：創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、國際賽事與體育運動管理。

網(wǎng)站: www.bits-university.cn

泰國斯坦佛國際大學(xué)(Stamford)

*泰國綜合排名位列前四，超過70%的授課老師來自于歐美。

*優(yōu)勢專業(yè)：國際商務(wù)管理，國際酒店管理，航空商務(wù)管理。

*本科主要專業(yè)：金融與銀行管理、物流管理、創(chuàng)意媒體設(shè)計等。

*碩士主要專業(yè)：工商管理、國際商務(wù)、市場營銷、酒店管理。

*華欣校區(qū)純泰語授課，適合高級泰語水平的學(xué)生。

網(wǎng)站: www.stamford-university.cn

馬來西亞英迪國際大學(xué)(INTI)

*教育部評選為馬來西亞最高五星級大學(xué)。

*設(shè)有英迪國際大學(xué)學(xué)位課程和海外合作大學(xué)合作學(xué)位課程。

*支付英迪一學(xué)期的學(xué)費可前往勞瑞德集團(tuán)全球任何一所大學(xué)學(xué)習(xí)。

*主要專業(yè)：商科、計算機、設(shè)計、工程、醫(yī)學(xué)、傳媒、會展等。

網(wǎng)站: www.inti-university.cn

2014年，一家全球領(lǐng)先的第三方市場調(diào)研機構(gòu)Millward Brown，對Laureate旗下的畢業(yè)生做了一份市場調(diào)查，代表了勞瑞德旗下學(xué)校60%畢業(yè)生的普遍情況。在接受市場調(diào)查的13所國際院校中，有12所院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后的12月里，獲得比其他院校更高的平均薪酬收入；在一些尤為杰出的學(xué)校中，Laureate聯(lián)盟內(nèi)的畢業(yè)生所獲取的薪酬要高于其所在國家的平均薪酬基準(zhǔn)。

不過，以實踐為導(dǎo)向的教育優(yōu)勢不僅提升了學(xué)生的就業(yè)率、薪資標(biāo)準(zhǔn)，在更大程度上，它也成就了旗下學(xué)子的事業(yè)發(fā)展。在2016年剛剛結(jié)束的奧斯卡頒獎典禮上，來自Laureate聯(lián)盟內(nèi)部智利大學(xué)（Universidad de Las Américas）的兩位教授Gabriel Osorio和Patricio Escala導(dǎo)演的《熊的故事》獲得了“奧斯卡最佳動畫短片”獎，而Universidade Anhembi Morumbi校友Fernanda Carvalho創(chuàng)作的《男孩和世界》則獲得了“奧斯卡最佳動畫故事片”提名。這次獲獎是智利首次取得奧斯卡獎項，是智利大學(xué)極高的專業(yè)度以及對學(xué)生以實踐為導(dǎo)向的培養(yǎng)的成功縮影，更是Laureate教育注重應(yīng)用的表現(xiàn)。

之所以能收獲以上的教育成果，安德森給出了以下三點原因：一是以學(xué)生為中心，真正從學(xué)生的需求出發(fā)設(shè)置課程，引進(jìn)有行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用及動手能力；二是通過建立相應(yīng)的衡量機制，通過一定的反饋，來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時查漏補缺。第三，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，了解產(chǎn)業(yè)對人才的需求，提供符合雇主需求的專業(yè)課程，從而著重培養(yǎng)其相關(guān)技能，提升就業(yè)競爭力。安德森特意提到了“軟實力”（soft skill）這一概念，他認(rèn)為，專業(yè)領(lǐng)域的技能不足以讓人勝任一份工作，與人溝通的能力，團(tuán)隊合作精神等“軟實力”也在工作中起到著極為重要的作用。因此，為了保證學(xué)生在畢業(yè)時二者兼具，學(xué)校從一開始就會采用一個勞瑞德專業(yè)評估體系（Laureate Professional Assessment），當(dāng)學(xué)生一入學(xué)，評估他們是否具備這些軟實力，而這個評估會一直伴隨著他們畢業(yè)，以此來測定這些軟實力是否在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中得到提升。“這也是為什么我們的畢業(yè)生深受各大企業(yè)的青睞，因為我們培養(yǎng)的學(xué)生正是他們需要的人 才。”

除此之外，Laureate注重與行業(yè)的結(jié)合，保持與行業(yè)的同步發(fā)展，目的是為了保證其實踐性教育的實用性和應(yīng)用性，通過與行業(yè)知名公司保持聯(lián)系，建立合作，為學(xué)生提供眾多的實習(xí)和就業(yè)機會，真正培養(yǎng)現(xiàn)代社會具備實踐經(jīng)驗的應(yīng)用型人才。而Laureate培養(yǎng)應(yīng)用型人才的這一實踐，也與我國教育部發(fā)布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》中所強調(diào)的“建設(shè)具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)各類職業(yè)人才”的發(fā)展重心不謀而合。

除了對自身實踐性教育的推行，Laureate還致力于世界范圍內(nèi)關(guān)于青年就業(yè)的探討，通過舉辦“青年&就業(yè)峰會”（Youth & Jobs Summit）引發(fā)各界人士對青年就業(yè)問題的關(guān)注。迄今為止，Laureate已分別于2013年，馬德里和2015年，墨西哥舉辦了兩場峰會，邀請到美國前總統(tǒng)比爾·克林頓，西班牙國王（時任王子）菲利普六世，墨西哥經(jīng)濟(jì)和公立教育部長等，就如何為青年創(chuàng)造更多就業(yè)機會展開討論。

Laureate注重與行業(yè)的結(jié)合，保持與行業(yè)的同步發(fā)展，目的是為了保證其實踐性教育的實用性和應(yīng)用性，通過與行業(yè)知名公司保持聯(lián)系，建立合作，為學(xué)生提供眾多的實習(xí)和就業(yè)機會，真正培養(yǎng)現(xiàn)代社會具備實踐經(jīng)驗的應(yīng)用型人才。

拓寬中國區(qū)業(yè)務(wù) 服務(wù)中國學(xué)生

目前，全球的國際教育市場不斷升溫，安德森對《留學(xué)》提及：2013年，全球450萬留學(xué)生中，有很大一部分來自于中國，如何將勞瑞德的國際品牌和資源帶入中國，更好地為希望出國留學(xué)的中國學(xué)生服務(wù)，通過Laureate優(yōu)質(zhì)的大學(xué)聯(lián)盟體系提供更多留學(xué)選擇，幫助他們成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者，是Laureate發(fā)展計劃的重點。

在這種大背景的驅(qū)使下，Laureate中國中心（下文簡稱：中心）應(yīng)運而生。中心的設(shè)置主要是更好的把網(wǎng)內(nèi)大學(xué)的品牌和專業(yè)介紹給中國高校和學(xué)生，通過合作辦學(xué)，教師交流，教師培訓(xùn)等項目進(jìn)一步加強勞瑞德網(wǎng)絡(luò)與中國高等教育的互聯(lián)互通，同時也讓有志于獲得國際教育體驗的學(xué)生對于勞瑞德應(yīng)用型教學(xué)模式更加了解。針對學(xué)生的不同需求，特別是在職人員終身學(xué)習(xí)的需要，勞瑞德也將逐步引入其在線教育模式到中國，針對平時有工作在身，但想要在空閑時間充電學(xué)習(xí)，攻讀學(xué)位的工作人員。這也是Laureate針對不同階層，不同需求的人所提供的不同教育資源和受教育途徑。

中心不僅提供為中國學(xué)生留學(xué)國外的服務(wù)，也同樣負(fù)責(zé)招收國際學(xué)生進(jìn)入中國院校學(xué)習(xí)。“例如國際學(xué)生到中國學(xué)習(xí)會有語言文化障礙，而中國學(xué)生到國外會有諸多不適應(yīng)，這些將是Laureate中國中心將要為學(xué)生提供幫助和解決方案的地方。”

“勞瑞德大學(xué)聯(lián)盟在全球8大留學(xué)熱門地點中的7個都有自己的學(xué)校，旗下學(xué)校也各有特色，這為中國學(xué)生提供了眾多選擇，中國中心將會帶給我們的大學(xué)聯(lián)盟和我們未來的學(xué)生們成功。”安德森充滿信心的說道。