讓我們一同成長

石家莊市曙光小學 霍 潔

讓我們一同成長

石家莊市曙光小學 霍 潔

在十幾年的教學生涯中，我時常想：美術教學究竟能夠給孩子帶來怎樣的藝術熏陶和情感的培養？我們作為美學的傳授者，難道僅僅是讓孩子畫出幾張精美的作品，寫上幾筆蒼勁的字？這遠遠不夠，應該讓孩子通過我的課找到更多的自信及做人的準則、做事的態度，這才是我們每位教育工作者的使命。

三年級的小博，是個讓人“頭痛”的孩子，上繪畫課不帶書本和工具，別的學生畫畫，他穩穩地坐著不動。課上還經常和同學說話搞小動作，擾得四鄰不安。老師批評他時，他總是一臉的不服不忿，心情好時會貧嘴耍賴，心情不好時他還會撒潑打滾，把課堂搞得一塌糊涂。班里沒有一個孩子和他作朋友。課下，我找到他的班主任了解情況，得知他父母離異，跟著再婚的爸爸生活。爸爸做生意常年不在家，他大多與繼母和同父異母的弟弟在一起，繼母經常對他非打即罵。唉，在家里也是一個被人嫌棄，無人疼愛的孩子。聽到這個消息我內心頗為傷感和觸動，他之所以在上課時什么都不做，其實還是內心的自卑、怯懦在作祟，他渴望得到老師、家長、同學的關注和認可，也是這一點使我產生了想要接近他、改變他的念頭。既然不能幫他找回媽媽，至少要讓他在課上找到自信、找到快樂、找到溫暖。

上課時只要他忘了帶工具，我就鼓勵同學借給他，這個時候我看到他笑得很燦爛，眼睛里滿是感激之情。無論他畫成什么樣子，我都會鼓勵他并且在全班同學面前表揚他，讓同學們找出他作品的優點，增加他的自信心。就這樣小博引起了其他同學的好奇，大家都說美術老師最喜歡小博，朋友也開始多了起來?，F在他已經很少忘帶工具了，并在課下主動向我問好，和同學也能和睦相處，這讓我很是欣慰。

經過一段時間的觀察，我發現小博的進步很大，就把美術課代表的重任交給了他。每次上課前他都要跑到我辦公室幫我拿教科書，我也借機與他聊幾句。他說每天都不愿意回家，因為家里沒有溫暖。只有不停地“搗亂”，老師才會叫他的生母過來（后母從不到學校了解孩子情況），他也只有這樣才能看到自己的生母，媽媽才能短暫地陪上他一兩個小時。聽到這里我的眼淚不爭氣地奪眶而出，我抱住孩子輕輕地說：“把我當成你媽媽吧，想媽媽了就來找老師?！睆哪且院螅姷剿揖徒兴髢鹤?，他總是不好意地會心一笑。我告訴他：“大人分開了，有他們不得以的苦衷，但是這不能作為我們懲罰自己的理由，正因為這樣我們才要好好地生活，好好地過好每一天?！蔽疫€告訴他：“要想得到別人的認可，不能一味地靠調皮搗蛋，其實在學校由于你的轉變，已經得到了老師和同學的認可。為什么不試著在家也做些調整呢？比如：跟后母叫一聲‘媽媽’；比如：和弟弟和平相處一會；比如：主動給新媽媽倒杯水。”他默默地點了點頭。

第二天，他興奮地跑來告訴我：“新媽媽對我笑了，因為我叫了她一聲媽媽?！钡谌?，第四天，第五天……他都會來我辦公室跟我報告他在家的新變化……這個時候我總是對他豎起大拇指，告訴他，我會與他同行，我永遠支持他……

教師的愛讓孩子們找到心靈的牧場。我堅信在老師的關愛下，所有的孩子都會有所進步，哪怕一小步，甚至向前只移動半步也都是他們對自身的超越。