培養健全的人格是教育的真正目的

案例簡況

A、男生：18歲考入北京大學物理系，本科畢業后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……

B、男生：貧寒農家子弟，以優異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優異，被評為省級三好學生，全國物理奧數二等獎，后考入省屬重點大學……

C、男生：初中體育成績優異，憑長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，只能退學……

他們是誰

這幾個人都是真實的案例，這只是一個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經歷的人都是這樣，我們只是想憑借這幾個案例說明我們要講的問題。

光憑這些資料，我們可能會對第三個孩子有看法，而對另外兩個孩子會有所贊許，甚至希望自己的孩子能獲得那樣的成績。但看了下面的介紹，估計看法就會大轉彎了。

第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安·柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件）。

第二位是馬加爵。

第三位是韓寒。

幾個問題

我們先來回答幾個問題：

1.我們為什么生孩子？

2.做為父母我們需要一個什么樣的孩子？

3.我們應該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？

4.目前孩子最缺失的教育是什么？

事實上，這些問題并沒有標準答案。但對于教育，其真正的目的只有一個。

教育的真正目的——培養健全的人格

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷地膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙著找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！

所以，讓孩子幸福快樂，養成一個好的性格，健康成長才是我們真正的寄托。讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂地活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養健全的人格。