重視孩子的生涯教育

古典

2040年的職業(yè)環(huán)境將從信息時代轉(zhuǎn)向概念時代，未來世界的主人翁到底需要什么樣的生涯教育呢？

從規(guī)劃到創(chuàng)造

有的父母會為孩子計劃好他的未來，在所有需要做最重要決定的時候不讓孩子自己做，但當(dāng)他真正面臨職業(yè)變化的時候，父母不懂，而他一次都沒有做過選擇，該怎么辦？

所以在今天，一個真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，是適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們應(yīng)該鼓勵孩子，定一個三到五年的計劃，就足夠了，然后有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r候，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。

擁有幸福的能力

未來主人翁，應(yīng)該有這么幾個技能：有感性的思考力，而不僅僅是理性思考力；應(yīng)該有生涯應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，多于規(guī)劃能力；應(yīng)該有讓自己幸福的能力，無論自己成功的、不成功的時候都能幸福，從強(qiáng)到美是未來孩子培養(yǎng)的方向，我們要培養(yǎng)很多美的人。

在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂。有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到了工作背后的意義。

一個小姑娘因為沒通過小提琴的三級考試，很不開心。她父親就說，爸爸當(dāng)年給你報這個小提琴班，不是為了讓你過級。爸爸就是希望有一天你長大了，爸爸不在你身邊，你覺得不開心了，把琴箱打開，為自己拉一曲，那個熟悉的音樂走出來，環(huán)繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。爸爸就希望你有這樣一個愛好，能陪伴著你，讓你幸福。

對于未來世界的信念

最后，講一個很重要的故事，是一個學(xué)生去采訪愛因斯坦的故事。

這個年輕人問：作為當(dāng)代最偉大的科學(xué)家，你覺得什么是這個時代最重要的科學(xué)問題？愛因斯坦看著年輕人，眼睛里閃爍著光芒說，年輕人，如果真有什么最重要的科學(xué)問題，我想就是：這個世界是善良的還是邪惡的？

這個年輕人說，愛因斯坦先生，這難道不是一個宗教問題嗎？愛因斯坦說，不是，因為如果一個科學(xué)家相信這個世界是邪惡的，他將終其一生去發(fā)明武器，創(chuàng)造壁壘，創(chuàng)造傷害人的東西，創(chuàng)造墻壁，把人隔得越來越遠(yuǎn)。但如果一個科學(xué)家相信這個世界是善良的，他就會終其一生去發(fā)明聯(lián)系，創(chuàng)造鏈接，發(fā)明能把人連接得越來越緊密的事情。

在生涯方面，如果有什么最重要的問題，不是技術(shù)，也不是未來需要什么能力，也不是我們有什么技術(shù)方法，而是成人對于未來的信心是什么樣子。一切都是面向未來的，所以成人對于未來世界的信念，就是最重要的教育信念。如果一個家長、一個老師相信未來是善良的，那么他就教孩子們?nèi)ゴ蜷_可能，去創(chuàng)造可能，去嘗試更多，去體驗精彩。但如果一個家長和老師相信，未來是灰暗的，就會教孩子過分保護(hù)自己，開始死讀書，熬過那些考試，找一份安穩(wěn)的工作，做一個老老實實又平庸的人。

成人對于這個未來世界的判斷，其實是關(guān)于生涯教育最重要的話題。