安慶
時下的作文教學有一種“唯技法論”的傾向,頗為堪憂。其因有二:從學生方面來說,除學習之外的一切事務(wù)往往均由家長代勞,他們“兩耳不聞窗外事”,與生活幾近絕緣;從教師方面來說,作文指導往往坐而論道,專授“屠龍之技”,不接地氣。筆者以為,作文要想不變成一株株伶仃的豆芽菜,就必須扎根于生活的土壤。
一、感知生活:要“入骨”,先要“刻骨”
表現(xiàn)生活要想“入骨三分”,感知生活就先要“刻骨銘心”。感知生活從“刻骨”程度上來說,是“耳聞”不如“目睹”,“目睹”不如“親歷”。請看下面一則案例:
從前,一個富有的商人有一個兒子。這個兒子每天無所事事,吃穿依靠父母,而且還經(jīng)常跟父親要錢。但商人每次只給兒子一個硬幣,還囑咐說:“拿好啦,兒子!你也省著點兒花,攢點兒錢。”
兒子每次都生氣地把硬幣扔進河里。商人知道后并沒有責怪兒子,而是找了個時間把兒子叫到跟前,說:“從今以后你自己掙錢去吧,然后你把你掙來的錢拿給我看看。”
兒子無奈,只好去一個建筑工地做力工。他赤著腳和了一天水泥,賺了一個硬幣。兒子小心翼翼地把硬幣拿回家給父親看,可父親卻說:“好了,兒子,你現(xiàn)在把硬幣扔河里去吧。”
兒子一聽就火了,氣憤地說:“我為什么要把硬幣扔河里去?你知道我掙這個硬幣有多辛苦嗎?石灰燒得我的腳現(xiàn)在還疼呢!”
案例中的這個兒子為什么先前對父親給的一個硬幣毫不珍惜?因為他對父親為之付出的心血毫無感知。為什么后來讓他把掙來的一個硬幣扔進河里,他要跟父親發(fā)急?……