如果不是寫作 不知莫言郭敬明今夕何夕

文/譚云明

如果不是寫作 不知莫言郭敬明今夕何夕

文/譚云明

想寫出好文章，先得有好修養。“文如其人”、“文品即人品”說的也是這個理。

譚云明

南京大學文學博士，東北師范大學文學博士后，現為中央財經大學新聞傳播系主任、教授、碩士生導師；入選由教育部和中宣部聯合頒發的高等學校與新聞單位從業人員互聘“千人計劃”；北京市寫作學會常務副會長兼秘書長。曾在湖南省重點中學茶陵一中從事高中語文教學多年，有較豐富的語文教學和寫作教學經驗，也是本次“紫鵲界”杯麓山少年榜·首屆寫作之星創文大賽評委。

很少有人知道，舞文弄墨多年的我，在讀高中時也曾寫作興趣銳減，語文成績每況愈下，并影響到高考不甚理想。

其實我讀初中時，語文成績很好，時有寫作沖動，文章常受稱贊。遺憾的是，那時既無課外書讀，也無人引導，更缺乏激勵，這才有了高中時的厭寫。好在進行大學后，通過讀大量的作品，重新激發了我寫作的興致，后來還攻讀了文學碩士和文學博士。

所以近日我在反思：人為何寫作？寫作難不難？寫作圖個啥？寫作能改變人生嗎？

古人很重視寫作。曹丕說：“蓋文章經國之大業，不朽之盛事。”此可謂把寫作提高到了極致。當然無數歷史事實都證明了這一點，近如新中國締造者毛澤東，他成就偉業的因素之一就是靠一支“筆桿子”。

寫作如經國大業，在改變國家、民族的命運，也在改變寫作者的命運。司馬遷說：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。”對此，人們有不同的解讀視角，如果從寫作改變人生命運的角度來看，不啻為很好的注釋。司馬遷所列人物，均受苦受難，但他們沒有被命運擊倒，而是通過寫作，改變了人生軌跡，也為世人留下了千古不朽的名篇和思想智慧，從而使得中華文化源源不斷地流淌。

歷代文豪的人生軌跡似乎都在遵循某種規律。又比如蘇軾，他因“烏臺詩案”，致三起三落，一貶再貶，殘酷的命運，帶給他無數磨難，他也沒被擊倒。相反，蘇軾拿起手中之筆，大膽寫作，開創了“大江東去”式的豪放詞派的時代。這無疑是寫作的魅力，也是寫作改變人生的經典案例。

當今的大文豪莫言，歷經挫折，也是通過寫作登上了諾貝爾獎的領獎臺。年輕的郭敬明，每年都挺進了中國作家富豪榜前五，累計版稅高達億元！如果不是寫作，不知他們今夕何夕呢？

我自己也從讀大學開始，常常身在異鄉為異客，孤獨寂寞思鄉之時，便拿起筆，抒情感懷，構思成篇，一發而不可收，至今涂抹了三十多本書和大量的學術文章。這些作品雖難說改變了我的命運，但我的人生軌跡確因此而增加了不少亮色。所以，我深感：興趣之于寫作尤為重要，貴人相助、高人指點也不可或缺，而寫作擁有“真”的品質，即說真話、記真事、抒真情，更是彌足珍貴。

為何寫作能改變人生呢？當然，其原因很復雜。不過，就其寫作本身而言，也不難解釋。小而言之，寫作是一種思維訓練，可以優化思維，使人變得更加智慧；大而言之，寫作在于涵養性情，修煉世界觀、價值觀、人生觀、審美觀、生命觀，在于培育偉大的靈魂。因為寫作過程是使思維條理化、清晰化、深刻化的過程，也是自我教育、自我提升的過程。所以，要想寫出好文章，先得有好修養。“文如其人”，“文品即人品”說的也是這個理。

最后想強調的是，任何民族的文化和思想傳承，都要通過一代代人的不斷寫作來實施的，這是民族思維的集中體現。一個沒有優秀思維的民族是悲哀的，一個不出思想家、哲學家和文學家的民族也是很可悲的。而中華民族要想屹立于世界優秀民族之林，必須從中小學生開始，努力通過寫作訓練，來優化其思維，因為他們才是未來我民族強盛的希望之所在。