學做“小導游”

戴東輝

四年級同步

學做“小導游”

戴東輝

學寫導游詞

同學們，你們一定都去過不少的地方吧？那么在你去過的這些地方當中，哪一處留給你的印象最深刻呢？現在就有個機會，你可以把自己認為風景最優美的地方介紹給大家。

不過，據老師了解，很多同學都不知道從何說起，也不知道應該怎樣去介紹這個地方。沒關系，老師告訴你們一個秘訣：你們去旅游的時候一定有導游阿姨或是導游叔叔給你們一路講解吧，回憶一下他們是怎么說的。這次，你來當一回“小導游”，這樣就能很好地完成這篇習作啦！

當好“小導游”，就一定要規劃好旅游的路線。對于這次習作來說呢，就是要求我們要計劃好講解的順序。一般情況下，我們應該按照游覽的順序來說、來寫。但是，老師要強調的是，作文一定不要平均用力，一定要有重點。哪個地方你印象最深，哪個地方最有特色，你就要將這個地方說得詳細一些，寫得仔細一些。而其他的地方，則可以一筆帶過。這樣你的作文才能詳略得當、主次分明，才能引起讀者的興趣。

此外，當好“小導游”還要解決兩個問題。一是“無中生有”。既然要當導游，就一定是真的去過這個地方。你不能憑著自己的想象亂寫一通，也不能隨便找點兒資料拼湊了事。因為這樣“造出”的游記要么會張冠李戴，要么會毫無真情實感。二是“往事如煙”。有不少同學真是去過一些地方，可是提起筆來卻一點兒也記不得有什么好寫的。這種情況，老師幫你想了個好主意，你可以問問同行的父母，大家再一起回憶一下。或者呢，干脆我們再來個短途旅游，利用休息時間到周邊去看一看，為你的作文積累一些素材。這樣，你這個“小導游”就不會無話可說了。

老師的建議就是以上這些，下面就請“小導游”們行動起來吧！