戴東輝
四年級同步
學做“小導游”
戴東輝
學寫導游詞
同學們,你們一定都去過不少的地方吧?那么在你去過的這些地方當中,哪一處留給你的印象最深刻呢?現在就有個機會,你可以把自己認為風景最優美的地方介紹給大家。
不過,據老師了解,很多同學都不知道從何說起,也不知道應該怎樣去介紹這個地方。沒關系,老師告訴你們一個秘訣:你們去旅游的時候一定有導游阿姨或是導游叔叔給你們一路講解吧,回憶一下他們是怎么說的。這次,你來當一回“小導游”,這樣就能很好地完成這篇習作啦!
當好“小導游”,就一定要規劃好旅游的路線。對于這次習作來說呢,就是要求我們要計劃好講解的順序。一般情況下,我們應該按照游覽的順序來說、來寫。但是,老師要強調的是,作文一定不要平均用力,一定要有重點。哪個地方你印象最深,哪個地方最有特色,你就要將這個地方說得詳細一些,寫得仔細一些。而其他的地方,則可以一筆帶過。這樣你的作文才能詳略得當、主次分明,才能引起讀者的興趣。
此外,當好“小導游”還要解決兩個問題。一是“無中生有”。既然要當導游,就一定是真的去過這個地方。你不能憑著自己的想象亂寫一通,也不能隨便找點兒資料拼湊了事。因為這樣“造出”的游記要么會張冠李戴,要么會毫無真情實感。二是“往事如煙”。有不少同學真是去過一些地方,可是提起筆來卻一點兒也記不得有什么好寫的。這種情況,老師幫你想了個好主意,你可以問問同行的父母,大家再一起回憶一下。或者呢,干脆我們再來個短途旅游,利用休息時間到周邊去看一看,為你的作文積累一些素材。這樣,你這個“小導游”就不會無話可說了。
老師的建議就是以上這些,下面就請“小導游”們行動起來吧!