古詩詞之生物學解析

常蘭蘭

(山東省墾利實驗中學 東營 257500)

古詩詞是我國文學史上一顆璀璨奪目的明珠，其以鏗鏘的音韻、如畫的情景、醉人的芬芳，一直受到世人的青睞。同時，古詩詞又以豐富的想象力、深蘊的思想感情、誘人的創造力，啟迪和吸引著世人。在生物學的日常教學中，嘗試用生物學知識去感悟詩詞，更可以感受生命現象的神奇，感受自然界的意境之美，感受人與自然的和諧。

1 有關植物的古詩詞之生物學解析

春華秋實，夏荷冬雪，無一不是優美的畫卷，陶冶著愛美的心靈，啟發著我們去發現生命的奧秘。

1.1 春天意境的古詩詞 “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！薄叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！痹娋鋵⒋禾斓拿谰氨M顯眼底，為什么春天有“萬紫千紅”，為什么山寺桃花開得晚？春天光照、溫度、水分條件都良好，因此植物的生長和發育都特別快，植物體在迅速積累了大量營養后，就會開出五彩繽紛的花朵。一些花朵的顏色能夠在黃、橙、紅之間變化，那是類胡蘿卜素的作用。植物的開花與溫度有關，大林寺的桃花之所以比別處開得遲，是因為大林寺在廬山牯嶺之上，海拔高、氣溫低的緣故。

1.2 夏天意境的古詩詞 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?“荷風送香氣，竹露滴清響。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?！薄皻堅剖障氖?，新雨帶秋嵐?！毕奶斓幕ú輼淠?，蟲魚鳥獸，渾然天成的自然景色，讓人情不自禁想去親近大自然。也正是這炎炎夏日，綠色植物的光合作用將太陽能固定在有機物中，直接或間接地為地球上的動物提供了物質和能量的來源。

1.3 秋天意境的古詩詞 “櫚庭多落葉，慨然知已秋?！薄败饺芈断侣?，楊柳月中疏?！薄敖鹁嗤┣锶~黃，珠簾不卷夜來霜?！薄巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。”從幾句富有詩情畫意的詩句中，既感受到秋天的美麗，也看到了自然界的變化。為何到了秋天霜葉會紅？原來葉綠素有個特點，在植物的生長過程中不斷地形成，又不斷地破壞。氣溫過低葉綠素不能形成，此時，葉綠素的破壞速度卻有增無減，隨著葉綠素的減少，葉片便逐漸顯現葉中其他色素的顏色。例如，楓樹葉片中的糖分在低溫時可轉變成花青素，這時花青素是紅色的，含量又多，所以葉片變紅，且紅得鮮艷，故“霜葉紅于二月花”。

1.4 冬天意境的古詩詞 “鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。秋月楊明惲，冬嶺秀寒松。”“ 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！边@幾句詩把松樹的長青、梅花的純潔高雅，描述得意味闌珊。為何松樹的葉四季常青？普通落葉樹木的葉面積通常較大，表面沒有蠟質的薄膜，導致水分散失快，在氣候不適宜的時候(如寒冷)，就會在植物體內激素含量變化的調節作用下，葉片變黃并脫落。其實葉片脫落并非是一個完全消極的過程，它可減少蒸騰作用，以度過不良環境。而松樹、冬青、柏樹等常綠植物的葉片要么尖細，要么表面有蠟質層，水分不易散失。所以，在嚴酷的環境下仍然可以正常生存，保持常青。當然，常綠植物并不意味著其葉一生不脫落，而是在整個生長季逐漸脫落。常綠樹葉的壽命一般較長，例如松葉可生活3～5年[1]。

2 有關動物的古詩詞

學習動物行為的知識后，更容易理解很多有關動物的詩詞。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、 “黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，春雨之后聽到過的蛙鳴似乎縈繞在耳邊，原來那是青蛙冬眠過后的鳴叫，是在求偶，與繁殖有關?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”，春天處處聞啼鳥是鳥兒在吸引異性。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，為什么黃蝶飛入菜花難以被發現呢？是因為黃粉蝶具有與油菜花顏色一致的保護色，以致難以尋辨，有利于其種族延續和個體生存。

3 有關微生物的古詩詞

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。” 落葉中的有機物通過細菌、真菌的分解作用，產生各種無機營養成分又被根吸收。同時，分解產生的CO2釋放到大氣中，又為植物的光合作用提供了原料。詩句中的意蘊很美，落花作為個體，它的生命是終止了，然而一旦它化作春泥，就能保護、滋養新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值——終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！