高三政治復習的有效方法

●青海省海西州高級中學　王　霞

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高三政治復習的有效方法

●青海省海西州高級中學王霞

《高中政治考試大綱》指出：學生通過學習需要掌握一定的政治原理和政治理論知識，并且能夠結合材料應用理論知識，實現(xiàn)活學活用；要求學生在具有正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，夯實基礎知識，掌握基本技能，并能夠綜合運用所學知識分析、解決問題。為了能夠達到要求，學生需要關注復習過程，主動參與其中，成為學習的主體，實現(xiàn)思維能力和學習能力的快速提高。

一、細化知識要點，夯實基礎

在復習過程中教師要引導學生掌握知識要點，細化知識，了解學習重難點，為接下來的騰飛夯實基礎。

例如，在復習《我國政府是人民的政府》時，教師就要引導學生掌握我國政府的性質以及基本職能。在探究每一種職能時，學生都要深刻理解，從職能的內容、目的上全面分析。例如，政府的職能之一就是保障人民民主和維護國家長治久安。通過學習學生要明確政府擔負著保衛(wèi)國家的獨立主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業(yè)和個人的合法財產(chǎn)不候侵犯，保障人民民主，協(xié)調人民內部矛盾等職能。它的目的就是保障人民民主，維護國家長治久安。學生的基礎知識牢固了，在應用時就會游刃有余，靈活自如地進行選擇。

二、掌握解題方法，學會分析

通過復習掌握解題方法和策略也是復習過程中的要點和重點。“授之以魚”不如“授之以漁”，學生掌握了分析和解決問題的方法會進行科學思考和主動探究，從而實現(xiàn)潛能的爆發(fā)和實力的增強。授課中教師要引導學生對問題進行分析，幫助學生形成正確的思路，找到解題線索，輕松地解決問題。措施類非選擇題是考試中常見的一種考試形式，此類試題一般通過結合具體事例，引申對這一事例的思考，通過設問指向解決問題的具體措施。此類試題材料背景一般有兩種呈現(xiàn)形式：一類是結合需要解決的問題，同時呈現(xiàn)一定的解決措施，讓學生通過措施來總結和思考措施。另一類材料只給出問題的提出背景，讓學生通過知識綜合、發(fā)散思維，總結解決這一問題的具體措施。解答這類試題一般要做到“一審、二看、三鏈接”。“一審”就是審設問，通過設問把握措施實施的主體，通過設問弄清問題指向與知識點。“二看”就是看材料，看材料的主旨含義，看材料中的具體措施，抽取關鍵詞。“三鏈接”就是鏈接設問、材料，排除多余的知識點，整合問題答案。學生掌握了這種解題策略，在面對問題時就可以使用這種方法巧妙地與材料結合，思考分析，輕松應答。

三、梳理知識框架，胸有成竹

站得高才能看得遠，在政治復習過程中教師要引導學生從一定的高度上看問題，提升自己的認識和理解，變化角度和視角來分析解答問題。教師可以指導學生對知識進行概括和總結，使其在大腦中梳理出一個清晰的知識框架。框架的清晰和完整會幫助學生更好地聚合知識，在應用時做到運籌帷幄、得心應手。

例如，當談到如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟時，學生的大腦中就應該浮現(xiàn)出抓住轉變經(jīng)濟發(fā)展方式這一主線，堅持科學發(fā)展觀這一個指導思想。在此基礎上還要理清兩對關系就是市場調節(jié)與宏觀調控的關系和國內發(fā)展與對外開放的關系；把握資源配置方式，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式。理解規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的措施，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施，提高開放型經(jīng)濟水平的措施，應對國際貿易摩擦的措施這四大措施。有了這樣的思想指導，學生會圍繞這些知識點進行探究和分析，不斷地建構知識體系，形成一個知識網(wǎng)絡圖，全面、深化理解知識，提高自己的綜合素質。

四、進行知識鏈接，開闊視野

知識鏈接也就是進行知識拓展。教師需要根據(jù)學習內容進行知識拓展，把學生的視野不斷地拓寬，使學生不僅可以掌握書本上的知識，還可以開闊視野了解更多的知識。拓展知識會使學生大開眼界，激發(fā)學習興趣，積極主動地進行探究和分析，提高學習能力。在政治復習過程中，教師要想方設法地使學生能夠盡可能多地積累知識，以便在應用時可以信手拈來。

總之，教師要科學地指導學生進行復習和探究，從知識上和方法上引導學生，促進學生不斷地積累知識，掌握學習方法，實現(xiàn)知識和能力的共同提高，養(yǎng)成良好的學習習慣，使復習收到好的效果，提高學生的學科素養(yǎng)。