應用型本科高?；瘜W化工虛擬仿真實驗中心建設探索
——以徐州工程學院為例

王 菊，堵錫華，史小琴，莊文昌

(徐州工程學院化學化工學院，江蘇 徐州 221111)

應用型本科高校化學化工虛擬仿真實驗中心建設探索
——以徐州工程學院為例

王 菊*，堵錫華，史小琴，莊文昌

(徐州工程學院化學化工學院，江蘇 徐州 221111)

化工行業的高溫高壓、易燃易爆、有毒有害的高危險性、化工企業的事故頻發以及化學化工類專業學生實習參與度低、實習效果差等種種因素，都在迫切要求化學化工類本科院校在培養專業技術人才工程實踐能力的過程中，開展虛擬仿真實驗教學中心建設。本文通過對化學化工類本科高校及高職院校的調研，針對徐州工程學院"地方性、應用型"的辦學定位，從仿真實訓中心及半實物仿真工廠兩個方面入手，探索了適用于地方應用型本科高?；瘜W化工類虛擬仿真實驗中心的建設之路。

虛擬仿真技術；應用型本科高校；半實物仿真工廠；仿真實訓中心

作為蘇北地區一所地方普通本科高校，徐州工程學院堅持地方性、應用型的辦學定位，堅持"立足徐州、面向蘇北、服務江蘇"的服務定位和為區域經濟社會發展培養高素質應用型人才的辦學目標。如何實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接，成為我校在創新應用型、技術技能型人才培養過程中的一大難題。

化工行業以復雜的巨大設備和高度密集的聯合體為基礎，呈現出生產規模日益增大、投資消耗日益增長、自動化程度日益提高的趨勢，生產過程連續不可逆，并存在高溫高壓、易燃易爆、有毒有害等高危險性。僅在2015年就連續發生了一個又一個化工行業的慘痛事故：2015年4月21日，南京揚子石化廠區乙二醇裝置發生爆炸；6月13日南京化工園區德納化工廠發生火災并爆炸，4人嚴重灼傷； 8月12日天津港危險化學品倉庫爆炸造成110多人死亡，70多人失聯； 8月31日山東東營濱源化學有限公司爆炸，致13人死亡； 10月23日山東平邑縣一化工廠爆炸，致9人遇難，2人受傷；11月17日撫順市高新區伊科思化工廠發生爆炸。正是由于化工行業的高危險性，企業出于安全性考慮，更加限制學生生產現場實習的時間與空間范圍，要求學生不準動、不準碰，不準“越雷池一步”，導致學生實習的參與度低、實習效果差。

虛擬仿真實驗中心建設是高等教育信息化建設和實驗教學示范中心建設的重要內容，是學科專業和信息化技術深度融合的產物[1-3]。天津大學、華東理工大學、北京化工大學、常州大學等學校已率先開展大型化工過程虛擬仿真實踐中心建設。化工虛擬仿真實踐中心將書本中平面流程立體化，將單元操作的流程、實驗操作視頻和實驗原理動畫等信息生動逼真地呈現在學生面前，學生在高逼真的虛擬場景中可漫游和自由穿行，實現人機互動，大大豐富了實驗教學內容[4-5]。

國內很多高職院校，在半實物仿真工廠的建設上做得很好。我們走訪過的高職院校，如：揚州工業職業技術學院、徐州工業職業技術學院，分別選擇常減壓工藝及甲醇合成與精制工藝作為半實物仿真工廠建設內容，將半實物仿真工廠的建設與區域行業發展、專業技術人才培養緊密結合，這些經驗是非常值得應用型本科高校學習的。

在以“大應用觀、大工程觀、大生活觀、大文化觀”為引領的背景下，徐州工程學院作為一所地方應用型本科高校，如何結合綠色化工技術虛擬仿真實驗教學中心建設，培養創新應用型、技術技能型人才，成為綠色化工技術虛擬仿真實驗中心建設過程中需要認真思考、努力探索的首要問題。

1 在實訓中心的建設上

實訓中心的建設包括硬件建設和軟件群建設兩個方面。硬件建設包括環形屏幕、3D投影、計算機、局域網服務器、交換機、空調、學生桌椅等設備。硬件建設需滿足學生時時能學、處處能學的特點，在這里不做過多的說明。

實訓中心建設的核心是軟件群建設。國內很多化學化工類高校，如：華東理工大學、常州大學、北京化工大學、天津大學、青島科技大學，建立了完整的虛擬仿真實訓體系，非常值得我們借鑒。以常州大學為例，常州大學化學化工虛擬仿真實訓中心建立了原料儲存與運輸、化工單元實訓、化工工藝流程培訓、化工安全與環保等培訓環節，能夠完整地、系統地對學生進行工程實踐能力的培訓。

在建設應用型本科高?；ぬ摂M仿真實訓中心的過程中，針對我校地方性、應用型的辦學定位，結合徐州地區鹽化工的特點，我們設置了化工單元過程實訓、工藝流程培訓、化工安全與環保培訓、化工過程設計與模擬實訓等四大實訓板塊，旨在通過四大實訓板塊實現創新應用型、技術技能型人才的培養。

第一部分：化工單元過程實訓

資源形式：化工單元過程實體裝置+三維仿真軟件+網上3D預習系統。

化工單元過程實訓涵蓋“流體阻力”、“離心泵”、“過濾”、“傳熱”、“吸收”、“精餾”、“干燥”、“萃取”、“浸取”、“膜分離”、“離子交換”、“結晶”、“增、減濕”等單元操作3D仿真軟件以及固定床反應器、流化床反應器、連續釜式反應器、加熱爐、電動往復壓縮機、蒸汽透平壓縮機等3D仿真軟件。

網上3D化工單元過程操作實訓可實現功能有：學生可以不受時間限制，隨時進行在線瀏覽，完成實驗預習工作；可以在實驗數據處理過程中再次觀看實驗視頻，比較自己操作是否規范，并結合實驗數據進行相應的討論，找出數據不合理的原因；在觀看實驗報告樣本之后，可以深入了解實驗報告的格式和深度要求，并能了解數據的示例計算和作圖的過程；可以實現人機互動，將枯燥的實驗變得趣味性和人性化；可以為實驗學時數較少專業的學生提供良好的網絡學習平臺，拓展知識面。

第二部分：工藝流程培訓

化工產品種類繁多，生產工藝各不相同，選擇典型的、有代表性的、有較強適應性的鹽化工產品生產工藝作為流程級、規?；瘜嵱栄b置的實訓載體是至關重要的。因而，中心選擇無機化工、煤化工、有機化工、高分子、石油化工、生物化工等等方面典型的工藝進行系統的開發與建設，擬建鹽化工工藝仿真軟件群，包括合成氨工藝3D虛擬現實仿真軟件、甲醇合成和精制工藝3D虛擬現實仿真軟件、均苯四甲酸二酐工藝3D虛擬現實仿真軟件、聚氯乙烯工藝3D虛擬現實仿真軟件、常減壓工藝3D虛擬現實仿真軟件、硝基苯催化加氫制苯胺3D虛擬現實仿真軟件、啤酒生產工藝3D虛擬現實仿真軟件，其中硝基苯催化加氫制苯胺3D虛擬現實仿真軟件可與硝基苯催化加氫制苯胺半實物仿真工廠配套使用。

第三部分：化工安全與環保培訓

(1)硝基苯催化加氫制苯胺認識實習3D仿真軟件

資源形式：3D仿真軟件+校園網運行

該軟件與硝基苯催化加氫制苯胺半實物仿真工廠配套使用，操作者在開、停車操作中可以掌握正常情況下各設備的操作要點，提高對工藝的理解；通過精細操作如操作閥門、查看儀表、開啟消防栓等實現對工藝參數的控制；在事故操作中可以掌握事故處理辦法及流程，加深操作者對于安全預案的理解。

(2)典型污水處理廠AAO工藝3D虛擬現實生產實習仿真軟件

資源形式： 3D仿真軟件+校園網運行

該軟件通過逼真的3D現場操作和中控室DCS控制操作的模式完成正常工況巡檢、出水總氮超標、出水總磷超標、出水COD超標、反應池曝氣量調節、內回流的調節、SVI調節等培訓內容，使學生掌握AAO工藝常見問題的解決辦法，加深對AAO工藝及工程的理解。

第四部分： 化工過程設計與模擬實訓

資源形式： 化工過程設計與模擬開發軟件

化工過程設計與模擬軟件主要用于化工生產過程的設計、模擬、故障診斷和管理、化工過程生產所涉及的原料及產品性質的模擬與計算，包括ASPEN PLUS、VASP及LAMMPS等軟件。通過對化工過程設計與模擬的實踐教學和畢業設計過程，學生能較熟練的掌握單元操作設計、工段設計、工藝流程設計以致化工廠整體設計，進行化工過程物料消耗評價、能量消耗評價、經濟技術評價、環境評價等計算，加深對化工過程設計與安全系統工程的認識。

以化工設計課程為例，此課程將硝基苯催化加氫制苯胺3D軟件提供的工藝流程為案例展開教學。以正常初態工況為例講解工藝路線，以軟件提供的穩態數據作為物料衡算的實例，以軟件提供的動態數據作為流程及操作參數優化的實例，以軟件提供的真實工廠實景為資源彌補學生工廠實際認知的不足，幫助學生理解設備與設備、設備與構筑物、設備與管道的關系，認識管廊、管架、設備、公用工程等外觀形貌，開展案例教學及情景教學。

2 在仿真工廠的建設上

“硝基苯催化加氫制苯胺半實物仿真工廠”的建設是以現代大型石化生產中的典型生產工藝生產流程為依據，采用合理體現主要工藝流程，同質按比例縮小裝置外形，簡化內部結構，配套先進的DCS系統、仿真軟件和真實動設備等措施，建成一座校內工廠化的現代化工生產實體仿真實訓裝置。

硝基苯催化加氫制苯胺半實物仿真工廠建設內容包括：1)硝基苯催化加氫制苯胺仿真軟件(與硬件實訓實操設備配套)；2)中控室設備；3)實訓實操設備。其中，實訓實操設備必須包括硝基苯催化加氫制苯胺實物裝置和仿真檢測儀表兩部分。其功能要求體現在以下幾個方面：

(1)實訓裝置主體在常壓、常溫下運行，無各類安全隱患，無污染，實訓成本低廉。整個裝置配套建設一套功能全面的可仿真模擬的先進DCS系統和工藝仿真軟件，進行硝基苯催化加氫制苯胺生產工廠裝置開停車、運行、故障處理過程中的調節、操作、監控等高仿真實訓學習。

(2)整個實訓裝置可滿足硝基苯催化加氫制苯胺生產的實體仿真操作培訓與考核，包括工藝培訓、DCS培訓、事故及安全應急預案(連鎖)培訓等多種培訓與考核內容。

(3)系統集成知識點管理系統支持移動終端(筆記本、平板、手機等)對設置于裝置現場、實訓展板、實訓手冊等載體上知識點的訪問。

(4)設置精餾塔突發泄露著火情節，精餾塔的爆炸，以及中毒人員的救治等事故應急處理實訓環節。實訓時，將人員分工為中控操作人員、現場工人、應急救援隊員、值班長等，并佩戴安全帽、防毒面具、手套等個人防護用具，進行泄漏、著火、爆炸事故過程的緊急預案以及逃生過程訓練，讓學生能夠身臨其境的熟練進行化工生產安全操作和常見事故處理，培養學生對化工安全的認識和事故應急處理能力。

3 結論

通過借鑒化學化工類本科高校及高職院校建設虛擬仿真實驗教學中心的寶貴經驗，結合我校的"地方性、應用型"的辦學定位，探索了適合于應用型本科高?；瘜W化工類虛擬仿真實驗中心的建設之路。在仿真實訓中心建設上，針對"立足徐州、面向蘇北、服務江蘇"的服務定位和為區域經濟社會發展培養高素質應用型人才的辦學目標，設置仿真實訓體系；在仿真工廠建設上，選擇硝基苯催化加氫制苯胺半實物仿真工廠，實現工藝培訓、DCS培訓、事故及安全應急預案(連鎖)培訓等高仿真實訓學習。

[1] 李 平,毛昌杰,徐 進.開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設提高高校實驗教學信息化水平[J].實驗室研究與探索, 2013, 32(11): 5-8.

[2] 王衛國. 虛擬仿真實驗教學中心建設思考與建議[J].實驗室研究與探索, 2013, 32 (12) : 5-8.

[3] 宋象軍. 虛擬仿真實驗室在高校實驗教學中的應用前景[J]. 實驗技術與管理, 2005, 22 (1) : 35-37.

[4] 馬文頂, 吳作武, 萬志軍等. 采礦工程虛擬仿真實驗教學體系建設與實踐[J]. 實驗技術與管理, 2014, 31(9) : 14-18.

[5] 宋建爭, 李建軍, 張永強. 化工虛擬仿真實驗教學探索與實踐[J]. 教學研究，2014, 37(3) : 107-109.

(本文文獻格式：王 菊*，堵錫華，史小琴，等.應用型本科高?；瘜W化工虛擬仿真實驗中心建設探索——以徐州工程學院為例[J].山東化工，2016，45(08)：118-120.)

Construction Exploration for Virtual Simulation Laboratory of Chemistry and Chemical Engineering in Applied Universities——in Xuzhou Institute of Technology Case

Wang Ju, Du xihua, Shi xiaoqin, Zhuang Wenchang

(College of Chemistry and Chemical Engineering, Xuzhou Institute of Technology, Xuzhou 221111，China)

Virtual simulation laboratory construction is the urgent needs of training students' engineering practice ability for chemistry and chemical engineering universities, due to the characteristics of chemical industry with the high temperature, high pressure, explosive, toxic risk, and low participation in student internships. In this paper, the virtual simulation laboratory constructions of some universities and higher vocational schools have been investigated. And the virtual simulation laboratory construction of chemistry and chemical engineering has been studied, especially the simulation training center and HILS factory.

virtual simulation technology；applied university；HILS factory；the simulation training center

2016-03-10

基金項目: 徐州工程學院高等教育科學研究課題(YGJ1544)

王 菊(1979—)，女，講師，博士，主要從事化工過程虛擬仿真研究。

G642.0

A

1008-021X(2016)08-0118-03