用公益促進教育公平

文_編輯部

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用公益促進教育公平

文_編輯部

教育公益一直是社會關注的焦點，因為教育本身具有公益的色彩，承載著沉重的社會責任，也因為教育公益與“留守兒童”、“流動兒童”兩個群體息息相關，而且兩者數量龐大，約占當今中國兒童的三分之一。

如何在教育公益領域探索跨界創新？如何推動中國教育公平化、教育多元化建設？帶著這些思考，教育公益組織正在當下的教育改革或教育創新中，扮演著越來越重要的角色，他們在努力彌補政府、市場的不足，讓留守兒童、流動兒童以及貧困兒童的基礎教育不再缺失。

“教育是實現人類平等的偉大工具，它的作用比任何其他人類的發明都偉大得多。” 美國“公立學校之父”的賀拉斯?曼這樣說。

中國兒童無論在城市還是在鄉村，為他們提供貫穿成長始終的公平舞臺，不僅是為留守兒童、流動兒童以及貧困兒童解決成才之困，也關系著整個社會、整個國家的發展。

微博打拐、免費午餐發起人鄧飛說過，對鄉村孩子來講，改變命運真的只有一條路了就是教育。

這也是在提醒我們，弱勢兒童的教育權利和教育機會已經是當今最為突出的教育公平問題。因此，無論社會還是個人都應該關注教育公益。每個人的力量雖然微不足道，但也能夠帶來溫暖。

致力于改善教育公平問題，公益組織投身教育公益領域產生的社會效益也是多重的，其公益行為產生的新思維、新理念，不僅能緩解教育資源不均衡的社會問題，還能帶動企業未來的發展、形成新的商業模式，發現藍海價值。

然而，百色助學網負責人王杰性侵幼女事件，無疑為教育公益刮來了“霧霾”。在這一社會事件的沖擊下，公益機構需要反思，教育公益在給弱勢兒童帶去知識和技能，傳遞希望和夢想，幫助他們擁有改變命運的力量之外，應該恰當準確地定位自己，從歷史經驗、思想認知到文化認同、制度設計上，重新為教育公益正名。

越過坎坷，教育公益任重而道遠，為了創造美好的教育未來，相信公益人定能開拓創新，擔負起推進教育公平的使命。S