兒童趣味書籍設(shè)計探析

王筱丹

兒童趣味書籍設(shè)計探析

王筱丹

一、兒童書籍的分類與書籍設(shè)計分析比較

我國對于學(xué)齡前兒童的初步統(tǒng)計，兒童這個群體約有1.8億之多，全國每年新出生人口有四千多萬。兒童從一周歲起便可以進行簡單的閱讀，可見這是一個龐大的讀者群體。下面就如今市面上的兒童書籍進行簡單的分類并就其類別進行分析比較。

（一）啟蒙讀物類書籍設(shè)計

1.啟蒙讀物的設(shè)計分析

啟蒙讀物是針對剛出生的嬰兒到三歲左右的幼兒讀物。啟蒙讀物有識字卡片、動物世界、交通工具等。這些書籍的設(shè)計相對單調(diào)，一般來說是硬卡紙作為印刷載體，環(huán)裝的形式，甚至有一些卡片是簡單的疊放，沒有進行裝幀。我們認為根據(jù)嬰幼兒的特點，首先剛接觸書籍的孩子沒有什么是“書籍”的概念，會把書籍當(dāng)做玩具，由于認知能力較弱，假如圖片沒有吸引力或是設(shè)計單調(diào)，孩子們往往不能集中精力學(xué)到東西。其次，這個年齡的寶寶沒有收納能力，未裝幀的卡片很容易遺失。

2.啟蒙讀物的設(shè)計比較

下圖是啟蒙讀物的不同設(shè)計，他們的共同點是卡片都是由天然純木漿制成的硬卡，雙面覆膜以免接觸水漬；書頁圓角設(shè)計更安全。不同點是由美國The Learning Journey公司設(shè)計的《Match it》這個系列啟蒙讀物更趣味化，體現(xiàn)在將圖像和文字進行拼圖的結(jié)合，更便于小朋友認知學(xué)習(xí)，通過拼圖的過程加強記憶。雖然是很小的一點區(qū)別，卻給孩子們帶來了不同的學(xué)習(xí)體驗。

（二）故事讀物類書籍設(shè)計

1.故事讀物的設(shè)計分析

故事讀物是針對三到六歲的兒童讀物，這個年齡的兒童有基本認知人和事物的能力，有興趣看一些圖畫，喜歡聽家長和老師講故事。所以故事讀物的設(shè)計多數(shù)以圖片為主，文字做精簡搭配。

2.故事讀物的設(shè)計比較

下圖是故事讀物的不同設(shè)計，《365夜故事》系列叢書比較厚，是幾個故事的集合。孩子們在翻閱的時候比較費勁，有的書籍因為太厚而不能將單、雙頁翻閱水平，圖片往往也展示不全，影響了閱讀興致。每個單頁版面設(shè)計除了圖片會給文字流出大量空白的區(qū)域，將文字和圖像完全分隔開，版面設(shè)計看起來不統(tǒng)一，較生硬。國外這類圖書稱之為“繪本”，顧名思義就是畫出來的書，是強調(diào)繪畫質(zhì)量和風(fēng)格的。例如《小鹿的心愿》這本書翻開可以看到書中每個人物、動物、一花一草都是同一個繪畫風(fēng)格，非常完整。兒童在閱讀故事的同時不僅接受了內(nèi)容，而且提高了他們對繪畫的鑒賞能力和興趣。一個故事是單獨的一本書，通常由10至15個單頁構(gòu)成，選用150g銅版紙，用騎馬釘裝幀（或精裝），孩子自己就可以輕松翻閱。總體而言，繪本的設(shè)計從各方面而言都要更符合孩子們的閱讀，但是也存在一些細節(jié)的問題，例如：書籍內(nèi)頁除了采用不同厚度的紙張，是否還有其他環(huán)保又結(jié)實的材質(zhì)可以選擇？

（三）科普讀物類書籍設(shè)計

1.科普讀物的設(shè)計分析

科普讀物是傳授、普及兒童科學(xué)知識的讀物，例如《十萬個為什么》、《少兒百科》、《少兒安全教育》。這類書籍內(nèi)容相對于其他書籍較為枯燥，平鋪直敘地灌輸知識是最難讓孩子們接受的一種方式。所以這類書的設(shè)計要著重在“趣味”上。怎么孩子們既能學(xué)到知識，又能覺得不乏味，這個是我們進行設(shè)計的切入點。做一些可以引起互動的書，對于孩子們而言讀書如果形同做游戲那就有意思多了，讀的過程就是玩的過程。那么整本書讀下來既記住了內(nèi)容，又樂在其中，這才達到了書籍設(shè)計的最終目的。

2.科普讀物的設(shè)計比較

這里舉的例子是在市面上熱賣的兩本關(guān)于身體奧秘的科普書，一本是日本作家小林雅子的《可愛的身體》；一本是法國作家艾德蘭的《我們的身體》，由巴爾博里尼繪畫設(shè)計。《可愛的身體》是利用代表性的繪畫風(fēng)格，用大幅大幅的圖片撐滿孩子們的視野，以擬人化的講述方式告訴孩子們身體的奧秘。《我們的身體》則利用有趣的互動提高孩子們的閱讀興趣，在設(shè)計上似乎更勝一籌。整本書為20×20cm的精裝封面加環(huán)裝內(nèi)頁。除了獨具一格的可愛畫風(fēng)，亮點設(shè)計在于書籍內(nèi)容與形式巧妙結(jié)合的“小機關(guān)”。例如有“翻翻頁”“拉拉頁”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頁”，翻開“牙齒”就能看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；拉一拉就能看到孩子不同成長階段的樣子；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就會顯示出豐富的面部表情……書籍的扉頁更是利用透明膠片裝水密封營造出真正觸感的“羊水袋”，進行情景和過程模擬，讓孩子們越讀越愛讀。

二、兒童趣味書籍設(shè)計的發(fā)展趨勢和方向

（一）形式多樣化

如何讓孩子們一眼看到就覺得這本書“有趣”，兒童趣味書籍就必須在形式上進行創(chuàng)新。這里所指的“形式”有兩層含義，一是指書籍的外形；二是指書籍的裝幀。我們可以打破常規(guī)尺寸，做成新的書籍開本或造型。例如美國有一本兒童書外形做成了一只小狗的造型，利用書口的厚度可以將書“站起來”存放，看上去儼然是一只可愛的小狗。所以可以根據(jù)書籍內(nèi)容選取造型元素將其運用到書籍整體造型上，讓書籍有趣起來。

裝幀上應(yīng)該區(qū)別于成人書籍的鎖線膠裝，孩子們的書一般內(nèi)容相對少，圖片多，可以嘗試用騎馬釘或環(huán)裝進行書籍裝幀。

（二）材料實用化

針對兒童這樣的讀者群體，書籍的材料選取是需要經(jīng)過嚴格篩選的。首先考慮書籍除了用紙，是否可以考慮其他材料，例如塑料、布藝等。其次考慮這些材料是否環(huán)保、結(jié)實耐用。必須在滿足這些條件以后才可以考慮應(yīng)用到兒童書籍中去。這樣既可以讓書籍從視覺觸覺上讓人感到耳目一新，也可以更耐看耐讀，利于保存及再閱讀。

例如現(xiàn)代兒童游泳館流行一本特殊的書，每頁都是塑膠填充氣體，可以漂浮在水面，孩子們在游泳洗澡的時候可以閱讀。也就是說材料的選擇可以根據(jù)書籍內(nèi)容的應(yīng)用范圍來考慮。

（三）閱讀人性化

這里所指的“人性化”也就是指更適合孩子們，并能投其所好。除了可愛的圖畫，擬人的故事情節(jié)，最好能結(jié)合有趣的互動，做成小轉(zhuǎn)盤讓孩子們動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；把香味做進書里讓孩子們用鼻子聞一聞……這些小創(chuàng)意足以讓孩子們手不釋卷、求知若渴。

三、結(jié)論

我們的兒童趣味書籍設(shè)計尚在發(fā)展初期，設(shè)計師們在實踐和探索的道路上積極努力。未來“趣味”不再是對兒童書籍的設(shè)計要求，而是兒童書籍的代名詞。

*本文為常州工學(xué)院校級科研基金項目《兒童趣味書籍設(shè)計研究》階段成果，項目編號：YN1541。

王筱丹：常州工學(xué)院講師