看“清”高考 吃“透”考點
——談“工業(yè)地域”的復習策略

安徽 何孟春

看“清”高考 吃“透”考點
——談“工業(yè)地域”的復習策略

安徽 何孟春

縱觀近幾年高考試題，“工業(yè)地域”的考查越來越多，不僅已經(jīng)成為高考必考點，而且分值比重較大。吃透這部分知識，抓住重點，突破難點，是復習時必須解決的問題。

一、看“清”高考，明晰高考“考什么”

列舉幾道2016年的高考試題，讓我們從中看點“端倪”。

【例1】（2016全國新課標Ⅰ卷）我國是世界聞名的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外。20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現(xiàn)代化陶瓷生產(chǎn)線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產(chǎn)基地。2003年佛山陶瓷主產(chǎn)區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產(chǎn)業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產(chǎn)地轉(zhuǎn)移。據(jù)此完成（1）～（3）題。

（1）與景德鎮(zhèn)相比，20世紀80年代佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是（ ）

A．市場廣闊B．原料充足

C．勞動力素質(zhì)高D．國家政策傾斜

（2）促使佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移的主要原因是佛山（ ）

A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整B．原材料

C．市場需求減小D．企業(yè)競爭加劇

（3）景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要優(yōu)勢是（ ）

A．資金充足B．勞動力成本低

C．產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好D．交通運輸便捷

【分析】本題主要考查工業(yè)集聚的原因及變化，對學生獲取解讀信息的能力要求較高。第（1）題，抓住題中“20世紀80年代”的信息，可知國家政策在佛山陶瓷發(fā)展中的重要性。第（2）題，抓住題中“2003年佛山陶瓷主產(chǎn)區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍”的信息，可知佛山陶瓷向外遷移是產(chǎn)業(yè)調(diào)整的影響。第（3）題，抓住題中“明清時期，瓷都景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心”的信息，又可得出產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好是景德鎮(zhèn)的突出優(yōu)勢，也是景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷轉(zhuǎn)入的主要優(yōu)勢。

【答案】（1）D （2）A （3）C

【注意】對于此題，可能有同學會認為，分析問題的時候好像沒用到必修2教材中的知識，或者說完全依據(jù)教材似乎沒辦法解決此問題。這里就要特別注意，此類題目的作答，不能完全依據(jù)教材中的知識，因為題目考查的工業(yè)集聚有特定的時間、特定的地域、特定的工業(yè)，我們做題時就必須關(guān)注“變化”，靈活作答。

【例2】（2016全國新課標Ⅰ卷）閱讀圖文材料（節(jié)選），完成下列要求。

廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規(guī)模，1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產(chǎn)重心開始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉(zhuǎn)移，2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉(xiāng)”的稱號。目前橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量80%以上，占世界總產(chǎn)量60%以上。下圖示意橫縣在廣西的位置和范圍。

目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。

【分析】此題考查工業(yè)集聚的原因，要特別關(guān)注兩點。一是茉莉花茶廠需接近原料地；二是大量茶廠集聚在縣城而不是鄉(xiāng)村，這就需要比較縣城與鄉(xiāng)村對茶廠的不同影響。

【答案】（茉莉花茶生產(chǎn)應(yīng)該接近茉莉花產(chǎn)地。）橫縣茉莉花生產(chǎn)規(guī)模大，花源供應(yīng)充足且品質(zhì)佳；縣城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）；縣城基礎(chǔ)設(shè)施較好，便于生產(chǎn)組織。（離南寧市較近，便于產(chǎn)品銷售。）

【例3】（2016年浙江卷）根據(jù)下列材料，完成問題。

材料一 圖1為我國西南部分地區(qū)略圖，圖2為2014年重慶工業(yè)結(jié)構(gòu)圖。

材料二 成都和重慶是成渝城市群兩大核心城市，成都電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達，重慶工業(yè)基礎(chǔ)雄厚。汽車為兩城市支柱產(chǎn)業(yè)，成都以客車、商用車、轎車生產(chǎn)為主，重慶以重型汽車和轎車生產(chǎn)為主。在“十三五”規(guī)劃中，兩城市都把中高檔轎車、新能源汽車和智能汽車作為發(fā)展重點。

（1）某汽車制造企業(yè)擬在重慶建設(shè)生產(chǎn)基地，說出其有利條件。

（2）分析成都與重慶之間汽車產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作的發(fā)展思路，并說明其意義。

【分析】本題考查工業(yè)地域的形成及不同工業(yè)地域的特點。做好此題，學生需要兩方面的知識儲備：一是知道兩種不同工業(yè)地域的區(qū)別，二是明晰不同工業(yè)地域的發(fā)展特點。汽車工業(yè)是協(xié)作工廠多，占地面積廣，各種工業(yè)間工業(yè)聯(lián)系密切。此類工業(yè)地域以重工業(yè)為主，發(fā)育程度高，與發(fā)育程度較低的工業(yè)地域特點不同，形成原因也不同。而且汽車工業(yè)發(fā)展趨勢是更加注重分工協(xié)作，這與汽車工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈復雜有關(guān)，汽車工業(yè)分布在多個地區(qū)，有利于充分利用不同區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢，有利于不同區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【答案】（1）工業(yè)基礎(chǔ)好，配套完善；交通便利；人才豐富；接近市場；政策支持。

（2）思路：發(fā)揮各自優(yōu)勢，實施汽車產(chǎn)業(yè)鏈分工；側(cè)重于生產(chǎn)不同類型或不同檔次的汽車，實施產(chǎn)品分工；生產(chǎn)汽車不同零部件，實施生產(chǎn)協(xié)作。

意義：避免重復建設(shè)或惡性競爭；促進產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，增強集群效應(yīng)。

二、吃“透”考點，知道高考“答什么”

通過以上例題，我們可以看出對“工業(yè)地域”一般從三個方面考查，即工業(yè)地域的形成條件、發(fā)展特點及其主要類型。對于這三個考點的基本內(nèi)容，我們復習時一定要既全面、又具體。吃“透”這些考點。這里“透”的含義有兩點：一是不留死角，抓住重點；二是不留難題，突破難點。

1．工業(yè)地域的形成條件

【知識體系】由于工業(yè)之間存在著生產(chǎn)工序上的和空間利用上的工業(yè)聯(lián)系，為了加強企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作、降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率與利潤、取得規(guī)模效益，或者為了節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資而共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，一些工廠往往發(fā)生近距離的聚集，這樣就形成了工業(yè)地域。同時，要抓住以下兩個辨析點。

（1）理清三個概念的聯(lián)系：工業(yè)聯(lián)系，導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚促使工業(yè)地域的形成。

（2）分清工業(yè)地域的規(guī)模：工業(yè)地域是對工業(yè)集聚區(qū)的通稱，按規(guī)模又可分為工業(yè)點、工業(yè)城市、工業(yè)區(qū)、工業(yè)地帶等，其中工業(yè)區(qū)又有城市內(nèi)的工業(yè)區(qū)和地區(qū)性的工業(yè)區(qū)等不同。經(jīng)濟較發(fā)達的現(xiàn)代大工業(yè)地域，發(fā)展程度較高，工業(yè)地域的擴展往往會形成工業(yè)中心，即工業(yè)城市。工業(yè)城市的相對集中便形成工業(yè)基地。

【高考應(yīng)答】工業(yè)地域的形成原因是高考考查的重點，近年的高考題中，考查這一點的較多。分析上文給出的2016年的高考題，我們又需要特別注意，作答時不能“死搬硬套”，不能局限于教材。因為高考題考查的往往是某個具體區(qū)域的具體工業(yè)地域的具體形成原因，這三個“具體”，就決定了我們分析問題要因時因地因勢而異，要特別注重材料中的隱含信息，我們要不拘泥于“教材”，要根據(jù)“變化”給出答案。

2．工業(yè)地域的發(fā)展特點

【知識體系】由于工業(yè)地域內(nèi)部工業(yè)聯(lián)系程度不同，又可分為發(fā)育程度高的工業(yè)地域與發(fā)育程度低的工業(yè)地域，其中發(fā)育程度高的工業(yè)地域又往往發(fā)育成工業(yè)城市。

【高考應(yīng)答】近年來高考題在考查這部分知識時，有兩點值得我們在復習時關(guān)注。

一是關(guān)注“發(fā)展”。如上文中的例3，這要求回答問題時必須把握住發(fā)展的階段，也就是發(fā)展處在哪一個過程中，答的內(nèi)容要聯(lián)系這一過程中的實際狀況，依據(jù)實際狀況答題。

二是關(guān)注“聯(lián)系”。上文中例3的第（2）題就是考查分工聯(lián)系，因為在工業(yè)全球化的大趨勢下，分工越來越細，地域之間、工種之間的聯(lián)系越來越緊密。與時俱進，高考考查這方面的內(nèi)容當然也就逐步增多。

3．工業(yè)地域的主要類型

【知識體系】如下表所示：

類 型成 因結(jié) 果舉例傳統(tǒng)工業(yè)的集聚在傳統(tǒng)的大批量標準化產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，一些在生產(chǎn)上有投入—產(chǎn)出聯(lián)系，且原料和產(chǎn)品運輸量都較大的協(xié)作工業(yè)企業(yè)，相互靠近導致工業(yè)集聚形成專業(yè)化工業(yè)區(qū)域鋼鐵工業(yè)區(qū)、石油化工區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的集聚在新的小批量定制產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，主要的協(xié)作工廠也需要在地理空間上靠近，并接近用戶，及時反饋信息，或利于擴大自身影響，這樣也導致工業(yè)集聚形成新興工業(yè)區(qū)高新技術(shù)工業(yè)區(qū)，如“硅谷”“硅島”等

同時，在復習時也要明確兩個辨析點。即工業(yè)地域有自發(fā)形成的，也有規(guī)劃建設(shè)的。

（1）自發(fā)形成的工業(yè)地域往往距離較近，成本較低，工廠之間有物質(zhì)信息聯(lián)系，生產(chǎn)規(guī)模不大。如傳統(tǒng)的工業(yè)區(qū)一般都是這樣形成的。

（2）規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域，有的存在投入與產(chǎn)出關(guān)系，工廠之間物質(zhì)聯(lián)系緊密，生產(chǎn)協(xié)作廣泛，因而生產(chǎn)規(guī)模較大，經(jīng)濟效益較好；有的先建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，再吸引投資建廠。它們共同利用基礎(chǔ)設(shè)施而具有地理空間上的聯(lián)系，這類工業(yè)地域在世界上比較普遍。如高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。

【高考應(yīng)答】工業(yè)地域的分類是高考考查的重頭戲。面對高考題目，我們需要關(guān)注以下兩個方面：

（1）理解分類標準。因分類標準不同，分類的結(jié)果也不同。理解了分類標準，才能在作答時有的放矢，目的性明確。

（2）要特別關(guān)注汽車產(chǎn)業(yè)等復雜工業(yè)的工業(yè)分散。要明確導致“分散”的原因，這是高考常考點。因為這類工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜、零部件種類繁多，各零部件的生產(chǎn)廠需在全球?qū)で笞顑?yōu)區(qū)位。而現(xiàn)代化的交通運輸方式和通信技術(shù)手段、現(xiàn)代工業(yè)的標準化生產(chǎn)又為這種全球化生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)布局提供了可能。

（作者單位：安徽省利辛七中）