萬(wàn)花筒中的我

揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)南鷹文學(xué)社 夏云楓

萬(wàn)花筒中的我

揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)南鷹文學(xué)社 夏云楓

每個(gè)人都認(rèn)為自己最了解自己，可當(dāng)要自我介紹時(shí)，只能想起那幾個(gè)“大眾化”詞語(yǔ)。靜下心想想，自己真的了解自己?jiǎn)幔拷裉欤揖鸵谧兓f(wàn)千的世界里重新“找到自我”。

媽媽眼中的我—愛讀書

我總喜歡捧著一本書，在安靜的空間里享受文字的跳動(dòng)，一字一句都充滿著令人回味無(wú)窮的味道，我仔細(xì)地聆聽著那散發(fā)出的陣陣動(dòng)人的聲音，它們直入心扉。有人說(shuō)，讀好書就要勤于抄寫好詞好句，可我卻帶著一絲固執(zhí)地認(rèn)為，只有自己真正理解了，才會(huì)有幫助。記得有一次，我津津有味地讀著畢淑敏的《人生終要有一場(chǎng)觸及靈魂的旅行》。我就這樣進(jìn)入了文學(xué)的世界：有著清冷的安寧的埃德蒙頓，有著中國(guó)北部冰庫(kù)的貝加爾湖……這時(shí)，門被推開，媽媽看著正讀書的我，說(shuō)道：“剛才喊你吃飯沒有聽到嗎？看書這么入神啊！”我愣愣地看著媽媽，搖了搖頭。就這樣，在媽媽的印象中，讀書好像都會(huì)讓我“走火入魔”了。

死黨眼中的我—樂(lè)于助人

有一次考試之前，大家都做好了準(zhǔn)備，迎接又一次考驗(yàn)。這時(shí)，我看見遠(yuǎn)處的死黨神情緊張地四處張望。只見她起身，問(wèn)她旁邊的一位同學(xué)：“你帶了多余的鋼筆嗎？”原來(lái)，她的鋼筆不巧壞了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我拿著僅有的兩支鋼筆中的一只，遞給了她，還沒等她開口，我就說(shuō)道：“考試重要，你先用，我還有呢。”她看了我?guī)酌腌姡⑿Φ溃骸爸x謝嘍，死黨！”心里一股暖流流過(guò)，浸透了心田，那是種說(shuō)不出的開心。自那以后，我明白了，幫助別人不是為了得到“謝謝”，我相信，當(dāng)別人露出微笑的那刻，你也會(huì)收獲不盡的快樂(lè)。

小學(xué)同學(xué)眼中的我—活潑開朗

在我的同學(xué)錄上，記錄著每個(gè)人對(duì)我真實(shí)的看法，活潑好動(dòng)、開朗熱情肯定少不了的。是啊，在她們的眼中，我就是個(gè)“開心果”，我也是一個(gè)很好的傾聽者，所以很多人都會(huì)把心事告訴我。俗話說(shuō)得好，有福同享，有難同當(dāng)，在她們遇到難題時(shí)，我會(huì)盡可能地讓她們忘記煩惱，變得開心起來(lái)。如果我知道了有趣的事情，我會(huì)滔滔不絕地和大家分享，然后一起大笑，把不愉快的記憶丟到腦后。

點(diǎn)評(píng)

寫到這里，我也不禁感慨，原來(lái)，如果停下回想一些事情，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不同的方面。希望在未來(lái)的日子里，我能更好地調(diào)整，更好地感悟生活，更好地重識(shí)自己。

將自己置于“萬(wàn)花筒”中，從多側(cè)面表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，是小作者構(gòu)思的亮點(diǎn)，通過(guò)幾件小事來(lái)呈現(xiàn)自己的個(gè)性，也能達(dá)到以小見大的效果。第三個(gè)板塊如果也能以具體的事情來(lái)呈現(xiàn)，可能效果更好一些。

（指導(dǎo)教師：邵黨生）