陜西：2018年年底前全面完成薄弱學校改造工作

陜西：2018年年底前全面完成薄弱學校改造工作

本刊訊 近日，《陜西省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件專項督導實施辦法》（以下簡稱《辦法》）印發。《辦法》明確，將在全面改薄項目實施期間（2015～2019年）內，每年組織一次專項督導，以推動全省71個全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件（“全面改薄”）落實項目規劃各項任務。2018年底前，全面完成薄弱學校改造工作。

合理調整布局，保障教學點教學質量

《辦法》提出，2016年底前，確保校舍建設竣工率和設備采購率均完成規劃任務的50%，2018年底前，全面完成薄弱學校改造工作，所有項目學校達到基本辦學條件底線要求。要實現學校選址安全，保障教室堅固、適用、通風，符合抗震、防洪、消防安全要求。自然采光、室內照明和黑板材料符合規范要求。按照學校規模和教育教學要求配備必要的教學儀器設備、器材。配備適合學生身心發展特點的圖書，激發和培養學生閱讀興趣，逐步達到小學生均圖書不低于15冊，初中生均圖書不低于25冊。

科學規劃、合理調整農村學校和教學點的布局，對確需保留的農村完小和教學點配備必要設施，滿足教學和生活基本需求。中心學校統籌教學點課程和教師安排，保障教學點教學質量。優先安排免費師范生和特崗教師到農村完小和教學點任教，職稱晉升和績效工資分配向農村完小和教學點專任教師傾斜，農村教師周轉宿舍建設和使用要優先考慮農村完小和教學點教師需要。

《辦法》強調，要充分考慮區域內學生流動、人口出生和學齡人口變化等情況，科學規劃布局和統籌實施縣城以上城區中小學建設，有效解決超大班額問題，逐步消除大班額現象。嚴格落實免試就近入學制度，探索通過大學區制、學校聯盟、集團化辦學等方式擴大優質教育資源覆蓋面，逐步破解城區教育資源緊張問題。

逐步實現教師校長交流輪崗制度化、常態化

《辦法》要求抓好農村教師隊伍建設，完善農村教師補充機制。深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗，城鎮學校、優質學校每學年交流到農村學校、薄弱學校的教師比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中名師、高級教師和一級教師不低于交流總數的30%，逐步實現教師校長交流輪崗的制度化、常態化，實現教師資源均衡配置。

面向鄉鎮以下農村學校培養能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師。結合實際制訂農村教師職稱評審條件、程序和辦法，農村學校教師職稱晉升比例應不低于當地城區教師。深入推進“骨干體系建設計劃”和“全員素質提升計劃”項目實施，建立鄉村教師榮譽制度，推進農村教師周轉宿舍建設，改善農村教師工作環境和生活條件。落實連片特困地區鄉、村學校和教學點工作教師生活補助政策。