高職電類專業“私人訂制”培養模式探索
——以石家莊職業技術學院為例

郝　娜

(石家莊職業技術學院 電氣與電子工程系，河北 石家莊　050081)

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高職電類專業“私人訂制”培養模式探索
——以石家莊職業技術學院為例

郝娜

(石家莊職業技術學院 電氣與電子工程系，河北 石家莊050081)

針對高職教育存在生源素質差異大、學生學習主動性差、畢業生專業對口率低、教師隊伍綜合素質偏低的問題，通過制定“私人訂制”的課程體系、“虛擬就業”的崗位、個性化的評價體系和育人保障機制，構建了高職電類專業“私人訂制”的人才培養模式.

高職；私人訂制；培養模式；創新

多年來，高職教育培養了大批具備必要理論知識和較強實踐能力的人才，有效地緩解了經濟發展和人才供給的矛盾，但也存在一些問題.黨的十八大報告指出，到2020年我國將進入創新型國家行列，這就要求高職院校培養的畢業生具備一定的創新、創造力[1].為滿足這一要求，高職院校需要根據自身情況構建“私人訂制”的人才培養模式，提升畢業生的整體素質.本文以石家莊職業技術學院(以下簡稱學院)電類專業為例，研究如何構建以培養具備創新、創造力的高技能人才為目標，以個性化教育為手段，涵蓋課程體系、評價體系和育人機制的“私人訂制”人才培養模式.

1　高職教育存在的問題

(1)生源素質差異大

自2009年以來，河北省參加高考的考生人數連年下降，從2009年的55.9萬下降到2015年的40萬[2].與考生人數下降形成鮮明對比的是各高校的招生計劃仍在不斷增加，這就無形中降低了……