淺談我國電視新聞節目的敘事結構——以河南電視臺為例

□ 步長磊

淺談我國電視新聞節目的敘事結構——以河南電視臺為例

□ 步長磊

電視新聞節目在告別了政治說教式播報方式以后，敘事型新聞逐漸被受眾所接受。電視新聞稿件寫作的敘事方式對于新聞播報方式的選擇具有重大的影響。本文以河南衛視的《河南新聞聯播》、都市頻道的《都市報道》以及民生頻道的《民生大參考》為研究對象，探討不同類型的敘事結構所表現出的特點。

電視新聞；敘事結構；特點

以互聯網和手機為代表的新媒體迅猛發展，成為人們獲取信息不可或缺的重要組成部分。新媒體的迅猛發展給廣播、電視等傳統媒體帶來了前所未有的挑戰，但媒介技術發展的同時，也給傳統媒體帶來了新的發展機遇。這就要求傳統媒體學會借力新媒體，不斷探索適合受眾口味的播出形式，滿足受眾對新聞信息的需要。對于不同類型、不同題材的新聞要賦予不同形式的敘事結構來吸引觀眾。本文以河南電視臺新聞節目為例，探討我國電視新聞節目敘事結構的特點。

一、設置懸念式敘事結構

所謂設置懸念式敘事結構指的是剛開始記者和受眾對于事件結果的信息都處于零獲取的狀態，這種敘事結構就是對將要發生的完全未知的結果設置懸念。①這種敘事結構往往在一開始只會告訴受眾有一件什么樣的事情或者有一個什么樣的現象，至于具體什么事情，怎么發生的，經過了什么，結果又是怎樣，完全沒人知曉，鏡頭從記者獲知事件開始，跟隨記者腳步來展開報道。這種敘事結構從一開始就有意無意地給受眾制造懸念，強烈的求知欲牽扯著受眾跟隨記者的鏡頭一步一步地接近謎底，讓受眾有一種身臨其境之感。一旦受眾被節目中的敘事吸引，中途就不愿無故離開，時刻牽掛著結局會是怎么樣，過程會有什么起伏。

比如《民生大參考》中《誰是我的親生父母》一則報道，報道的第一句是當事人的陳述，“這么多年我就想找到自己的親生父母，我長這么大不知道自己叫什么，姓什么，也不知道自己多大了”，隨后電視畫外音出現，“眼前這個哭著喊著要找父母的女孩叫小娟，她告訴記者，她現在生活的家庭是徐家，20多年了，她一直覺得自己不是父母親生的，而小娟之所以有這樣的想法，話還要從二十年前說起”，新聞的開頭為整片新聞設下了懸念。又如《都市報道》中《過細“小蠻腰”原是罕見病》一則新聞，開頭記者設置懸念，“愛美之心人皆有之，幾乎所有的女性都希望自己有一個纖細迷人的小蠻腰，那多細的腰才叫小蠻腰呢……有這么一個女孩，今年22歲，沒有經過刻意的減肥，腰圍卻只有一尺二，這到底是怎么回事呢？”一個正常的22歲女孩，就算是再瘦弱，腰圍也該有一尺七八，可她為什么只有一尺二？這是正常，還是一種病呢？什么原因造成的呢？一系列的問題又出現在受眾腦海里，勾起觀眾的好奇心。

二、偵探推理式敘事結構

偵探推理式敘事結構可以說正好與設置懸念式敘事結構相反，這種模式在調查之前已經知曉事件的最終結果。②該模式類似于文學體裁中的倒敘手法，讓人由果導因，在這種模式下結果變成了敘事的“起因”，根據這個所謂的“起因”跟隨記者腳步，通過鏡頭逐個解密。當然，這種敘事結構有著它令人回味的戲劇性，雖然是由果導因，但是這個結果卻并不一定能夠徹底查清，比如參與調查的記者所采用的技術手段有限，或者推理思路出現盲區，再或者在偵探的過程中牽扯出意想不到的重量級幕后人物或是幕后事件等。當然，最理想的結果就是鏡頭成功地捕捉到了事件的前因后果，可以對整個事件進行重新梳理，對積極形象加以褒獎宣揚，對社會的陰暗面進行輿論上的批評補救，傳遞正能量，并對不法事情進行有力的警示。整個過程受眾會猜測下一步會有什么發生，會有什么人出現，出現的是好人還是壞人，仿佛親力親為，一步一步親手“抓獲”了事件當中的主要當事人，還事件以本來面目。

比如《民生大參考》中《特別報道：駕校集體漲價為哪般》，首先說出了事件的結果，那就是鄭州駕校集體漲價。然后記者以學員的身份分別進入不同的駕校來調查駕校集體漲價的原因，經過調查發現駕校漲價的一個原因是考駕照難度增大，過關率降低增加了培訓成本，記者繼續調查難度難在了哪兒，在這一過程中，多家駕校的漲價看似都不過分，但是言語中又透露著壟斷意味，有點不清不楚的感覺，有著些許調查進行不下去的意思。

三、社會觀察式敘事結構

社會觀察式敘事結構，這種敘事結構相對于前兩種敘事結構在風格上就有了明顯的區別，不再僅僅是為了吸引受眾的注意力而變著花樣設計故事的發展方向，而是有了更高層次的追求。社會觀察式敘事結構是指，對于社會上最近產生的一些社會普遍存在的道德問題進行報道。這也是這種敘事結構產生并能在激烈的競爭中生存發展下來的原因，并不像前兩種敘事結構那樣有著驚心動魄的視聽感受，而是直擊受眾的心靈深處，用普通大眾普遍經歷過或接觸過的點滴小事來提醒受眾，并使受眾與之產生共鳴，并且這種共鳴往往是發自內心的。

比如《河南新聞聯播》中《鄭州：老年人倡議“給年輕人讓座”》的報道。公交車上給老年人讓座是多數人都會遵守的基本禮儀，而老年人給年輕人讓座體現的卻是老年人對年輕人工作生活壓力大的理解，新聞結束后，主播也在倡導年輕人還是要主動給老年人讓座，老年人出行可以錯開上班高峰期，體現尊敬老人、和諧共處的文明環境。

四、心理引導式敘事結構

心理引導式敘事結構，也可以稱為精神引導式敘事結構。這種敘事結構往往能起到治愈人們心靈傷痛的作用。有人說“在冷酷的現實面前，一個充滿溫情的故事往往能治愈心靈的創傷，讓人們對社會，對未來充滿希望。③沒錯，心理引導式敘事結構出現在電視新聞節目中的目的就是為了傳遞能讓人們勇敢面對生活的信息，在節目中充滿著積極、樂觀、陽光的心理暗示。這種敘事結構與社會觀察式一樣，同樣屬于感動心靈的敘事結構，但這種敘事結構又不同于社會觀察式，心理引導式更多地是注重從個體講起，而不是社會普遍問題，通過對個體的引導，使受眾產生積極向上的信息，同時讓受眾產生共鳴，發自內心地感動。

《河南新聞聯播》的《志愿者雷克：為貧困重病兒童播撒希望》這篇報道就是從一個普通人物雷克這一個體著眼，講述了他十幾年前在上海參加公益志愿者，后來回到家鄉創建了陽光義工團，先后募款資助了一百多個重病兒童的新聞故事。這則報道以個體的感人事跡傳遞一種樂于助人、奉獻愛心的精神。

五、全面綜合式敘事結構

這種敘事結構可能是由設置懸念加偵探推理組成，這種結構通常在節目的開始不清楚事件的結果，在記者采訪過程中事件結果暴露出來，然后再由事件結果轉向對造成這一結果的起因進行報道；還有可能是社會觀察式加偵探推理式組成，很明顯，社會普遍存在的問題就自然而然地成了被調查的對象，然后通過逐步的推理找出產生這一社會問題的深層次原因，找到原因之后還可以緊跟心理引導式敘事結構，進一步對事件進行分析，并引導受眾避惡趨善。

比如《民生大參考》中《只為盡孝心，男子自制打擊樂》的新聞，開頭“各種瓶子用完可不能亂扔啊，這可是能成為樂器的，還能演奏出這么好聽的音樂。”開頭先用設置懸念式敘事結構，設置懸念瓶子怎么做樂器，為什么要用瓶子做樂器；再到后面新聞主人公老楊的出場，老楊為了讓母親開心，用鍋碗瓢盆自制打擊樂器來到廣場上演奏；最后升華，融入心理引導式敘述，老楊說：“以后要經常帶著母親去演出，不圖名不圖利，就是讓老母親高興。”再比如《都市報道》《天上掉鋼筋，喜鵲惹的禍》的報道中就運用了偵探推理式和社會觀察式，報道一開始給出了一個天上掉鋼筋的結果，具體怎么回事，看記者的調查，查出“真兇”居然是喜鵲在用鋼筋造窩。此時又產生了一個社會性問題，鳥類我們需要保護，人類同樣也要保護，環境保護人人有責，不能因為發生這樣的事情而去傷害喜鵲，這對觀眾也是一種教育形式。節目結束留下了這樣一個問題，怎樣在不傷害喜鵲的同時又很好地解決這個問題呢？

注釋：

①李德剛.電視新聞調查性報道的敘事策略[J].聲屏世界,2004(07).

②祝治國.從《60分鐘》和《新聞調查》看調查性紀錄片的敘述模式[J].理論界,2006(9).

③宮承波，高金萍，豐純高.新聞歷史與理論[M].北京:中國廣播電視出版社,2007:286-300.

本文系“安陽師范學院播音與主持藝術人才培養模式改革試點”課題的階段性成果。

（作者單位：安陽師范學院傳媒學院）