“放養(yǎng)”不等于沒規(guī)矩

“放養(yǎng)”是一種被炒得很熱的教養(yǎng)方式。 一般對這種教養(yǎng)方式的解釋是：讓孩子回歸到更自然的成長環(huán)境中，給予孩子盡可能多的自由，將選擇權(quán)交給孩子，減少來自成人等外部因素的管束。 聽上去的確很美好，但事實(shí)真的如此嗎？

“科學(xué)放養(yǎng)”才是王道

其實(shí)“放養(yǎng)”并沒錯(cuò)，關(guān)鍵是要“科學(xué)放養(yǎng)”，即把握好“放與不放” “管與不管” “規(guī)則與自由”之間的度。下面是我結(jié)合一些常見的育兒問題，對“科學(xué)放養(yǎng)”給出的幾點(diǎn)建議，供父母們參考——

第一，可以放開手，讓孩子們?nèi)ネ妫歉改副仨氁獮楹⒆犹峁└茖W(xué)、合理的玩的素材。

譬如對于孩子的跑、跳、爬、瞎折騰等，都不過多限制，提供給孩子廣闊的玩的空間。但是若能針對孩子的內(nèi)在發(fā)展需求，在玩中給予適宜的引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子在玩中吸收到更多的“營養(yǎng)”，比如促進(jìn)認(rèn)知、學(xué)會(huì)協(xié)作、體驗(yàn)到美育和心靈滋養(yǎng)等等。

這樣科學(xué)玩大的孩子，無疑要比那種缺乏大人陪伴與引導(dǎo)、獨(dú)自瘋玩的孩子發(fā)展得更充分，也更容易適應(yīng)將來的各種學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。

第二，可以不管原本屬于孩子自己的事情，譬如吃飯、穿衣服、學(xué)習(xí)成績高低、選擇什么作為自己的興趣愛好等，就讓孩子按照自己的意志去體驗(yàn)，去選擇，并獨(dú)自承擔(dān)選擇的結(jié)果。

但是，父母必須要用心為孩子提供做選擇的機(jī)會(huì)和范圍。比如，不強(qiáng)迫孩子上興趣班，也不強(qiáng)制孩子必須上某個(gè)特定的興趣班，但最好能夠提供給孩子接觸這些興趣班、培養(yǎng)這些興趣的機(jī)會(huì)。假如根本不曾接觸過，那么即便有選擇的權(quán)力，其實(shí)也并不是自由的，而是貧乏和局限的，這會(huì)極大地限制孩子的發(fā)展可能。

第三，可以無條件接納孩子的情緒、情感，給他們表達(dá)的自由，但必須對他們的行為設(shè)立規(guī)矩。

一些父母過于無條件“接納”孩子，以至于對孩子的不當(dāng)行為也照單全收。這是絕對錯(cuò)誤的。孩子必須要社會(huì)化，需要學(xué)會(huì)必要的行為規(guī)范，養(yǎng)成一套好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵谒麄冮L大后，還有很多重要的問題要面對。

（羅靜/文，摘自《保健與生活》）