淺談中小學建設規劃設計

[摘要]為適應城市結構的快速發展，使城市建設規劃更具合理性，本文總結了我國中小學規劃存的主要問題。并以某地區為例，對該地區中小學規劃存在的問題及規劃方案加以研究。

[關鍵詞]中小學；校園規劃；建筑設計 文章編號：2095-4085（2016）03-0060-02

我國城市化發展逐步擴大，城市建設中土地資源愈加緊張，在有效的空間內如何合理規劃中小學建設用地，成為當前急需考慮的問題。

1我國中小學校園規劃存在的問題

1.1中小學校布局不合理性

新區學齡人通常會在老城區選擇學校入學，導致老城區的就學壓力及交通壓力驟然增大，在特定時間會給交通出行帶來不便。此類現象出現的主要原因是老城區空間布局設計不合理，難以適應城市的快速發展，造成學區附近交通擁堵情況嚴重。

1.2學校建設整體性差

企業辦學在我國的教學體系中所占比例較大，此類學校主要是根據廠區的需要建立的，以企業職工服務為主，學校的規模相對較小，其建設位置根據企業需要設計，布局規劃缺乏合理性。

1.3校園規劃用地緊張。功能不完善

目前，城市建設中土地資源相對短缺，加之大量的房地產開發和老城改造使得校園規劃用地不足。在保證教學需要的基礎上，大大壓縮了活動和綠化空間，校園環境單一、缺乏空間層次，缺少組織變化。這一現象在城區繁華地段的學校尤為普遍。

2校園建設的基本原則

根據我國現代教育規劃的要求，結合當前學校規劃中存在問題，提出關于學校規劃的基本原則：

2.1共享原則

共享原則是指對公共領域的共同使用，堅持共享原則能夠減弱使用者對環境及人群的束縛。在建筑內部設置公共性強的共享中庭，用不同的空間限定方式，設置不同大小形態的小聚集場所，以滿足不同年齡學生活動的需要。

2.2舒適原則

校園建設要給學生創造一個舒適宜人的學習生活空間。空間的舒適性是指空間的形、質、量和聯系，也就是空間的大小、形態、布局以及組合形式方面是否滿足師生的生理和心理需求。空間的舒適性包括私密性、領域感、安全感、場所感等要求。

2.3安全原則

空間的安全性是舒適性的一個重要組成部分，空間的安全性會影響到學生對空間的直接感受和使用傾向，因此空間的安全性是中小學校整體設計是否合理的重要指標。

3西安中小學現狀規劃分析

3.1城市建設

西安迎來了城市發展的高速時期，西安地區中小學校教學空間已經呈現出多功能使用的趨勢，教室設備增多，利用教室窗間墻的隔斷作為學生的儲物空間，課桌椅的布置更加靈活，注重教室休息空間和交通空間的交往性設計，加強教室色彩和空間光線上的引入，為學生休息、學習、交流提供了更加人性化的場所。

3.2資源集中，擇校嚴重

西安市作為陜西省的省會，高校眾多，屬于教育強區，學生結構為本地戶籍學生、借讀人口、務工人員隨遷子女等，生源眾多，其教育現狀造成校園硬件設施和學生人數嚴重失衡，班級人數遠遠超出國家規定學生人數。校園規劃用地不足，功能空間單一，在學習壓力巨大的情況下，學校卻缺乏調劑的活動趣味空間。

4規劃策略

4.1集約規劃，合并小規模學校

在校園規劃用地不足和師資力量分布不均勻的情況下，可以將部分校園規模相對較小、辦學條件艱苦、教學質量低的學校進行統一規劃合并，將土地通過置換集約，增大土地利用率。加大校園整體規劃布局，以發展的眼光著眼于未來。

4.2優化學校規劃

通過資產重組、土地置換等市場機制對現有學校進行改造。城市校園的關鍵問題在于學校規模有限，規劃缺乏合理性，生源過飽和，超出應容納人數，造成教學質量低下。鑒于此種情況，筆者認為可以利用將學校資產進行重組、土地資源置換等方式，有效改善城市學校現狀，優化學校辦學條件。具體方法可歸納為以下幾點：（1）對校園用地進行立體化設計，通過拓展地下空間和對屋頂平臺的利用，來緩解校園建設土地不足的壓力。（2）將建筑外部結構中空間的單一性轉化成分散低簇群空間的組合形式，營造出建筑的親切感及密切的空間體系。（3）創造靈活可變的空間形式，使空間布局更加豐富和完整，使建筑主體環境不但有公共活動區域，還有私密性較強的校園空間。對各項資源實施有效利用，使學校的空間形態富有彈性，具備靈活多變、開放性強的特點。

4.3學校舊部局的優化

我國現有學校在建設初期要求相對較低，學校改造不及時，學校布局不合理，教學設施滯后，與現代校園的規劃設計要求相差甚遠。因此應該對學校進行必要的改造，將其打造成優質校園，實現與城市發展及小康社會相適應的校園環境。

5結語

隨著我國城鎮化進程的加快，城市的空間結構隨之改變，人口流動性也隨之增加，然而中小學的規劃建設并沒有得到發展，使得城市“上學難”、“上學貴”的現象日益凸顯，本文總結出我國城區中小學規劃存在的主要問題，并對規劃存在的問題及規劃方法加以研。