我和紐扣有個約會

紐扣是生活中常見的小物品，一般人們只會用它來固定衣物。但是在南通市五山小學六（3）班的同學們手中，小小的紐扣變成了一朵朵五彩繽紛的紐扣花，一幅幅漂亮新穎的紐扣畫，一串串可愛俏皮的手鏈……不相信？六（3）班的同學們用自己的觀察和感受重現了他們有趣的課堂喲！

紐扣花

顧 昊

說實話，老師示范制作紐扣花的時候，我根本就沒有放在眼里，就這小兒科的東西，還要示范？也太低估我們的智商了吧！但是真正操作起來，才發現看起來容易，做起來難。小小的紐扣花不僅鍛煉了我們的動手能力，也讓我們積極主動地開動腦筋，虛心接受別人的意見。

（作文節選）

串好紐扣，下面該按順時針方向擰鐵絲了，一開始用拇指和食指擰，很順利。可是因為我的手指剛受過傷，所以越往后手越疼。我拿了一張餐巾紙裹在鐵絲上擰，還是疼。我忍無可忍，索性放出大招——用牙齒咬住鐵絲瘋狂旋轉起來。轉得我臉發熱，汗珠從額頭上滲出，牙齒硌得生疼，最后好不容易完成的紐扣花還是歪歪扭扭的。一旁的林心月看到我的窘樣，不禁哈哈大笑：“你就不會固定住鐵絲擰紐扣嗎？”我一聽恍然大悟，連忙照著她說的方法去做。咦，說來也奇怪，不僅輕松，而且鐵絲的花紋也很緊密、均勻。我對她真是佩服得五體投地啊！

今天的收獲真是太大了。其實紐扣的作用遠不止這些，我們還用它做出了造型各異的畫呢！不相信，讓俞盈帶你去做做看！

紐扣畫

（作文節選）

一個人制作紐扣畫有點難度，需要小組合作。我們小組成員根據各自的特長進行了分工：構思、畫輪廓、換紐扣、剪雙面膠、粘貼、寫藝術字……個個忙得不亦樂乎。一節課下來，每個小組都收獲了蘊含著智慧的佳作。各小組的代表走上講臺介紹、展示本組的作品。大家都認為本組的作品是最有創意的。等欣賞完別組的作品，我們發現每組作品各有千秋：梅花傲然開放，魚兒自在遨游，蜻蜓翩翩起舞，百花相互比美，心愿樹勃勃生機……真是美不勝收啊！

紐扣畫被老師貼在了黑板報上，教室里煥然一新。其實你不知道，制作時我們遇到了很多難題：紐扣不夠了，劉若煬彎腰在地上展開地毯式搜索；剪刀被雙面膠粘鈍了，林趙詣把雙面膠的一頭粘在桌子上，另外一頭剪好了再折到里面去；“南瓜馬車”中間空了一塊，張天碩就用彩泥捏成圓球裝飾，再畫上小姑娘，化腐朽為神奇；俞王熒又寫了四個金光閃閃的藝術字，讓我們的作品增色不少。通過做紐扣畫，我真正體會到了“團結力量大”。要是我一個人做，半天也整不出來啊！好期待陸老師下個禮拜帶給我們更多的驚喜！

紐扣手鏈

（作文節選）

看到陸老師做的紐扣手鏈很精致，我便深深地愛上了它，迫不及待地做了起來，但是“粗繩細孔”成了我們難以逾越的“鴻溝”。有了做紐扣畫的經驗，我和同學們集思廣益，分別想出了“口水捻、剪刀剪、牙簽捅”三個辦法，成功地攻克了難關，硬是把1厘米寬的彩帶塞進了48個直徑0.2厘米的小孔里，做出了一條條別具特色的雙面紐扣手鏈。同學們也由一開始的心煩意亂，變得心平氣和。最后大家都把做好的手鏈戴在手上四處“炫耀”，個個美滋滋的，仿佛那是世界上最美的珠寶。

這次制作紐扣手鏈，我們知道了“心急吃不了熱豆腐”“世上無難事，只怕有心人”。最讓人大跌眼鏡的是，做得最好、最快的前五名同學中有四名是男子漢，第一名竟然是人稱“第一大力士”、人高馬大的周海洋，這讓我們女生自嘆不如——真是人不可貌相，海水不可斗量。有的男同學甚至驕傲地宣稱：“你們以前總說‘巾幗不讓須眉’，現在要改成‘須眉完勝巾幗’了吧？”

紐扣知識我來講

三堂綜合實踐課下來，我們發現，只要有勤于思考的大腦、善于發現的眼睛、靈巧的雙手，平凡的紐扣在我們手中就能變成有創意的工藝品。同學們都對紐扣產生了極大的興趣，陸老師趁熱打鐵，讓我們自己查找資料，制作課件，上臺與同學們分享自己的收獲。

周五下午的少先隊活動，小組成員們八仙過海各顯神通，分別從歷史、種類、材質、用途、小故事等方面介紹紐扣。同學們吃驚地發現，紐扣早在商周時代就有了；紐扣不僅有塑料的，還有貝殼的、木頭的，甚至是珍珠、寶石的……紐扣在古代居然是身份和財富的標志。盤扣是中國的傳統技藝，用在服裝上便多了幾分古韻，深受國際時裝界青睞。袖口的一排紐扣現在是一種裝飾，但這個設計的來歷卻十分有趣，傳說竟然是拿破侖防止士兵擦鼻涕的無奈之舉……大家聽得目瞪口呆，真沒有想到小小的紐扣還隱藏著這么大的學問哩！

校長寄語

這次展示、總結課讓同學們大開眼界，真沒有想到小小的紐扣居然蘊藏著這么豐富的知識。我們今后要多從身邊的微小物品中發現美、創造美、展示美。

這次展示、總結課使同學們在“我和紐扣有個約會”微課程中獲得的知識得以總結、提煉和升華，為此次的微課程學習畫上了圓滿的句號。希望同學們再接再厲，讓生活中的平常物件發光！

（責任編輯 薛曉婷）