教師發展的生態教育團隊樣本

策劃人語

在江蘇基礎教育的語境中，提到“生態團隊”“生態教育團隊”，大多是指蘇州張家港市以江蘇省初中語文特級教師蔡明為核心，以生態教育為共同旗幟的教師團隊。這一團隊包括了張家港市初中語文學科中心組、張家港市通式教育特級教師工作室、蘇州市初中語文骨干教師發展中心、蘇州市中學語文名師發展共同體、江蘇省初中名師發展共同體、蘇派作文教學研究中心等民間或官方的學術團隊。本期“獨家策劃”即是聚焦這一團隊。

在2016年3月舉行的“蔡明和他的生態團隊教育思想研討會”上，張家港市教育局局長邵建華評價蔡明和他的生態團隊“是全市教師發展和名師培育工程的一個優秀樣本”。事實上，生態教育團隊成立5年多來，共培養出12位蘇州市學科帶頭人、9位蘇州市名教師、4位江蘇省特級教師、2位江蘇省教學名師、2位姑蘇教育領軍人才，已經成為在全省全國引起廣泛關注的教育“現象”。從生態語文到生態教育的共同愿景，從初中語文到覆蓋多個學科多個學段，從一位名師到一個學術團隊再到一個區域的名師“孵化器”，圍繞這個團隊5年多的發展歷程，有許多關于教師發展與培養的話題值得討論。

本期“獨家策劃”在呈現這一“現象”之外，還有團隊成員講述自己在團隊中成長的故事，有幾位實踐者的自我解析反思，以及王鐵軍教授這位名師名校長研究專家的觀察者視角。我們試圖通過這樣的安排，為讀者提供一個立體化的區域教師發展和名師培養樣本。