如何描寫心理活動

寫作難點：人物未突出，文章缺詳寫，是因為不會心理活動描寫

為什么人物寫出來不生動，沒有給讀者留下印象？外貌、動作、神態、語言，這些是外部的描寫，如果都寫了，還不夠生動，那可能缺少了內部的心理活動。

心理活動描寫要結合人物特點進行，展現人物內在的情感世界，刻畫人物真實的個性。人物具有外在形象和內在性格，有時候人物內外統一，有時候故意寫得內外不一致。內部和外部結合寫人物，效果更好。

心理活動描寫從來不是孤立的，要和外貌描寫、景物描寫、動作描寫、對話描寫等有機結合。

例1：蘋果樹下，站著一位仰著頭的老太婆，頭發像一堆灰白的亂草，用一塊彩色格子的花布包扎著，鼻子像啄木鳥的嘴巴一樣尖……

米粒想：或許，我遇見巫婆了？就像傳說中講的那樣，巫婆在森林里住了幾百年？或許更加長一些時間，幾千年？

真沒想到這個沒有狼的森林里居然有女巫。

女巫手里拿著的不是掃把，而是一個超級棒棒糖。

一段外貌描寫過后，心理活動描寫出場了，寫了米粒心里的疑問，是一連串的問號。這些心理活動是有針對性的，不是隨意的，讀者從米粒的心理活動斷定米粒遇見的是女巫，接著才開始對巫婆進一步描寫，糖巫婆的身份才揭開。內外結合地描寫人物，針對女巫身份進行心理活動描寫，在亮出身份之前就已經給了讀者比較完整和清晰的女巫印象。

這段心理描寫如果改成女孩米粒和男孩小眼鏡的對話描寫也是可以的。但這段故事中只有米粒獨自面對女巫，所以，不可能進行對話描寫，此處就成了自言自語式的心理描寫。

例2：糖巫婆有了想要得到“滴答”的想法，“滴答”到底是怎樣的貓頭鷹？一只長著棕色羽毛的貓頭鷹嗎？哦，她不會嫌他長得有些扁的。

她越來越想得到這樣一只住在城里并且有名字的貓頭鷹了。

哦，她一刻也不能等了，她決定在天黑以前去城里一次。看情形，糖巫婆是非要在今天得到貓頭鷹“滴答”了。

寫文章總是要一步一步交代情節的，米粒為了擺脫糖巫婆，解救自己，想出一個辦法支走糖巫婆。這段描寫就用了兩個角色的心理活動完成了。

先讓糖巫婆想：“滴答”是什么？“滴答”是貓頭鷹形狀的鐘，糖巫婆見都沒見過，但在糖巫婆的心里似乎已經得到了。把糖巫婆想要得到“滴答”的內心世界暴露得一覽無余。寫出了糖巫婆兇巴巴的外表下性格的另一面，她沖動，心思簡單，也有天真的一面。

然后，糖巫婆就要開始行動了。故事中森林篇章的敘述就要順利地轉入城市篇章了。這段心理活動描寫就是敘事轉換的鋪墊。可見，心理活動描寫是敘述故事的一種基本方法。

例3：米粒想起了媽媽，擁抱著她的時候，是多么的溫柔。

也想起她的班主任夏老師，想起夏老師拉著她的手和她說話的感覺。

她甚至還想起了高校長，他高高的鼻子尖常常在冬天里凍得像紅蘿卜，她很想去摸一摸，但是始終因為他是校長而放棄了這個念頭。

洛卡想起了他的爸爸老黑熊擁抱他的時候那么用力，抱得他疼，想起來都讓他快活。

心理活動也可以是一種回憶，是一種特殊的倒敘，寫作過程中適當穿插過去的事情，放慢往前敘事的節奏，讓讀者回味。

同時，心理活動描寫更是角色情感的描寫，寫出了女孩米粒對媽媽、夏老師、高校長的溫馨感覺和美好情感，寫出了洛卡熊對爸爸的愛。

妙招總結：

1.心理活動是一種自言自語，是沒有說出的對話，是內心獨白。充分刻畫人物的內心世界，與外部描寫結合，展現人物更為豐富和獨特的個性。

2.心理活動描寫也是抒情的一種方式，寫出了人物的情感。

3.心理活動描寫也是敘事的一種基本方法，可以讓文章敘述順利過渡或者放慢節奏等，寫得更為細致。

4.心理活動描寫不是孤立的，要和景物描寫、動作描寫、對話描寫等相結合。

跟著作家學，試一試

環境描寫能烘托人物心理活動，觀察圖中景物，嘗試著將景物描寫和心理活動描寫相結合寫一段話。

習作精彩片段摘錄

面對森林

徐天越

我驚訝地看著這棵大樹，這棵大樹我兩只胳膊還抱不過來，它應該活了至少50年了吧？風風雨雨這么多年，想必它經歷過很多驚心動魄的事情，可如今它卻被一棵不起眼的藤給纏住了。

它在慢慢死去，盡管它很高大。

它在慢慢死去，盡管它很挺拔。

我沉浸在悲傷中，強大與弱小……這兩個詞仿佛巨大的鐵錘，一下一下敲打我的心。沒有永遠的強大，也沒有永遠的弱小，就如那棵明媚陽光下被藤纏住的樹。

走出森林，誰也不知道，我的內心又長大一歲。