走進主體性區域活動的快樂實踐

區域活動是幼兒喜愛的、樂于參與的自主性活動。高效地整合區域間的聯系，形成多元化的區角活動，可有效地調動幼兒參與活動的積極性。那如何高效地整合區域間的聯系呢？

區域設置的主題性。在主題性區域活動的開展中，每個區角的設置都緊緊圍繞一個主題進行。例如“我的家鄉”這一區域活動中，我們設置了建構區、社會體驗區、表演區、美工區等，這些區角材料的投放都緊緊圍繞“我的家鄉”進行，如在建構區中，我們的建構主題是家鄉的橋，社會體驗區中我們設置的是火鍋店，這些都極具家鄉重慶的本地特色。

區域內容的關聯性。在區角的創設中，因為是圍繞一個大的主題開展，所以，每個區域的內容并不是孤立的，而是緊緊聯系在一起的，為整個主題而服務。例如在表演區與農家樂中間，我們設置的建構區，幼兒在建構游戲中架起一座大橋連接表演區與農家樂，表演區的孩子可以跨過大橋到農家樂去玩耍、互動，農家樂的客人同樣可以到表演區的觀看表演。以區角為關聯，巧妙地將表演區、建構區、農家樂三者有機結合。

幼兒生活經驗的推廣。這一主題適用于大班孩子，大班孩子在社會生活經驗上有一定的積累，他們往往喜歡通過在區角游戲中展現出來。在農家樂區角中，有兩塊分開的區域，一面是農家樂的廚房，可以做各種飯菜，另一面是一個魚塘有許多魚，釣魚的小朋友就可以釣完魚后到農家樂去加工，此外，農家樂開張，表演區的小演員們可以到農家樂去參加表演，以示慶祝。這樣，區角與區角間的互動，充分將幼兒在平時外出休閑娛樂的生活經驗在游戲中展現。

（作者單位：重慶市北碚區朝陽幼兒園）