小班閱讀活動：小白，別難過

活動目標：

1.認識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；

2.理解故事內容，能用疑問詞簡單地敘述小白內心的疑惑；

3.感受小白心理活動變化，有關愛之心。

活動準備：

繪本PPT，鞋子卡片（運動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋）

活動過程：

一、談話導入，調動日常選鞋、穿鞋的生活經驗

師：孩子們，你們的鞋子多不多？你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么？

鼓勵幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。

二、出示繪本PPT，集體閱讀故事

（一）出示封面，了解故事名字

師：今天我們班來了一個新朋友小白，大家跟它打個招呼吧！看看它，怎么嘟著嘴？它為什么嘟著嘴？我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。

（二）閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因

師：你認識這些鞋子嗎？你發現小白了嗎？你知道小白為什么不高興了嗎？

（三）閱讀P3～P14，認識不同的鞋子，了解小白的疑惑

核心提問1：小白有什么疑惑？

引導幼兒學習疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵幼兒用疑問的語氣表達。

核心提問2：小文穿了一雙什么鞋？這雙鞋怎么樣？

引導幼兒認識小毛鞋、運動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點。

核心提問3：你平時也穿這樣的鞋嗎？在什么時候穿？

引導幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。

核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣？它為什么會這樣？

引導幼兒感受小白不被使用的失落感，激發幼兒對小白的憐惜和關愛之情。

（四）閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途

師：小白真的不能被小主人穿上嗎？你發現小白是一雙什么鞋了嗎？

小白怎么又露出了微笑？雨鞋有什么作用？

小主人穿上了小白，你的心情是怎樣？

總結：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。

三、情景表演——有用的鞋子

讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時在什么時候喜歡穿自己。

例如：“大家好，我是一雙超酷的運動鞋，小主人每次出去運動都喜歡穿著我。”

“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我。”

鼓勵幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。

四、師幼完整共讀故事

鼓勵幼兒大膽講述故事片段。

（作者單位：重慶市渝中區人和街小學附屬幼兒園）