當父母，你夠專業嗎？

在講求專業的時代，你可曾想過，當父母也需專業？為人父母的你，專業嗎？或許你會駁斥無稽：“當父母是自發性的本質，由心從愛啟航，是孕育下一代的使命，是克紹箕裘的傳承，何待教授？若用專業來框架，未免失之冷硬。”

或許你會因“專業”兩字，而用學歷檢測，調查的確發現，18%～27%小學或以下教育程度的家長，認為子女于情緒及行為方面表現不理想，相反的，僅有7%～17%大專或以上教育程度的父母有相同感受，家長的教育程度會影響幼兒的表現；但也非必然關系，有不少社會上舉足輕重名人的例子顯示，低學歷的父母一樣能栽培出優秀子女，這“父母專業資格”的學分，在正統學校可修不到呢！

記得有一句廣告臺詞是這樣說的：我是當了爸爸以后，才學會如何當爸爸。這“學”的過程，講師可以是專家、學者、書籍，可以是長輩或身邊朋友，但最直接的應該是自己的孩子，他教你最多，也反饋最多，而你認真習得嗎？你是教會自己為人父母，還是教會孩子學會當你的孩子？

如果你和孩子的對話常以驚嘆號（命令句）作結，那是“專制”，“虎媽”是典型。得到的結果可能贏了成績，卻輸了關系，親子關系疏離。

慣用問號者，那是“專家”，“現代孝子”可為代表。總理論多于實務，凡事挾持愛與包容之名，為子女訛誤行為背書、找理論，于是造就一群草莓族、自我中心主義者，最后難以適應現實的社會。

專業其實應包含專制與專家，在兩者間求取均衡。該如何做呢？那就嘗試做個具領導力“LEAD”的父母吧！

L（listen）傾聽

愛與陪伴是親子關系建立的不二法門，而傾聽正是進入孩子生命脈絡的門票。

聆聽孩子的喜、悲、怒，關注孩子身體行為和心靈情緒，跟孩子站在一起，從孩子的立場出發，共同面對生命課題的挑戰。好的聆聽者往往會是有力的支持者，贏得孩子的認同，養育成效才“專業”。

E（example）典范

身教是教養孩子的王道。除了父母，身教還涵蓋周圍接觸的人、事、物。若父母出口成臟、暴力相向，生養環境龍蛇雜處，要孩子彬彬有禮不啻是緣木求魚。樹立起正面、積極的形象，以身作則，澄清孩子價值觀，判斷何謂“賢”，然后“見賢思齊，見不賢內自省”，孩子“茍日新，日日新，又日新”。如果能讓孩子說出：“我以后要像爸爸（媽媽）一樣！”你才是“專業偶像”。

A（associate）同伴

當孩子的伙伴而非解決問題的供應者。伙伴是除了學業，還能認同他的品行；能用平等態度對待，認同他們的進步；能賦予友善及信任氛圍，肯定他們解決問題的能力；在行為偏頗時，適切地給予當頭棒喝。當孩子稱職的伙伴，你才是有水平的“專業”。

D（development）培養

每一個人都是獨特的個體，即使雙胞胎也會有個別差異。陟罰臧否都應依性情來施予，而專長及素養的培養除了你的期待，更須尊重孩子的選擇，父母該介入多少，則取決孩子對自我的體認及對你的信任度。

了解孩子的性情，在能力許可下，栽培孩子能力，在適性發展前提下，讓孩子展現他的優勢，這考驗的除了你對孩子的了解，更是親子溝通管道是否暢通。當孩子的強力后盾而非指使者或絆腳石，你會有超“專業”演出。

父母是孩子最早的領導者（leader），這專業確實得來不易，因為面對不同的景況、不同的孩子，每一刻都在收與放中取平衡，這需要智慧、經驗與不斷磨合。請將孩子呱呱墜地的那份簡單的愛深植心中，享受孩子成長的喜悅，欣賞孩子追尋夢想的穩健踏實，那將是為人父母最大的快樂及滿足。