略論新農村建設視閾下思想政治教育工作的問題與對策

□趙軍峰 謝紅雨

（重慶工商大學研究生院、馬克思主義學院 重慶 南岸區 400067）

略論新農村建設視閾下思想政治教育工作的問題與對策

□趙軍峰 謝紅雨

（重慶工商大學研究生院、馬克思主義學院 重慶 南岸區 400067）

黨的十八大報告明確提出，到2020年實現全面建成小康社會宏偉目標。全面建成小康社會的重點在農村，而農村思想政治教育是實現農村小康、農業現代化和農村穩定與永續發展的重要支撐。目前我國農村思想政治教育主流是好的，但是也存在不同低效，甚至在有些地區是空白。從當前農村思想政治教育問題入手，提出提高教育者和教育對象的整體素質、更新教育內容、以農民的利益為切入點改進教育方式、優化教育環境形成合力，切實提高農村思想政治教育實效性。

農村思想政治教育；實效性；主體意識；雙向互動

黨的十七大報告指出，“統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設。解決好農業、農村、農民問題，事關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重”[1]。黨的十八大報告再次強調，解決好農業農村農民問題是全黨工作重中之重，并且提出“四化”同步解決三農問題即促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。這是黨在新形勢下提出的促進農村科學發展的新要求、新舉措，是實現我社會主義現代化建設的戰略性決策。社會主義新農村建設和農業現代化的前提是人的現代化，而實現人的現代化就離不開農村思想政治教育。農村思想政治教育通過培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新型農民，促進農村經濟的持續健康發展、精神文明建設、生態文明建設等方面起著重要作用。但是，目前我國農村思想政治教育工作存在不同程度的低效甚至“真空”地帶。因此，增強農村思想政治教育的實效性是農村思想政治教育工作的重中之重，是社會主義新農村建設和全面建成小康社會亟待解決的愈久彌新課題。

1 當前農村思想政治教育工作中存在的問題

改革開放以來，我國農村在經濟、政治、文化等方面取得了較快發展，農村思想政治教育工作也得到了一定發展。農村經濟的發展和農民的物質生活水平的極大改善，為思想政治教育提供了堅實基礎；農村思想政治教育環境在不斷優化，在馬克思主義理論指引下，農民的思想觀念、精神面貌發生了廣泛而深刻的變化，一些道德模范和“草根”明星不斷涌現，積極向上、健康和科學的社會主義新風尚正逐步在農村形成，其主流是好的。但是，隨著農村改革的深入、利益關系的調整和社會主義新農村建設的推進，農村思想政治教育工作的環境、內容、對象等發生了一些新的變化，這就使傳統農村思想政治教育顯得“蒼白”，甚至有些地區還是思想政治教育的盲區，實效性很低。這直接影響到社會主義新農村建設的進程和全面建成小康社會目標的實現。

1.1 價值觀斷層

當代中國農村正處在從傳統社會向現代社會轉型時期，農民群體及其思想發生了深刻復雜的變化。隨著均值的農村社會分化為不同階層和群體、農民階層的流動、利益分化以及交往范圍日益擴大，農民的思想觀念和價值觀念呈現多元化，政治觀念、集體主義觀念淡漠，個人主義抬頭，對中國特色社會主義和共同富裕表示懷疑，政治上無追求，農民的價值觀與社會主流價值觀出現斷裂的現象。有些干部覺悟不高，受利益驅動，只專注自己的利益，不顧國家、集體和他人利益，不能正確處理國家、集體和個人三者之間利益關系，稍有對自己不利的事，就無理取鬧或煽動群眾上訪，這也是近年來群體性事件高發的重要原因之一。由于農民分散居住、獨立經營，以及受市場經濟的影響，農民的個體意識、自主意識、經濟意識等比較強，而對政府的依賴思想和欲望逐步變弱，政治意識淡化，集體觀念淡薄。有些人認為，“建設中國特色社會主義就是打著社會主義的旗，走資本主義道路”。一些農民價值標準不清，在大是大非面前麻木。

1.2 認可度不高

農民對農村思想政治教育工作認可度不高。隨著改革開放的深入，各種社會思潮的涌現與碰撞，對當代中國社會主流思想造成很大沖擊，這使得原本文化知識水平不高、辨別能力就比較差的農民顯得更加迷茫和盲從。而且社會誠信缺失，政府公信力喪失，再加上農村腐敗叢生，包括農村在內的整個社會出現了信任危機，甚至產生了懷疑一切的現象。一些農民對我國國內形勢估計過于悲觀，對我黨關于農村的方針政策產生不同程度的懷疑，否定農村思想政治教育工作的作用，錯誤地認為思想政治教育就是“洗腦”、愚弄民眾。與此同時，對農村思想政治教育主體所進行思想政治教育內容、方式方法表示極大不認同，他們認為這些村干部只是上級政府的“爪牙”，所宣傳的內容也遠離自己的生產生活實際，與自己的聯系不大，對采取教育方式表示極為不滿，一聽就煩，而且他們曲解黨的路線方針政策并無端向周圍的人傳播，因此就談不上對農村思想政治教育工作的認可。

1.3 形式化嚴重

目前，在我國大多數農村思想政治教育極其薄弱，而且形式主義泛濫是農村思想政治教育低效的突出表現。多數農村思想政治教育主體進行思想政治教育的目標定位不正確，一味追求場面，為了在領導和農民群眾面前做樣子、走過場，欺上瞞下，而不是解決農民群眾的思想問題、生產生活實際問題。多年來，黨中央一再強調加強和改善農村思想政治教育工作，但是有些地區仍然是追求形式化，不注重實效：“墻上紙上，制度、措施、計劃，一應俱全；大會、小會，理論、經驗、成績，頭頭是道”，“表面上轟轟烈烈，實際上空空如野”[2]。此外，有些村干部出于經濟目的盲目照抄照搬，不從本地實際出發，盲目地進行招商引資、上馬新項目，往往造成人財物的極大浪費，給環境造成更大壓力，以思想政治教育的名義帶領本村黨員到各地游玩，并且擅于借助媒體將其活動加以發酵，甚至有些地方政府還將這些村莊作為先進典型進行宣傳報道，這大大貶低了思想政治教育工作的信服力，極大降低了農村思想政治教育工作的實效性。

1.4 行為上錯位

農民的有些行為與人的發展需要、國家和社會發展要求是相悖的，這是農村思想政治教育低效有一體現。中國農村從“熟人社會”向“陌生人社會”轉變，市場經濟的迅速發展，打破了原有道德的約束和利益格局，社會規范和利益關系進入深度調整。農村社會以自我為中心的行為方式，讓農民做事不考慮別人，單純追求自身利益最大化，至他人的生命健康于不顧，虛榮心大增，奉獻精神減弱，跟風現象嚴重。近年來，“毒豇豆”、“毒韭菜”和“毒生姜”一系列事件發生，從側面反映了農民在種植行為中為了經濟利益而違法喪德，缺乏保護生態意識和行為錯位。2013年第7期的《半月談》刊載了題為“小村吹來『買車風』”，講述了山東陵縣某村跟風買車的故事。據作者了解村里今年增添了很多輛車，這些先買車的村民或是進城務工或是在家搞副業致富起來的，但多數年輕出去打工的小伙子看人家開汽車眼紅，有沒有掙到那么多錢，一家人勒緊褲腰帶，拼命賺錢，上演了一幕“看著汽車啃咸菜”的鬧劇。農村出行方式的改變固然是好事，但是轎車在農民手中到底用處有多大？平日里，會開車的青壯年大多在外地打工，在家多是老人和孩子，不會開車。就是這種用處極少的東西，卻有不少村民傾盡全力購買，跟風、攀比。而且，轎車大有成為農村年輕人結婚陪送和彩禮的趨勢。像買車之類的跟風還頻見與農村其他方面，這不禁讓人憂慮：尚不富裕的農民，跟得起這股風嗎？

2 提升新農村思想政治教育工作實效性的對策

在全面建成小康社會的攻堅階段，農村思想政治教育工作要堅持黨的領導，以馬克思主義理論為指導，運用思想政治教育最新理論成果，從農村社會的熱點、難點、焦點問題以及農民的需要這個實際出發，以促進農民增收，激發廣大農民的積極性和能動性，大膽創新，勇于實踐，做好農村思想政治教育工作。

2.1 堅持黨的領導

堅持黨的領導是做好農村思想政治教育工作的政治保障，引領著農村思想政治教育工作沿著社會主義新農村建設和全面建成小康社會的目標前進。新形勢下，提高農村思想政治教育工作實效性，必須堅持黨的領導，充分發揮鄉（鎮）黨委和村支部等基層組織在思想政治教育工作中的引領作用，使其朝著正確的方向健康發展。首先，必須加強基層組織建設，把農村思想政治教育工作作為農村經濟工作和其他一切工作的“生命線”來抓，解決系關農民切身利益的“三農問題”，真正發揮黨的基層組織戰斗堡壘作用。其次，堅持黨的領導意味著做好農村思想政治教育的統籌規劃，完善相關體制機制。農村思想政治教育是一項常抓不懈的系統工程，不是短期行為，因而可以在經濟社會發展規劃當中加以突出，明確各級黨組織的責任，要求各級黨組織做好本地區的農村思想政治教育規劃，健全以領導機制、責任機制和保障機制為核心的制度體系并將其逐一落實。建立和落實各級領導班子“一把手”負責制和班子成員分工協作、細化相關部門及村“兩委”的具體責任，把農村思想政治教育工作納入到干部考核中去，思想政治教育工作有沒有成效作為對各級干部的政績考核、任用提拔的必要條件，上級指導下級、逐級考核，組織部門在考核小組人員構成上要有推舉的領導干部、黨員、群眾等；應加強保障機制，特別是資金投入。

2.2 強化農村思想政治教育工作隊伍建設

農村思想政治教育工作隊伍作為農村思想政治教育的主體是進行農村思想政治教育工作的具體踐行者，其認識和綜合素質狀況，直接關系到農村思想政治教育的效果。因此，要從以下幾方面強化農村思想政治教育工作隊伍建設：首先，必須努力建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正、威信高、愛農村的思想政治教育工作隊伍。國家通過鼓勵優秀大學畢業生扎根基層農村、黨內優秀干部和人才到農村工作礪練等形式充實農村思想政治教育隊伍力量，同時創造平臺使人才得以成長、人盡其才，保持這支隊伍生機和活力，使他們真正成為農村思想政治教育工作忠實的執行者和組織者。

其次，狠抓農村思想政治教育隊伍的綜合素質建設。一方面，通過脫產、半脫產、短期培訓等形式，定期組織他們到高校、黨校、農干校參加培訓，提高思想覺悟，及時更新思想理念，了解掌握前沿知識和最新動態信息，提升文化水平，優化知識和能力結構，掌握思想政治教育基本規律尤其是方法論。另一方面，通過高等學校與地方政府共建農村實踐基地長期派駐師生將學術前沿、思想政治教育最新理論成果、國家方針政策、法律法規等及時傳授給農村思想政治教育者和農民，提高他們對國家形勢及“三農”的認識，促成他們科學安排生產生活，挖掘當地思想政治教育資源如“先進種植專業戶”、“五星家庭”、“和諧社區”等評選，引領農村社會風氣，使他們向著積極健康的方向發展。此外，適時提高這支隊伍的待遇，這也穩定這支隊伍，提高農村思想政治教育工作實效性的物質方面。除給平臺之外，還要與其他行業相當的待遇，使他們安心扎根于農村，為農村發展和農民群眾服務。

第三，充分發揮農村社區和農村思想政治教育工作隊伍的整體功能，構建“基層黨組織-農村社區-農村思想政治教育工作隊伍-家庭-個體”立體育人體系，有效整合各方力量在育人過程中的優勢，形成育人合力，激發和鑄就黨組織的凝聚力、感召力和黨員的戰斗力、農村社區的向心力、農村思想政治教育工作隊伍的吸引力、家庭的輻射力以及農民群眾自我教育的原動力和創新活力，切實增強農村思想政治教育實效性。

第四，加強農村思想政治教育工作隊伍的規范管理考核，健全激勵約束機制。農村思想政治教育工作隊伍具有農民、干部雙重身份，亦“官”亦“民”。如果管理松散、監督乏力，農村思想政治教育工作隊伍工作精力很容易分散，其教育主體作用難以充分發揮。新形勢迫切需要建設一支專業化程度較高，能集中精力、高質高效完成本職工作任務的農村思想政治教育工作隊伍。因此，要大力推行農村思想政治教育工作隊伍職業化管理，對農村思想政治教育工作隊伍實行定職、定員、定責，增強農村思想政治教育工作隊伍的穩定性、吸引力和約束力。要實行思想政治教育目標管理即目標責任制，在廣泛征求黨員、村民代表和村民意見的基礎上，科學制定村級任期目標責任制和年度目標責任制，將農村思想政治教育、經濟發展、黨的建設、村務管理和廉政建設等內容細化，并與鄉鎮黨委、政府簽訂責任書，作為年終考核和任期考核的依據。要實行績效考核，結合公開述職、民主評議等制度，對農村思想政治教育工作隊伍年度目標任務完成情況和成效進行綜合考核，逐步建立農村思想政治教育工作隊伍的工作報酬、社會榮譽、政治待遇等多種形式的激勵機制，充分調動農村思想政治教育工作隊伍工作的積極性和創造性；同時引入退出機制，對年度考核不合格的責令其退出崗位，積極營造關心、支持和保護農村思想政治教育工作隊伍干事創業的社會氛圍，增強農村思想政治教育工作隊伍的歸屬感、榮譽感和使命感。

2.3 強化農村教育，提高農民的綜合素質

根據馬克思交往理論，農村思想政治教育的主體與教育對象是完全平等的，思想政治教育是在平等基礎上的主動參與、雙向互動、教學相長、共同進步的關系，促成主體對象化和對象主體化的轉化，讓受教育者變成教育者，自覺進行自我教育。只有這樣，才能真正提高農村思想政治教育的成效。要做到這一點，就必須提高農民的整體素質，培養農民的主體意識，提高他們有效接受教育的能力。然而，我國農村居民科學文化素質較城市居民偏低。《中國農村統計年鑒》（2012年）顯示，農村居民家庭勞動力文化狀況為，大專及以上的占2.7%，高中文化程度的占9.9%，中專的占2.5%，初中的占53.0%，小學及以下的占32%[3]。從農村和農民實際出發，要抓好農村文化教育，培育新型農民。首先，從基礎教育入手，抓好農村青少年素質教育，進一步鞏固農村九年義務教育的成果，全面提高農民的綜合素質。要確保義務階段適齡兒童少年全部接受義務教育，根據當地實際適當增設適應當地經濟社會發展需要的技術類課程，培養他們從事生產工作的實際能力。各級黨委和政府以及村要采取一切措施，保障農村教育投入，努力改善辦學條件，減少農村文盲。其次，抓好農村繼續教育，開辦成人夜校、遠程教育網校等進行中專、大專等學歷教育，在條件較好的村舉辦中專教學班,實行像“半工半讀”等靈活多樣的學習模式，切實提高成年農民科學文化知識水平，不斷改造農民思想觀念，使他們樹立學科學、用科學的理念，將科學知識應用于生產生活。通過健全農村文化室、農村社區圖書館和活動室等學習基地，為農民業余“充電”和培養興趣愛好提供有效場所，改變農民單一生活方式，樹立終身學習觀念，形成積極健康的學習生活方式。第三，要加強農業科技普及教育，通過辦好職業技術學校、農廣校、短期實用技術培訓班、農業科技下鄉、農技入戶等形式，開展從種到收、從生產決策到產品營銷的全過程培訓，重點培訓包括農作物、畜禽等良種良法、測土配方施肥技術、農業污染防治、病蟲害防治、農機農藝融合、儲藏保鮮、市場營銷等現代農業知識技能，以及現代農業管理和經營理念。同時，繼續擴大陽光工程資金規模，提高補助標準，逐步建立農民免費職業技能培訓制度，吸引更多的青壯年農民接受培訓、提高從事農業生產經營管理的技能。切實做好“新型農民科技普及教育工程”增強農民綜合文化素質，提高農業科技成果和新技術的轉化運用率，以看得見的經濟效益與社會效益調動廣大農民參加農業科技普及教育的積極性，在廣大農村形成學習科學、崇尚科學的良好風氣，引導農民樹立科技興農意識，改變傳統生產模式，發展現代農業。第四，強化黨的路線方針和政策的教育，通過廣播、網絡、墻體板報、專題報告等形式，對農民加強黨的路線方針和政策教育，尤其是黨在我國社會主義初級階段的基本路線、《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》和每年聚焦“三農”的中央一號文件等內容，提高農民的政治覺悟，培育和提升農民的政策敏感性，提升農民的政治素質，激發農民從事農業現代化建設的積極性和創造性。只有這樣才能喚醒農民的主體意識，主動參與到農村建設的方方面面，為提高農村思想政治教育的實效性做好智力支撐。

2.4 豐富教育內容

提高農村思想政治教育工作的實效性就必須在思想政治教育目標任務的指引下,正確把握教育對象的內在精神需要,科學地選擇教育內容，既要立足于傳統思想政治教育的內容，又要豐富這些內容并使其更加體現前瞻性、時代性和針對性。在全面建成小康社會和社會主義新農村建設的攻堅階段，農村思想政治教育的核心是引導教育廣大農民，激發他們的積極性和創造性，培育有文化、懂技術、會經營的社會主義新型農民，發揮億萬農民建設社會主義新農村的主體作用。首先，加強馬克思主義理論和黨的基本路線教育，提高農民的政治理論水平。其次，加強思想道德教育，提高農民的思想道德素質。應從農村改革發展和農民的思想現狀出發，以生動形象的教育方法，深入繼續開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，引導農民樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，激發農民群眾發揚艱苦奮斗、自力更生的傳統美德，引導農民樹立社會主義核心價值觀，為建設社會主義新農村提供強大的精神動力和思想保證。第三，進行民主和法制教育，提高農民的民主法治意識。管理民主是社會主義新農村建設的重要目標之一，它要求健全基層治理體系，激發農民的民主法治意識。第四，進行生態文明教育，增強農民的節約意識、環保意識和生態意識。村容整潔是社會主義新農村建設的重要內容之一，同時也是新農村建設的外在體現。它要求新農村建設與生態環境相協調，不是一味地“擴建改”。

2.5 創新教育方法

社會主義新農村建設要求農村思想政治教育根據實際作出相應變化，不斷新教育方式，創新和完善教育介體。現階段，隨著農村生產資料所有制關系的變革和農村社會政治、經濟關系的調整，農村社會階層及其結構發生了深刻變化。“農民這個群體已經劃分為：農業勞動者、農民工、雇工、農村知識分子、個體勞動者和個體工商戶階層、私營企業主、鄉鎮管理者和農村管理者這八個階層”[4]。因此，在農村思想政治教育實踐中，根據教育對象的層次性和差異性，更加注重人文關懷和心理疏導，運用有效載體，分類指導，結合農民的需要探索思想政治教育工作的方式、方法和機制，增強農村思想政治教育的實效性。首先，傳統的單向灌輸向灌輸與雙向互動并存轉變。其次，擅于運用多種載體，探索農村思想政治教育工作的有效途徑。要改變過去單純說教法，采取多種教育方法。結合當地特色，如紅色旅游、名勝古跡和移風易俗等，運用如宣傳欄、標語等傳統載體和廣播、電視、網絡等現代媒介，增強農村思想政治教育吸引力和感染力。第三，構筑農村思想政治教育陣地，營造奮發向上的良好氛圍。要本著因地制宜，突出特色，量力而行的原則，構筑全方位農村思想政治教育工作陣地。第四，建立健全農村思想政治教育工作機制。建立健全以運行機制、考核機制、教育機制、投入保障機制和監督機制為主的體制機制，確保農村思想政治教育工作健康有序開展，讓農民切實感受到思想政治教育對他們自身素質提升和致富的作用。

2.6 優化農村思想政治教育環境

思想政治教育環境是一個包括經濟、文化和社會建設等在內復雜的系統，影響著思想政治教育可能性向現實性轉化的程度，并作為思想政治教育的重要構成要素，直接影響著主體的教育決策和實施、介體的選用和教育對象的思想行為變化，進而思想政治教育工作的實效性。因此，必須優化農村思想政治教育環境以增強農村思想政治教育的實效性。首先，要大力發展農村經濟，不斷改善農民生活狀況，為農村思想政治教育奠定堅實的經濟基礎。發展農村經濟，需要在現有資源條件和生產力基礎上，積極創新農村生產方式，以資源的優化配置和效率的逐步提高來促進發展方式的轉變。一是大力發展高效農業和特色農業。二是利用當地的比較優勢，結合環境承載能力，開發以開心農場、開心牧場等為主要形式的鄉村旅游，激發農村經濟發展活力，促進農民增收。三是發展農村合作經濟組織，提高農民組織化程度。積極引導農科院等農業技術部門和農業技術人員利用技術優勢組建合作組織，鼓勵各類農產品加工企業、金融企業利用資金、信息等優勢組建合作組織；鼓勵農民以資產、勞動力等要素入股，分享加工、銷售環節的利益。四是典型引領，走共同富裕道路。在認真落實中央各項支農惠農政策的同時，通過以獎代補等方式，鼓勵和引導廣大農民探索發展高效農業、特色農業的新思路、新辦法。在農村扶持和培植各種致富典型，發揮典型示范作用，引導農村走共同富裕道路。

其次，繁榮鄉村文化，打造農民精神家園。鄉村文化是建立在農村社會生產方式基礎上的基層文化形式，集中反映了農民群眾文化素質、價值觀、交往方式、生活方式。隨著農村建設的深入，農民的物質生活越來越富有了，但鄉村文化建設還相對滯后，社會主義新農村建設的目標要求還不相適應。為此，要進一步強化鄉村文化建設，用社會主義先進文化占領農村思想文化陣地。一是加強領導，深化認識，以陣地建設為依托，豐富農民群眾的文化生活。二是挖掘鄉土文化，鑄就鄉村特色文化符號，提升新農村文化品位。三是大力發展農村文化產業，實施文化惠農。大力實施城鄉文化服務均等化，讓公共文化更多更好地惠及農村。注重經營文化資源，讓文化促進農民增收。四是規范農村文化市場，強化監督管理。地方黨委和政府必須堅持“一手抓繁榮、一手抓管理”的方針，依法加強農村文化市場管理。

最后，加強農村社會建設。我國農村社會建設的現狀,突出地表現為教育發展滯后、富余勞動力轉移困難、社會保障體系不健全、醫療衛生事業發展緩慢、居民居住質量較低、社會管理體制不完善。因此，必須從以下幾個方面入手，著力提高農村社會建設水平。在教育方面，必須鞏固農村九年義務教育普及成果,加快普及農村高中階段教育,健全職業教育培訓網絡,扶持貧困地區和民族地區農村教育,加強農村師資隊伍建設，實現學有所教。在就業方面，必須完善農民職業教育培訓制度，構建鼓勵農民創業的政策支持體系,推動農村富余勞動力合理就地轉移，實現“勞有所得”。在社會保障上，必須建立新型農村社會養老保障制度,健全農村社會救助體系,完善失地農民社會保障制度,發展農村社會慈善事業，實現“老有所養”。醫療衛生方面，必須鞏固新型農村合作醫療制度,完善農村醫療救助制度,健全農村三級醫療衛生服務網絡,加強農村醫療衛生隊伍建設,擴大農村免費公共衛生服務和免費免疫范圍，實現“病有所醫”。在居住方面，在加強農村公共基礎設施建設的基礎上，科學規劃農村居民居住點,改善農村居民居住條件和環境，實現“住有所居”。在社會管理方面，加強農村社區建設,高度重視農村社會工作,健全農村社會治安防控體系,完善農村應急管理機制。通過以上幾個方面建設，培育良好的農村思想政治教育環境。

結束語

解決農村思想政治教育存在的諸多問題，增強農村思想政治教育的實效性，必須提高農村思想政治教育主體和教育對象的整體素質，及時更新教育內容，不斷創新思想政治教育的方式方法，充分整合農村的多種資源和力量，加強農村思想政治教育環境建設，促使他們形成合力。只有這樣才能真正增強農村思想政治教育的實效性，激發廣大農民參與全面建成小康社會的積極性和創造性，為“四個全面”戰略的落實奠定堅實的群眾基礎。

[1]胡錦濤.黨的十七大報告：http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568_4.htm

[2]余亞平.思想政治教育新探[M].上海人民出版社，2003:91.

[3]國家統計局農村社會經濟調查司.中國農村統計年鑒（2012年）[Z].中國統計出版社，2012：34.

[4]陸學藝.當代中國社會階層研究報告[M].北京：社會科學文藝出版社，2002:128.

1004-7026（2016）18-0001-05

D422.62

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.18.001

趙軍峰（1981-），男，河北邯鄲人，重慶工商大學研究生院、馬克思主義學院教師，助教，法學碩士，主要研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育。