勤讀書，書香為伴

文/張淑香

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勤讀書，書香為伴

文/張淑香

中國有一個名詞叫“書山”，其實經(jīng)、史、子、集已是浩如煙海，非一山能夠填滿的。所以在中國，“讀書”自古就是一件大事……

根據(jù)學校建設“書香校園”的要求，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，讓學生享受到讀書的樂趣，筆者在班級中堅持做“書香為伴”讀書活動，引領學生勤讀書，養(yǎng)成讀書習慣，取得了很好效果。

確定書目，豐富閱讀資源

確定書目 確定每學期小學生必讀書目以及個人自選書目。根據(jù)學生年齡特點以及新書出版情況，向?qū)W生推薦合適的閱讀書目。另外，學校還定期讓學生在班級向全體同學推薦自己最近在讀的非常精彩的圖書，擴大學生的閱讀面。

豐富圖書資源 建立完善的圖書借閱制度，有效推動讀書活動。為每位學生建立了圖書借閱卡，成立了圖書管理小組，及時到學校圖書室借閱和歸還圖書，保證學生有書讀，能夠及時分享學校圖書資源。此外，學校鼓勵班級建立班級圖書角和鼓勵家庭建立家庭書架，以讓學生隨時隨地可以讀到書。

合理安排，確保閱讀時間

每天，學生走進教室的第一件事就是讀書。晨讀時間進行“日有所誦”活動，學生人手一本。開展“天天晨誦”，保證晨誦時間，形成班級的特色，開展有序的晨讀，讓學生知道讀什么，怎么讀，教師及時進行朗讀方法的指導。每周安排兩中午靜校時間讓學生靜心閱讀。誦讀內(nèi)容要求熟讀成誦不求甚解，不要增加孩子們的負擔，每日穩(wěn)固以持之以恒。

此外，每周一節(jié)閱讀活動課，用于學生讀書；改革課外家庭作業(yè)，設置閱讀性作業(yè)；推動書香家庭親子共讀活動等等。其目的都是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

豐富活動，完善評價機制

閱讀活動 開展豐富多彩的閱讀活動，鞏固讀書活動的成效，張揚孩子們的個性特長。開展講故事、演講、課本劇、繪畫、重大節(jié)日的手抄報、征文比賽、班級讀書交流會、晨誦、古詩配畫、閱讀卡、親子閱讀等活動，讓孩子讀在其中，樂在其中，成長于其中。

上好閱讀指導課 閱讀指導課可以讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

及時評價 平時進行各項活動筆者會根據(jù)相關的評價標準及時評價，及時頒發(fā)各項活動的“故事大王”“閱讀之星”喜報進行獎勵。學期末根據(jù)學生個人和學生家庭閱讀情況，由家長、學生、任課老師組成評選小組，認真評選“書香家庭”“書香個人”“讀書小明星”等榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書，并讓表現(xiàn)突出的學生和家長進行經(jīng)驗交流。

總之，學校力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，保證學生的閱讀時間，充分給予學生閱讀以方法，及時進行讀書評價，激發(fā)全班學生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的學習方式”。讓學生和家長享受閱讀、享受學習、享受人生，“書香為伴，勤讀書”，為每一位學生的終身學習打下堅實基礎。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)濱海中心小學）