生命教育，豐盈人生

肖川

在我看來，生命教育是良好的教育、真正的教育、理想的教育代名詞，它標示著教育的方向，體現出教育的品質，觀照到教育的主題與內涵。

人類社會一切個人或組織所有正直而光明的追求和努力，都是為了使更多的人生活得更加幸福美好而有尊嚴。對于所有的人來說，每一天都是生命中唯一的一天。如何來度過這唯一的一天，值得每個人認真思考，特別是希望自己的人生燦爛輝煌者。

只有每一天都積累一點亮光，生命才可能綻放光彩。所以，生命教育遠遠不止于保全生命的教育，它不僅要引導人們過有意義的生活，還要鼓勵人們追求卓越，讓生命具有價值和意義。

于人生而言，每個年齡階段都會有其獨特的任務和挑戰，并且還會不斷發展變化。這意味著我們需要教會孩子學習和分享別人的經驗，也需要細察內心，獨自面對一些特殊的窘境和困擾。應對本身既提升著孩子的智慧，也積累著內心的財富，從而豐盈人生。

于學業而言，但凡佼佼者，往往志存高遠，有著強烈的學習和成就動機，并且經歷艱苦卓絕、持之以恒的努力。他們享受讀書的過程，當然，最終也能夠享受奮斗的豐美成果。對于年幼的孩子，從小引導他們理解時間對于生命的意義，學會時間管理，養成惜時守時的習慣，也是生命教育的主題之一。

于人際關系而言，一個人的幸福取決于自我肯定和他人肯定之間良好的平衡狀態。這意味著妄自尊大、自視過高和妄自菲薄、自輕自賤都屬于不當的自我認知。那些總感覺自己生不逢時、懷才不遇的人，常常憤世嫉俗、怨天尤人，其實是自我認知出了問題。培養孩子社會性的發展極其重要的一點是移情能力的發展：推己及人、將心比心的能力；理解他人的感受，能夠進行觀點采擇，并尊重他人對事物的不同觀點；在沒有直接接觸到情境的情況下，也能理解該情境下他人的痛苦和窘迫，感受到那些窮困或壓抑的人的困境。

許多研究都揭示出人的早期經驗對于一個人的人生有持續性的影響力。早期生活中被愛的感覺是抵御不安全感和缺失感的最好武器。在童年時期，至少要有來自一個人的愛是無私的。否則，就難以發展出健康的人格，而沒有健康人格的生命自然比較脆弱。因此，父母和教育工作者應該承擔起這個責任，給予子女尤其是幼兒足夠的愛并讓他們體會到，從而能在內心澆鑄起一座愛的城堡，抵御八面來風。

在生命教育的視域中，兒童的生活應包括這樣幾個層面：

自然的自發的生活。表現兒童內在沖動、童真與童趣的活動，非強制性和組織化的生活。

教育情境中的生活。教育者自覺創設的情境與活動，服務于兒童的成長與發展。不論是自然的、自發的生活，還是教育情境中的生活，都應努力做到：遠離危險與意外傷害，確保兒童的安全與健康。學校與校外教育機構都有對兒童進行監護的職能。

主動的快樂的生活。兒童的生活，是兒童自己的生活，是自由自在的生活，理當沒有禁錮，沒有恐嚇，沒有強制，沒有苛嚴的規訓；它遠離功利、拒絕媚俗，服從興趣，關注內心；它窮盡可能性，尋求生活的樂趣。

理智的生活。兒童激情有余，而理智不足；容易沖動，常常將幻想與現實混淆，是其心理活動的主要特征。讓兒童學會計劃、規劃、設計活動，學會合理的期待和對活動結果的想象是理智的生活品質的要求，這樣才可能使兒童學會有責任感的生活。

生活總是與對生活的感受相聯系的，引導兒童接納生活、品味生活，感知生命的復雜性、偶然性和神秘性，培養兒童對于生命的莊嚴感、神秘感與敬畏感，是我們關注兒童生活的意旨所在。

我期待著通過生命教育，使學校變得更有吸引力；通過生命教育，使個性變得豐富而舒展、人格變得正直而強健；通過生命教育，豐富自護自救、助人扶危的科學常識；通過生命教育，幸福從此熙熙攘攘，溢滿心房。這樣的孩子，一定有堅韌的生命力，有對他人生命的關愛意識！

鏈接——教孩子急救常識，提高珍愛生命的能力

1.中毒自救

盡量避免在有蜂巢的樹下休息，如果不幸被蜂蜇傷或被蜂群圍攻，千萬不要試圖逃跑，應立即蹲下，用衣物護住頭面部，待蜂自行飛走。被蜂蜇傷后，須及時將刺拔出來，動作務必要輕，絕不可觸摸到毒囊，取出刺后，應先擠出毒血，再清洗，千萬不可擠壓，一旦擠破毒腺使余留毒液進入體內，將會使中毒情形更為嚴重。

誤食有毒食物在2小時以內的，可以用鹽水催吐排毒；或用手指等刺激咽喉引吐。如果中毒時間已超過2小時，但精神較好，則可服用瀉藥，促使腹中毒物盡快排出體外。

2.骨折急救

骨折后不能隨意搬動，用樹枝、木板等妥善固定傷肢，以免造成二次傷害。尤其是搬運脊椎損傷患者應該用木板、門板或擔架，注意不要使軀干扭轉，禁止摟抱或一人抬頭、另一人抬足的方法，這樣會增加脊椎的彎曲，加重椎骨和脊髓的損傷。

3.溺水急救

掉進水中千萬不能將手上舉或拼命掙扎，否則會加速下沉；盡量頭頂向后，口向上方，口鼻露出水面，呼氣要淺，吸氣宜深，等待他人搶救。游泳時下肢抽筋，可用手將抽筋下肢的拇趾用力向前上方拉，直到抽筋停止。

不提倡孩子下水救人，以免危及自己的性命。

4.心血管疾病急救

看到家人突然倒地，輕拍他的肩部或輕聲呼喚都無反應時，孩子應在撥打120的同時，給父母打電話，或去鄰居家敲門求援，為搶救贏得時間。