淺析初中思想品德開卷考試的突出問題及其解決措施

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淺析初中思想品德開卷考試的突出問題及其解決措施

●江西省新余六中彭海濤

開卷考試是指允許學生帶課本和資料進入考場，在規定的時間內借助課本和資料獨立作答的一種考試形式。《關于初中畢業、升學考試改革的指導意見》指出，思想品德考試應著重考查學生運用所學知識分析社會生活的能力，學生日常品德狀況應逐步列為考核內容，考試以主觀性試題為主，適當控制客觀題的比例，應設計一些開放性試題，鼓勵學生有自己的見解，有條件的地方可實行開卷考試。

開卷考試是初中思想品德課從應試教育向素質教育轉變的突破口，它有利于貫徹國家教育方針，推進中學思想品德課的改革，激發學生的學習熱情，增強學生的學習能力，培養學生的創新意識，構建新型師生關系。由此可見，開卷考試的作用是非常明顯的。

就目前各學校開卷考試的實施情況來看，我認為其存在的問題已經嚴重影響到了初中思想品德課開卷考試的效果，阻礙了初中思想品德課向素質教育推進的步伐。

一、初中思想品德開卷考試的突出問題

1.半素質半應試，半開卷半閉卷。

在上新課時，教師注重按照課標要求，培養學生能力，提高學生素質，而在期末考試備考時，教師為了提高學生的考試成績，就會采取應試教育的做法。很多學校在七年級、八年級采用閉卷考試，在九年級采用半開卷半閉卷考試。

就目前來看，中考是選拔性考試，分數仍是關鍵。由于思想品德考試總分比其他學科低，因而得不到教師的重視。在當前形勢下，閉卷考試雖有“走老路”的嫌疑，但開卷考試卻又缺少必要的制度支持。因此，在與開卷考試相配套的評價制度建立之前，思想品德考試的現狀很難改變。

2.對開卷考試的認識出現偏差。

過去，一提到思想品德課就會讓人想到“背條條、背框框”，這與政治教學長期說教、考試內容教條化有很大關系。對此，思想品德教學專家以開卷考試為突破口，意圖推動思想品德課的素質教育改革。而在實施開卷考試后，人們又走向了另一個認識誤區：開卷考試就是抄書。因此，很多學生在平時不重視思想品德學習，在考試前突擊背書，在考試時盲目抄書，甚至有家長也認為學生應該在閉卷考試的科目上花費更多時間。

3.忽視活動課。

活動課一改過去單純“教教材”的局面，有助于教師思考課程、思考課改、思考教法，其教學內容的靈活性也使學生的獨立性、自主性得到了發揮。

但在追求高分和升學率的現實下，活動時間得不到保證，活動設備、場地得不到保障，活動課難以開展。

4.教師教學觀念落后。

有些教師的教學方法陳舊，教學方式單一，難以調動學生的學習積極性。這個問題一直存在著，但為什么解決不了呢？除了與長期以來的傳統教育模式和教育觀念有關之外，還與我們缺少能夠促使教師不斷學習的制度有關。

二、初中思想品德開卷考試突出問題的解決措施

1.制訂和實施與開卷考試相配套的評價制度。

與開卷考試相配套的評價制度會使人們的觀念發生改變，這樣思想品德開卷考試才能全面實施。

2.上好活動課。

學校要為活動課提供時間、場地，把活動課列入教學計劃，并給出指導意見。教師要根據活動課的開放性、實踐性等特點，引導學生將課堂理論實踐化，增強學生的觀察能力、動手能力、思考能力，幫助學生形成正確的思想觀念和高尚的道德品質。

3.建立高素質的思想品德教師隊伍。

學校要建立專職思想品德教師隊伍，給教師提供進修機會，鼓勵教師不斷學習，對在素質教育方面作出突出貢獻的教師給予物質和精神獎勵。

此外，學校還要加大對教師教學觀念、教學能力、教學方法的考查力度，采用理論考試、說課、講課、答辯等形式對教師進行全面考查。

總之，作為素質教育改革的突破口，開卷考試還有許多值得探討和完善的地方，需要多方共同努力。以上是我的一點淺見，若有不當之處，敬請批評指正。