用文化的方式浸染有靈魂的教育

江蘇省鹽城市澤夫小學 葛如勇

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用文化的方式浸染有靈魂的教育

江蘇省鹽城市澤夫小學 葛如勇

最高層次的學校建設是學校文化的建設，最高層次的學校管理是學校文化的管理；不重視文化建設的學校，不能成為高品質的學校；沒有文化或文化品味不高的學校均是另類的薄弱學校。

一、秉澤夫先生精神，塑創愛黨愛國文化

我校始建于2014年8月，得名于地方名人——曾被陳毅元帥稱為“蘇北的魯迅”的著名愛國民主人士宋澤夫。如今，澤夫不再是簡單的人名校名，而是具有豐富內涵的一種精神，一種文化。澤夫精神的精髓是愛黨愛國，因此，學校積極申報了市級德育特色項目——《灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情》。一年來，學校利用少先隊品牌活動的影響力和號召力，積極探索灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情的途徑和方法。

在“紅領巾心向黨”系列活動中，有計劃地培養少先隊員的樸素感情。每天早晨和中午，校園廣播系統自動播放精選紅歌，讓激情的旋律唱響校園，使孩子們在歌聲中增強愛國主義情感和民族自豪感。在國慶65周年之際，組織各中隊師生共同設計校園的板報，共同打造國慶校園文化氛圍，激發學生的愛國心。各中隊開展了《我愛你中國》《祖國發展我成長——詩歌朗誦》等主題隊會，同學們通過提前收集的資料，通過唱歌、樂器演奏、小品、朗誦愛國詩歌等節目形式，表達隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情。為了表達對祖國和家鄉的熱愛，隊員們還編寫以“愛祖國”“愛家鄉”“說說祖國的變化”“民族團結”等為主題的手抄報，用圖畫和文字表達了對社會主義祖國、對家鄉的贊美。進一步增強了少先隊員的愛國情和民族意識，使愛國教育和民族團結教育之花在校園中盛開我們在紀念少先隊建隊65周年之際，開展了新老隊員重溫誓詞活動，新老少先隊員參觀隊室，重溫隊史，重學隊章，通過這些經典活動培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，在這次活動中我們發現，不光是學生受到了教育，就連我們的中隊輔導員們也深受感染和熏陶。特別是學校一年來階段性、連續性地安排各中隊輔導員老師上《灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情》主題隊會，強化學生的愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全校乃至全區都有較大的影響。貫穿本學年度始終的社會主義核心價值觀和“八禮四儀”教育活動，更是深入人心，學生對“八禮四儀”知曉率達100%，并且已經內化為學生的自覺行動。

二、積百年老校底蘊，塑創拼搏爭先文化

教育的發展需要我們付出更多的激情、熱情和感情，需要我們以勇氣、自信、理想、信念去支撐，需要我們以扎實、果敢的行動付諸實踐！

我校前身系市內知名百年老校秦南小學東校區。學校在“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”這一運動理念的引領下，“立足小課堂，著眼大發展；依托小籃球，塑創大特色”。學校球隊組建于2000年3月，組隊時間雖然不長，但在區局組織的小學籃球賽中先后18次奪冠，6次亞軍。特別是在2007年7月份市舉行的第五屆全民運動會上，我校勇奪女子兒童組第一名、男子兒童組第二名。

當然，成績的背后更離不開技術的支撐。學校籃球隊創造性地采用“關注特長、培養興趣、注重體能、務求靈活、梯隊組隊、科學訓練、攻守兼練、循序漸進、技巧至上”的訓練模式，科學、有效、創新的訓練，使球員們在速度、力量、耐力、靈敏、協調等方面得以發展，在運球、傳球、接球、投籃、戰術配合諸方面的能力不斷攀升，為球隊的可持續發展奠定了堅實基礎。日復一日，年復一年，教練員與球員們共同流淌的辛勤汗水終究澆灌出了成功的花朵。

在收獲累累碩果的同時，學校及時組織相關人員編寫了籃球校本教材——《籃球特色起源、沿革、榮譽篇》《籃球管理規程、訓練教程篇》《籃球發展規劃篇》，分別介紹籃球的起步、發展歷程、教練組簡歷、歷屆隊員、參加的比賽地點及所獲榮譽，籃球管理章程、籃球的評價體系、籃球隊員的選材標準、籃球隊梯隊安排規劃、籃球訓練大綱、籃球隊基本訓練要領、整隊對抗使用技巧、比賽球隊管理規程，籃球隊的精神、籃球文化的本質特色、籃球文化對學校文化的影響、籃球發展對學校發展的影響、未來籃球發展的方向等方面。籃球校本教程的編寫為學校的特色發展提供了課程依據，也極大地豐富了學校的文化發展內涵。

此外，學校還精心布置了籃球文化墻，每學期舉行校園籃球藝術節，藝術節會策劃一系列形式新穎、內容覆蓋面廣、現實意義強的活動。如籃球歷史調查，班級籃球隊隊標、隊名設計，“我愛籃球”繪畫、征文比賽，我與籃球主題手抄報比賽等，每項活動都由專人負責組織落實，活動精彩紛呈。全校各班都積極參加，師生參與率100%。“團結、協作、拼搏、向上”的籃球精神依然激勵著我們澤夫小學的師生。

三、依托鄉村少年宮，塑創愛心傳遞文化

學校文化是一種內隱的、深層的，但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的一種無形的力量，這種力量決定著學校教育改革發展的成敗。

我校地處集鎮農村結合部，閑置勞動力外出務工多，很多孩子由祖輩或親戚代管，不利于孩子的教育和成長。學校在區文明辦、區教育局和鎮黨委政府的支持下，站在經濟社會發展和新農村建設的全局，把關愛留守兒童作為一項重要工作，建設了為數不多的鄉村學校少年宮和留守兒童之家活動點，營造全社會關心關愛農村留守兒童，為留守兒童的健康成長提供良好的環境和氛圍。

據了解，我校現有學生500余名，其中留守兒童400多人，占在校生總數的80%左右。學校鄉村少年宮斥資配備電腦、電子琴、親情電話，選配符合兒童閱讀需求的書刊、電子出版物，并配備適量的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳棋、象棋、書架、課桌、凳子等必要的活動設施和器材，集中開展活動，豐富了孩子們的課余生活。

同時，學校成立關愛留守兒童工作領導小組，由鎮關工委主任、婦聯主任以及校長任組長，各村（居）主任為成員。制定長期規劃和年度工作計劃，分區域落實關愛活動。重點開展留守兒童雙休日和放學后活動，鄉村少年宮教師由本校老師兼任；留守兒童之家活動點教師招募志愿者擔任。

我們深知：學校特色文化建設，是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，那么，我們學校特色文化建設必然會不斷躍上新的臺階，素質教育也一定會在新時期不斷深化。