淺談高中語文學習記憶方法

山東省日照一中東校區高二三部十班 李春曉

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淺談高中語文學習記憶方法

山東省日照一中東校區高二三部十班 李春曉

【摘 要】

在高中語文學習過程中存在大量需要記憶的內容，這對于高中學生來說是一個不小的負擔。因此，正確的記憶方法對于高中語文學習具有非常更要的意義。本文就高中語習過程中的一些記憶方法進行介紹，為廣大的教師和學生提供參考。

【關鍵詞】

高中語文 學習記憶方法 存在的問題 策略

1.機械記憶法

機械記憶法是高中學習過程中，應用最為普遍的一種記憶方法，其特點就是沒有規律，完全靠學生的記憶能力來完成。適用于教學過程中遇到的生字、生詞以及語法等毫無規律的內容。機械記憶法雖然沒有捷徑可走，但是這種方法與通常意義上的死記硬背還是有所區別的。其重點就在于運用，只有在學習和生活中對這一類的內容進行多次運用，然后在運用的基礎上進行理解，在理解的基礎上進行記憶。采取這樣的記憶方法，可以達到明顯的效果。大量的調查數據顯示，在運用過程中形成的記憶，要比單純的死記硬背效果明顯的多，其效率差在6倍左右。

2.圖表記憶法

圖表記憶法也是一種常見的記憶方法，該方法是在記憶過程中，將需要記憶的內容通過建立圖表的形式顯示出來。這樣的方式具有直觀性的特點。比較適合于類型繁雜，且層次區分較大的方面的內容。采用這種方法，沒有現成的圖表可以使用。在記憶過程中，需要學生自己動手，根據學習內容的不同特點，建立與之相對應的圖表。這樣的圖表具有不確定性，無論是圖表的形式，還是圖表中的內容，都是根據學生的不同需要而單獨設計的。這種記憶法的一大優勢，就是學生可以根據自己的特點而對學習內容進行自主編輯，從而建立不同的圖表。長期的實驗數據表明，圖表記憶法是機械記憶法效果的5倍。

3.理解記憶法

理解記憶法是在實踐中推行較廣的一種記憶方法，它的特點就是對于學習內容的記憶，是建立在理解的基礎上的，有別于機械性的死記硬背。這種記憶方法在高中語文學習中應用的最為廣泛。特別是針對一些隱含性較強的內容，適合使用這種方法。這種方法在文言文的記憶方面，效果尤其好，比如在對古文《歸去來兮辭》進行記憶的時候。陶淵明的這篇文章在描寫方面充滿了畫面感，給人一種美的享受。但是這種美感是建立在理解的基礎上的。如果不能很好的對這篇文章中的字、詞、句的意思進行充分理解，那就體會不到作者寓于這篇文章中的情感，就會給記憶帶來相當大的難度。所以，在對這樣的內容進行記憶的時候，一定要立足于理解的基礎上。對內容中所還含的意思吃透，才能進一步提高記憶的效率。

4.聯想記憶法

聯想記憶法是利用大腦豐富的想象力對要記憶的內容進行充分的發散，并利用一切可以與之相關是事物來刺激記憶的一種方法。這種方法可操作性強，是高中語文學習過程中，學生采用的做多的一種記憶方法。聯想記憶法的一大特點就是沒有規律，任何可以促進記憶的事物都可以與需要記憶的內容發生聯系。而且，在使用過程中，沒有順序性可言，因為每個學生的思維方式以及個性特點都是不同的，所以，在進行記憶的過程中，所使用的聯想方式以及聯想內容都是不同的。這一記憶方法的另一特點就是效果顯著，研究表明，高中學生在語文學習過程中，使用聯想記憶法，不但記憶效果顯著，而且在記憶的持續時間上，也比其他方法具有優越性。

5.順口溜記憶法

順口溜記憶法實際上是一種趣味記憶法，將需要記憶的內容，尤其是一些雜亂的，相互之間沒有任何邏輯關系的內容來進行整理和編輯，而從編成一種趣味性比較強的順口溜，以提高記憶效率。這種記憶方法的最大特點就是靈活性比較大，沒有一個固定的模式。在記憶過程中可以完全根據學生自身的需要，進行任意性的編輯。順口溜記憶法增加了記憶內容的趣味性，符合學生的心理特征。

6.比較記憶法

比較記憶法在高中語文學習過程中是一種比較傳統的記憶方法，但是它的記憶效果也是非常顯著的。這種方法針對于形式相似，但是在細節上區別較大的內容的記憶。通過對不同內容之間的比較，產生對比反差，從而刺激大腦，產生記憶。

7.復習記憶法

復習記憶法是在高中語文學習中公認的效果最好的記憶方法，它的特點就是要對內容反復的記憶，以達到增強記憶效果的目的。采取該種方法記憶的效果與記憶過程中反復的遍數有著直接關系。反復記憶的遍數越多，記憶的效果就越顯著。在反復遍數達到一定程度之后，甚至可以形成永久性記憶。在高中語文學習過程中，由于內容量大、更新速度快，所以容易造成學生對舊的知識的遺忘，時間越久遺忘的內容就越多。反復記憶則可以很好的解決這個問題。大量的試驗數據表明，學生對于知識的遺忘是有一定規律的，對學習內容的遺忘程度與時間成正比關系。所以，根據這個時間規律，在學生學習過程中，通過對以往知識的不斷復習，來提高記憶效果。復習記憶法的最大特點就是持久性。只有持之以恒的對學習內容進行復習，才能全面提高記憶效果。此外，復習記憶所選擇的時間對于復習記憶效果也會產生一定程度上的影響。數據表明，通常情況下，在早晨起床之后以及晚上睡覺之前進行復習記憶，可以達到最佳的記憶效果。

總而言之，在高中語文學習過程中，會遇到各種各樣的記憶障礙，針對不同的情況，靈活的采取不同記憶方法，才能將記憶的效果發揮到最佳，從而達到提高語文學習效果的最終目的。

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